Упражнения по теме "Безударная гласная в корне слова"

Спишите. Вставьте пропущенные гласные.

П..стух,  мол..тьба,    зап..х,  п..лоса,  д..леко, зв..зда,  ст..лбы,  н..зина,   д..жди,   з..нты, д..брота,  в..зить,  поч..нить,  бр..дить,  х..дить, л..вить,  схв..тить,   прин..сить,   пос..дить.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит   отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».

                                                 (По К. Ушинскому)

 Спиши, вставляя пропущенные буквы.

    По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело;  в оздухе запахло д..ждём.   Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром. 

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

    Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло   глядит она в прозрачную, как ст..кло,  воду. Нал..тел   в..терок,  и оз..ро    сразу   ож..ло, зап..стрело.

С п и ш и т е . Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?

      П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, ..довитый, сл..дить,  оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть,  сп..шат.

  З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.

Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, м..сной, л..ства, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет, скр..пит.

Запишите словосочетания, вставьте безударные гласные.

           С..сновые д..ревья,  м..рская в..лна,  б..льшой мальчик,  д..ждливая ос..нь,  ст..льная л..нейка, з..леная тр..ва,  ш..рокая площадь,  высокая с..сна, ст..льные рельсы,  пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь,  в..здушные ш..ры,  ч..совая стрелка.

Спишите предложения, вставив пропущенные гласные.

   Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.

Спишите  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

       Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

Спишите  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

       Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

 С…рняк, н…сы, д…мишко,  р…дник, б…льшой, б…льной,  ст…ит, л…скает,т…щил, пл…сать, в…сна, б…льчата, сл…ва, ш…рокий, ч…сок, к…чать.

Из  данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Во, детей, дв..ре много!

Из  данных ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

   Гр…бной, в…сна,  р…бина,  стр…ла, д…ла, м…сной, ш…рокий, ч…тать,  св…ча,  св…тлеть, тр…ва,  п…стух, в…лчата, к…вёр.

Краткое описание документа:

Упражнения по русскому языку для закрепления орфограммы"Безударная гласная в корне слова" .

Можно использовать во 2 и 3 классе.Обучаясь по любой программе.

Правописание безударных гласных в корне слова остается актуальной проблемой школьной педагогической практики в области обучения детей орфографии. Ошибки на правописание безударной гласной корня, как известно, являются наиболее типичными и устойчивыми во всех классах, особенно начальных.

Я в своей работе на уроке русского языка очень много внимания уделяю работе над правилом правописания безударной гласной в корне слова. Эта работа начинается с умения находить безударную гласную в слове т.к. этот этап считается наиболее важным. А уже второй этап – это умение проверять безударную гласную и подбирать проверочное слово.

Анализ усвоения учащимися правописания безударных гласных в корне слова показывает, что ошибки могут быть самыми разнообразными по своему характеру.