Урок Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов

Технологическая _карта урока. Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 8 класс. ФГОС.

Цели урока:

П — сформировать понятия «алгоритм»; уметь подвергать анализу предлагаемые последовательности команд (свойства); понимать термины исполнитель,  формальный/неформальный исполнитель, среда исполнителя, СКИ и др.; уметь исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной СКИ;

МП — развить понимание понятия алгоритма и обширности сферы его применения; понимать ограничения, накладываемые средой на  исполнителя и СКИ на некоторый круг задач, решаемых исполнителем;

Л—  развить алгоритмическое мышление, необходимое для будущей профессиональной деятельности.

 Решаемые учебные задачи: 

1) обобщить первоначальные представления учащихся о понятиях алгоритм и исполнитель;

2) рассмотреть свойства алгоритма;

3) рассмотреть возможность автоматизации деятельности человека, за счет возможности формальных исполнителей алгоритмов.

4) сформировать навыки записи алгоритмов на формальном языке.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Учащиеся занимают свои места. Учащиеся проверяют готовность к уроку.	Личн УУД: -  формирование навыков самоорганизации - развитие памяти Позн  УУД: - развитие познавательной активности
2	Запись домашнего задания.	§ 2.1–2.2ЭРТ. №№ 98, 99,111,113	Учащиеся записывают домашнее задание в дневники
4	Формулирование  темы и целей  урока	-Вспомните из курса математики, как связано имя средневекового ученого с темой урока? -Представленные объекты связаны с понятием «алгоритм»? Почему? -Определите тему урока: Цели урока: -Вспомнить: -Понять: -Научиться:	- От этого имени произошло слово алгоритм; - Они исполняют алгоритмы; - Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов. - Что такое алгоритм; - Кто или что может являться исполнителем; - Составлять  простые алгоритмы и записывать их различными способами.	Коммун УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личн УУД: -  формирование грамотной речи Регул УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка
5	Объяснение темы	Давайте узнаем, что такое алгоритм, и какие существуют виды его  исполнителей.	- Учащиеся смотрят видео.	Коммун УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. ПознУУД: - развитие познавательной активности ЛичнУУД: - развитие умения выделять главное; -  формирование навыков поиска информации в имеющемся источнике, навыков структурирования информации.
6	Краткий конспект	-Сделайте запись в тетрадь:
7	Работа в паре + самопроверка	Работа с учебником. Способы записи алгоритмов	§  2.2 с. 57–61
8	Закрепление	Выполним вместе		Регул УУД: -умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.
9	Самостоятельная работа + взаимопроверка	Проверь себя	№102(б, в)
11	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	- подсчитывают баллы, выставляют оценки.

Информатика. 8 класс: учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Информатика. 7–9 классы: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Информатика. 7–9 классы: сборник задач и упражнений / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Аквилянов Н.А.

Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. Ч. 1 / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

 https://yandex.ru/images/

Технологическая _карта урока. Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 8 класс. ФГОС.

Цели урока:

П — сформировать понятия «алгоритм»; уметь подвергать анализу предлагаемые последовательности команд (свойства); понимать термины исполнитель,  формальный/неформальный исполнитель, среда исполнителя, СКИ и др.; уметь исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной СКИ;

МП — развить понимание понятия алгоритма и обширности сферы его применения; понимать ограничения, накладываемые средой на  исполнителя и СКИ на некоторый круг задач, решаемых исполнителем;

Л—  развить алгоритмическое мышление, необходимое для будущей профессиональной деятельности.

 Решаемые учебные задачи: 

1) обобщить первоначальные представления учащихся о понятиях алгоритм и исполнитель;

2) рассмотреть свойства алгоритма;

3) рассмотреть возможность автоматизации деятельности человека, за счет возможности формальных исполнителей алгоритмов.

4) сформировать навыки записи алгоритмов на формальном языке.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Учащиеся занимают свои места. Учащиеся проверяют готовность к уроку.

Личн УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- развитие памяти

Позн  УУД:

- развитие познавательной активности

2

Запись домашнего задания.

§ 2.1–2.2ЭРТ. №№ 98, 99,111,113

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

4

 Формулирование  темы и целей  урока

-Вспомните из курса математики, как связано имя средневекового ученого с темой урока?

-Представленные объекты связаны с понятием «алгоритм»? Почему?

-Определите тему урока:

Цели урока:

-Вспомнить:

-Понять:

-Научиться:

 - От этого имени произошло слово алгоритм;

- Они исполняют алгоритмы;

- Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов.

- Что такое алгоритм;

- Кто или что может являться исполнителем;

- Составлять  простые алгоритмы и записывать их различными способами.

Коммун УУД:

- развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личн УУД:

-  формирование грамотной речи

Регул УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

5

Объяснение темы

Давайте узнаем, что такое алгоритм, и какие существуют виды его  исполнителей.

- Учащиеся смотрят видео.

Коммун УУД:

- развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

ПознУУД:

- развитие познавательной активности

ЛичнУУД:

- развитие умения выделять главное;

-  формирование навыков поиска информации в имеющемся источнике, навыков структурирования информации.

6

Краткий конспект

-Сделайте запись в тетрадь:

7

Работа в паре + самопроверка

Работа с учебником. Способы записи алгоритмов

§  2.2 с. 57–61

8

Закрепление 

Выполним вместе

Регул УУД:

-умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.

9

Самостоятельная работа + взаимопроверка

Проверь себя

№102(б, в)

11

Итоги урока, выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценки.

Информатика. 8 класс: учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Информатика. 7–9 классы: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Информатика. 7–9 классы: сборник задач и упражнений / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Аквилянов Н.А.

Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. Ч. 1 / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

 https://yandex.ru/images/

• 1 слайд

  Домашнее задание:
  § 2.1–2.2
  ЭРТ. №№ 98, 99,111,113
  
  

• 2 слайд

  Вспомните из курса математики, как связано имя средневекового ученого с темой урока?
  

• 3 слайд

  представленные объекты связаны с понятием «алгоритм»? Почему?
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  

• 5 слайд

  Задачи урока:
  Понять:
  Кто или что может являться исполнителем
  Вспомнить:
  Что такое алгоритм
  Цели:
  Научиться:
  Составлять простые алгоритмы
  и записывать их различными способами.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  в тетрадь
  

• 8 слайд

  Способы записи алгоритмов
  § 2.2
  с. 57-61
  
  Работа с учебником:
  

• 9 слайд

  Заполните таблицу:
  

• 10 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  

• 11 слайд

  Выполним задания вместе
  

• 12 слайд

  Выполни самостоятельно:
  

• 13 слайд

  проверка:
  №102(б, в)
  

• 14 слайд

  Ресурсы
  Информатика. 8 класс: учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
  Информатика. 7–9 классы: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
  Информатика. 7–9 классы: сборник задач и упражнений / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Аквилянов Н.А.
  Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. Ч. 1 / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
   https://yandex.ru/images/
  
  

Краткое описание документа:

Алгоритм – это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

Исполнитель - это объект, способный выполнять алгоритмы с помощью набора команд. Они бывают формальными и неформальными.

Характеристики формальных исполнителей: круг решаемых задач, среда «обитания», система команд (СКИ), режимы работы.