КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ
подготовил: учитель
– логопед Самсонова О.А
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА
Память.
С предметами: «Убери лишнее?» Развивать
восприятие цвета, умение обобщать предметы по признаку цвета. Развивать
внимание, память, усидчивость, наблюдательность, ориентировку в
пространстве.
Словесные: «Эхо» Учить, правильно и чётко произносить гласные
звуки.
Настольно-печатные: «Побери картинке пару» Учить сравнивать
предметы, находить одинаковые.
Внимание.
С предметами: «А
где мишуткина тарелка?» Учить детей сравнивать предметы по размеру (большой-
маленький, сопоставлять их.
Словесные: «Испорченный телефон» Развитие слухового
внимания.
Настольно-печатные: «Собери картинку» Развивать умение из
отдельных частей (2-4 частей) составлять целый предмет.
Мышление
С предметами: «Кому что?» Развитие мыслительных
операций.
Словесные; «Чей малыш?» Знакомить с животным миром,
способствовать развитию мышления.
Настольно-печатные: «Найди похожий предмет» Учить детей
соотносить предметы, изображённые на картине.
Речь С предметами: «Что за
предмет?» Учить правильно называть предмет.
Словесные: «Паровоз» Отрабатывать правильное произношение
гласного звука «У».
Настольно-печатные: «Соберем урожай» Развитие номинативного
словаря.
Воображение.
С предметами: «Волшебный мешочек» Учить называть предметы по
их характерным признакам.
Словесные: «А кто так говорит?» Обогащать знания о животном
мире.
Настольно-печатные: «Придумай животное сам» Учить
комбинировать различные детали при создании нового образа.
Восприятие.
С предметами: «Веселые капельки» Знакомить детей с
последовательностью размещения тонов в спектре, воспитывать внимательность,
усидчивость.
Словесные: «Раскрась свой домик» Упражнять детей в умении
сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Настольно-печатные: «Цветовое лото» Способствовать
закреплению знаний и системе цветов.
СТАРШИЙ ДОЩКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:
Память.
С предметами: «Что пропало?» Развивать зрительную
память.
Словесные: «Каскад слов» Развитие внимания, произвольности
запоминания.
Настольно-печатные: «Путешественники» Формировать
знания о достопримечательностях и природных богатствах заповедных мест и
городов.
Внимание.
С предметами: «Найди различия» Учить находить различие между
предметами.
Словесные: «Угадай, что это значит» Активизация зрительного внимания
и памяти, развитие наблюдательности.
Настольно-печатные: «Путаница» Развитие зрительного внимания и
памяти, зрительно- пространственной ориентировки, воображения и логического
мышления.
Мышление
С
предметами: «Отвечай быстро» Воспитание быстроты и гибкости мышления,
формирование навыков классификации предметов.
Словесные: «Найди общее» Развитие логического мышления.
Настольно-печатные: «Белое-черное» Развивать логическое мышление;
развивать быстроту реакции и сообразительность.
Речь.
С предметами: «Кузовок»
Развитие слухового внимания, мышления, сообразительности, активизация
словаря.
Словесные: «Укрась Слово» Развивать мышление, пополнять словарный
запас прилагательными.
Настольно-печатные: «Пазлы» Развивать внимание, усидчивость, учить
составлять рассказ описание по картинке.
Воображение.
С
предметами: «Новое название предмета» Развивать творческое воображение
детей.
Словесные: «Несуществующее животное» Развивать творческое
воображение детей.
Настольно-печатные: «О чем говорит портрет?». Продолжить знакомство с
детскими портретами, учить составлять связный рассказ.
Восприятие.
С предметами: «Украшаем ёлочку» Учить детей группировать оттенки по
два оттенка каждого из шести цветов подбирать их по слову, обозначающему
цвет.
Словесные: «Кто наблюдательней» Развивать восприятие формы.
Настольно-печатные: «Геометрическое лото» Учить детей сравнивать форму
изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по
геометрическому образу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.