Урок 33. Чтение слов с букой Е.(1 класс)

Конспект урока 1 «З» класса.      Каралгашевой А.С.

Тема:Гласная буква Е-показатель мягкости.

Цель: учить обозначать букву е звуком [йʼэ] в словах и слогах.

Планируемые результаты:

Предметные: узнают, что буква е в начале слова и после гласной обозначает два звука; научатся  при письме обозначать звуки [йʼэ] буквами Е, е; делать вывод (под руководством учителя): буква е в начале слова и после гласной в середине и на конце слов читается одним и тем же способом – просто называется.

Метапредметные:

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: адекватно использовать речь; правильно составлять предложения, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: осознание своей ответственности за общее благополучие, личной ответственности за свои поступки; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

1. Работа над иллюстрацией с.74 - 75

- Рассмотрите иллюстрацию на с. 74—75.

- Что на ней изображено? (Много деревьев, растущих по бере­гам реки. Цветы на поляне. Кувшинки на воде у берега. Легкие редкие облака на небе.)

- Кто изображен на рисунке? (Насекомые, птицы, собака, мальчики, рыбешка.)

- Можно ли сказать о реке, что она полноводная?

- Какие деревья растут на правом берегу реки? А на левом?

- Какой берег крутой? А какой пологий?

- Что делают мальчики у реки?

- Во что они складывают пойманную рыбу?

- Дайте мальчикам имена, чтобы при написании в них была буква Е. (Евгений, Егор, Еремей.)

2. Знакомство с антонимами

Старые — новые; высокие — низкие; толстые — тонкие.

- Сколько звуков на конце слова обозначает буква Е?

- Это слова с противоположным значением – АНТОНИМЫ.

3.Работа с однокоренными словами.

- Прочитайте. Образуйте однокоренные слова.

СОСНЫ – СОСНОВЫЕ

ОСИНЫ –

ЕЛИ –

- Назовите корень.

- Сколько звуков обозначает буква Е в этих словах

4.Чтение текста «Лес» с.74

- Прочитайте текст «Лес» на с. 74 внизу.

а) по цепочке

б) Повторное чтение

- Назовите слова. В которых буква Е обозначает 2 звука.

5. Чтение ребусов

- Где спряталась ЕЛЬ?

НИК   ПОСТ   РСЫ   ТР   ДР   АКВАР   МНИК 

ВКАН   ПМЕНИ

- Какую новую букву вы узнали?

- Сколько звуков она обозначает?

- В каких случаях она обозначает два звука?

- Кто доволен своей работой на уроке?

- А кто не очень доволен? Почему?

Подчеркните по об­разцу: высокие, русские.

- Запишите слово «русские» в словарик.

- Составьте на наборном полотне предложения и запишите их в рабочую тетрадь.

Красивы русские леса.

Сто лет росли ели.

- Посмотрите на таблицу слогов на с. 75. Отметьте буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.

- Прочитайте текст «Река». Самостоятельно поставьте к нему вопросы. (Где протекает река? Большая ли река? Какие де­ревья склонили ветки к воде? Куда склонили свои ветки ивы? Что есть в реке? Где водятся лини и караси? Кто водится в иле и тине?)

- Выполните задания к тексту на с. 75.

- Выпишите из текста словарные слова: около, невелика, караси.

Река Ока

Мы плыли по реке Оке. Растут сосны и ели. Вот растут осока и осот. Тут осины и ракиты.

В России красивые реки: Нева, Усманка, Калитва, Лена и Ока. В Оке плотва, окуни, караси и лини.

Мы сели у ели. Лена и Никита варили суп. Вкусна плотва. Они ели салат и суп.

- Задайте друг другу вопросы по тексту.

- Какие реки есть в вашей местности?

- Найдите в тексте слова, где буква Е обозначает два звука. Подчеркните их.

- Найдите слова, в которых написание расходится с произ­ношением.

- Запомните словарные слова: Россия, осока, осины, ракиты, плотва, караси, салат.

- Написание каких словарных слов вам уже известно?

- Найдите и прочитайте нераспространенные предложения.

- Найдите и прочитайте предложения, в которых есть пере­числение предметов.

- Найдите и прочитайте слова, обозначающие одушевленные предметы.

- Прочитайте слова, обозначающие неодушевленные предметы.

- Найдите двусложные слова, трехсложные слова.

- От чего зависит количество слогов в слове?

- А теперь — игра «Слева направо и справа налево». Прочи­тайте.

Тонет енот!

То не енот!

То кот.

(Запись предложений в рабочей тетради, если позволяет время.)