Урок русского языка на тему "Главные и второстепенные члены предложения

Название урока и класс:	Тема: Главные и второстепенные члены предложения 3класс
Цели:	Развивать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; учить устанавливать связь слов в пред­ложении, распространять нераспространённое предложение вто­ростепенными членами.
Планируемые результаты:	Учащиеся научатся распознавать в предложении главные и второстепенные члены;
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2мин	– Посмотрите друг  другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем  удачи.
Актуализация знаний	9мин	-  Составьте и запишите небольшой рассказ, используя дан­ные слова. Озаглавьте текст. Кошка, шерсть, глазки, лапки, усы, коготки, повадки, молоко, котята. -  Разделите текст на предложения и запишите его. Гроза надвигалась огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса сильный ветер загудел в вышине крупные капли дождя резко застучали по листьям. Работа на доске	Учим словарные слова https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/2/cards/25808
Самоопределение к деятельности	2мин	-  Прочитайте предложения. Птицы улетели. Перелётные птицы улетели в тёплые края. -  Чем они похожи? Чем отличаются? -  Сформулируйте тему урока.
Работа по теме урока	12мин	-  Прочитайте предложения. День угасал.                                     Короткий осенний день угасал. Лебеди опустились.                         Лебеди опустились на берег реки для отдыха. Ковёр шуршал.                                Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. -  Что общего в предложениях каждой пары? Чем они отлича­ются? —  Какие предложения вам больше понравились? Почему? —  Назовите главные члены в первой паре предложений.—  Какой член предложения поясняют слова короткий, осен­ний!—  Поставьте от существительного вопрос к словам короткий, осенний. Короткий и осенний — это второстепенные члены предложения. —  Назовите главные члены во второй паре предложений.—  Найдите во втором предложении второстепенные члены.—  Какой член предложения поясняют слова на берег и для от­дыха! —  Поставьте от сказуемого вопрос к словам на берег и для от­дыха.—  А какой член предложения поясняет слово реки! —  Поставьте вопрос к этому слову. Второстепенные члены предложения могут пояснять не толь­ко главные члены предложения, но и второстепенные.
		Откройте планшеты и выполните задание.	https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/2/cards/25664 https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/2/cards/25665
		Работа по учебнику Упр. 31(с. 26). —  Прочитайте. Разделите текст на предложения. —  Сколько предложений в этом тексте? —  Докажите. Назовите главные члены этих предложений. —  Спишите текст, разделив на предложения. —  Какие знаки вы поставили в конце предложений?
		Упр. 38 (с. 26). —  Рассмотрите таблицу на с. 27. —  На какие две большие группы делятся все члены предложе­ния? —  Что обозначает подлежащее? —  На какие вопросы отвечает подлежащее? —  Что обозначает сказуемое? —  На какие вопросы отвечает сказуемое? —  Почему подлежащее и сказуемое называются главными чле­нами предложения? —  Какую роль выполняют второстепенные члены предложе­ния? —  На какие вопросы отвечают второстепенные члены пред­ложения?
Физкультминутка	2мин.
Закрепление изученного материала	18мин	Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске	https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/2/cards/25806       https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/2/cards/25807
Рефлексия	4мин	—  Прочитайте. Гремят... молодые. Вот... брызнул, ...летит. Повисли... дождевые И... нити золотит. Ф. Тютчев —  Какой член пропущен в этих предложениях? —  Какой член пропущен в этих предложениях?—  Что неизвестно, когда пропущено сказуемое?—  Какие бывают члены предложения? —  Какие члены предложения называются главными? —  Какую роль выполняют в предложении второстепенные члены? —  Как найти в предложении его главные и второстепенные члены? —  Чем отличаются распространённые предложения от нерас­пространённых? —  Приведите примеры распространённых предложений. —  Приведите примеры нераспространённых предложений. —  Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание	1мин	Упр. 41 (с. 28).	https://uchi.ru/teachers/groups/3050896/subjects/2/course_programs/3/cards/194825

Краткое описание документа:

Цель урока:Развивать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; учить устанавливать связь слов в пред­ложении, распространять нераспространённое предложение вто­ростепенными членами.

Учащиеся научатся распознавать в предложении главные и второстепенные члены; . Учащиеся на уроке работают на платформе Учи.ру