УРОК 47. ЗВУК [е]. БУКВА е, Е. составление рассказа по серии рисунков

УРОК 47. ЗВУК [е]. БУКВА е, Е. составление рассказа по серии рисунков

Цель: учить учеников воспринимать на слух небольшой текст, выделять в нем слова со звуком [е]; ознакомить

детей с печатной буквой е, Е; совершенствовать умение производить звуковой анализ слов, подбирать слова со зову ком [э] в начале, в середине и в конце слова, составлять предложения и рассказ по серии рисунков; развивать

критическое мышление, умение выражать свое мнение; воспитывать толерантность.

Оборудование: наборы картинок с изображениями предметов (клен, ива, береза, сосна, бабочка, телефон), кон структор LEGO.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Образовательные отрасли: Языково-литературная, социальная.

Ход урока

И. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организация класса

- Доброе утро!

Спешите все за парты.

Уже солнышко смеется,

Песня дружно наша льется,

Скачет весело синичка,

Зайчик в лесу пробудился,

Есть морковь принялся.

ИИ. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Речевая разминка

Работа за стихом

Перепелки

Прыг-прыг-прыг —

Подпрыгивает

По стерне

Родня:

Перепелка,

Перепел,

Перепеленя.

Грицько Бойко

Работа над чистомовкою

А-а-а-котика нет.

Е-е-е — котик наш где?

У-у-у-мышку съел малую.

И-и-и — он спит на печи.

Ы-ы-ы — имеет хорошие сны.

О-о — о-не будите его.

И-и-и — тихо мышки все!

Работа над скороговоркой

Летел перепел перед перепелицей,

Перед перепелятами.

2. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня самые внимательные детки 1 — го класса продолжат изучать буквы, а именно-букву еЕ.

3. Изучение нового материала

1) Упражнение «Квест-исследование». Наблюдение за произношением звука.

Что мастерит этот парнишка?

До столбца-целых три шеста.

- Отгадайте! - всех зовет.

Отгадали? - Буква Е!

- Гласная эта буква, дружище,

И петь любит очень.

- Произнесите звук [е]. Он произносится с помощью голоса, ибо струя воздуха проходит свободно,

без препятствий.

- Какой по звучанию этот звук: гласный или согласный?

- Почему вы так считаете?

- Каков согласный звук, когда возле него есть звук [е]?

165

2) игра «Поймай звук [е]».

— Может, кто из вас отгадает,

Кто в поле ров копает?

- Может, кран, а может, трактор?

— Нет, малыши,— Экскаватор!

Неизвестное слово это

Начинает буква Е.

М. Артимович

3) ознакомление с буквой «е».

- Бедный гребенщик!

Что с тобой случилось?

Только три зубчика из всех и осталось.

- Ты ошибаешься, я не расческа!

Я буква Е. Вспомнил?

Ну и молодец!

И. Сечевик

- На что похожа заглавная буква Э? (Рассматривание рисунков в учебнике.)

- А похожи ли большая и малая буквы?

— А чем отличаются?

- Когда употребляют заглавную букву?

- Назовите имена с Э. (Элла.)

Работа с конструктором LEGO

— Дети, с помощью кирпичиков постройте две буквы Ее — большую и малую.

Аналитико-синтетические упражнения

— Я буду называть звуки, а вы образуйте слияния (склады) из них: с, е — се; л, е — ле; ц, э — это; т, е —

то.

— А теперь я буду называть слоги, а вы — звуки, образующие их: то — ?, зе -?— это ? не — ?,

ме — ?

- Назовите слова, содержавшие бы звук [е].

Не-не-не — утром не будите меня.

Зе-зе — зе-автобус детишек везет.

Эм-эм-эм — возьмем пассажиров.

ЭМ-ЭМ — ЭМ-правильно дорогу перейдем.

4) работа по учебнику (с. 50-51).

Задание 1

- Послушайте стихотворение.

- Запомните слова со звуком [е].

- Назовите эти слова.

— Где находится буква е?

Задание 2

— Рассмотрите внимательно дерева.

- Назовите их. (Клен, ива, береза, сосна.)

- Сколько их? (4.)

- В названии каких предметов есть звук [е]? (Клен, ива, береза.)

- К какому рисунку подана звуковая схема слова? (Береза.)

Упражнение " ассоциативный куст»

Верба

(Река, пруд, вода, ветки, утки, гуси, рыбы, лягушки, аисты, лебеди, ряска, тростник...)

Задание 3

- Разглядите внимательно предметы.

— Назовите предметы и скажите, где в слове звук [е]: в начале, в середине или в конце слова.

166

Игра «Засели домики». Работа в группах

На доске размещены рисунки: солнце, экран, ракета, экскаватор, ботинки, море.

1-я группа - "заселяет" в домик рисунки, в названии которых звук [е] содержится в начале слова.

2-я группа - "заселяет" в домик рисунки, в названии которых звук [е] содержится в середине слова.

3-я группа - "заселяет" в домик рисунки, в названии которых звук [е] содержится в конце слова.

Физкультминутка

Все из-за парты поднялись,

Руки вверх и потянулись!

Вправо-влево наклонились,

В окошко посмотрели,

Попрыгали, попрыгали

И за парты занимали.

Задание 1 (с. 51)

— Рассмотрите рисунки.

- Из чего изготовлена заглавная и строчная буква Е? (Линейки, лента, кирпичики, пуговицы, палочки.)

- Попробуйте изготовить и вы.

Задачи по выбору:

Изготовление буквы из линеек, лент, кирпичиков, пуговиц, палочек.

Задание 2

- На каком экране появились строчные буквы?

— А на каком-большие?

- Прочитайте буквы на экранах.

Игра от Деда-Буквоеда

э

(Пес.)

э

(Небеса.)

э

(Зебра.)

е е

(Дерево.)

е е

(Радуга.)

Работа над ребусами. Работа в парах

- Кто изображен в первом ребусе? (Бабочка.)

- Добавьте букву И. какое слово образовалось? (Бабочки.)

- Что изображено во втором ребусе? (Телефон.)

- Добавьте букву И. какое слово образовалось? (Телефоны.)

Упражнение «Кластер»

Задачи по выбору:

1-я группа — «Кластер» бабочка.

2-я группа - "Кластер" телефон.

Бабочка

насекомые цвет клумба

муравей стрекоза белый синий цветы

кузнечик пчела божья коровка розовый фиолетовый желтый

167

Телефон

Интернет магазин друзья

музыка фотографии продавец цена

разговор,

поздравление,

приглашение игры мультфильмы видео деньги инструкция чек

Составление рассказа по серии рисунков

— О ком мы составим рассказ? (Про котика, рыбок, попугая.)

— Рассмотрите каждую иллюстрацию и поработайте в парах над составлением рассказа по серии ма люнків.

4. Закрепление изученного материала

1) игра «дополни слово».

- Дети, я буду называть первый слог, а вы дополняйте его, называя все слово.

Се - (Семен)

Ле - (аист)

Тэ - (Татьяна)

Ме - (бабочка)

Ве - (велосипед)

Ке- (кенгуру)

2) Игра «различи нас».

У каждого ученика карточки с буквами и, а, о и е. Учитель называет слова, а дети сигнализируют бук вами.

Например: альбом, Рик, лак, деревня, ковш, колобок, блокнот, Биб, лебедь, баба, болото, тетрадь.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. РЕФЛЕКСИЯ

Упражнение " Открытый микрофон»

— Сегодня я узнал(лась)...

- Было интересно...

- Было сложно...

- Я понял,что...

- Теперь я смогу...

- Я научился(лась)...

- У меня получилось...

- Я смог (смогла)...