Урок английского языка с использованием технологии проекта ( 6 класс)

План-конспект открытого урока английского языка в 6 классе.

Тема урока: «Puppet Show».

Учитель: Скирская А.Г.

Цель урока:

1.Практическая цель: развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие и закрепление  навыков чтения, развитие фонематического слуха. 

2. Образовательная цель: введение и закрепление лексико-грамматического материала(употребление артикля с названиями частей света)

3. Воспитательная цель: воспитание толерантного отношения к народу и стране изучаемого языка; формирование потребности пользоваться ИЯ как средством общения и способом получения информации.

4. Развивающая цель:  развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур,

развитие универсальных учебных действий в рамках обозначенной темы:

-        личностные: самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка);

-        регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;

-        познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа;

-        коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Задачи урока:

Обучающие задачи:

1. Развитие и совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

2. Расширение содержательной основы обучения за счет овладения учащимися определенным объемом лексико-грамматических знаний.

3. Повысить качество осознанности навыка изучающего чтения.

Воспитательные задачи:

1. Создание положительной мотивации, познавательной активности и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

2. Воспитание ценностного отношения к творческой деятельности, а также к ее продуктам.

Развивающие задачи:

1. Развитие творческого потенциала учащихся через участие в постановке и представлении театрального действия.

2. Создание условий для реализации индивидуальности каждого ученика и организация целенаправленного накопления школьниками субъективного опыта.

Основные методы и приемы:

• игровые технологии;
• технология критического мышления;
• коммуникативная технология обучения ИЯ;

Оснащение урока:

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- доска;

- раздаточный материал ( карточки с заданием);

- слайд-презентация;

-Учебник  « Spotlight  6 класс» (автор Ю.Е. Ваулина).

Универсальные учебные действия (УУД):

Коммуникативные:

• формирование  умение слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся;
• развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка ;
• отстаивание своей точки зрения

Личностные:

• личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Регулятивные:

• целеполагание (постановка цели урока);
• контроль и коррекция (взаимоконтроль, взаимооценка при проверке заданий, самооценка при подведении итогов);
• инициативность и самостоятельность

Познавательные:

• поиск и выделение необходимой информации в тексте, в аудиозаписи;
• осознанное построение речевого высказывания в устной форме;
• рефлексия (контроль, взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности);
• анализ с целью выделения общих признаков;

Межпредметные связи:

Русский язык, Технологии

                                             Ход урока

1.      English-speaking atmosphere creation.

Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Greetings. Good afternoon, students. Sit down, please. I`m glad to see you. - I`d like to know how are you today? - Today we are going to have an unusual lesson. We have guests today and I suppose that you will be very active so our lesson will be interesting  and useful.	- So we are. - I`m OK. (bad, good, so-so)

2.      Объявление темы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

And now I suggest you to guess the topic of our lesson. Each group has an unusual doll on your desks. -What kind of dolls are they? - Where can we see them? -  What can we see there? -  So the topic of our lesson is “Puppet Show”. Open your copy-books and write down the date and the topic of our lesson. Today we are going to speak about kinds of puppets, read the text, make presentations  of our puppets, invitations for the puppet show and play as the real puppeteers. Let’s sing a song “Puppet Theatre”.

-         They are puppets. -         At  the puppet theatre. -         Puppet Show ( дети поют песенку)

3.      Основная часть урока.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Lets start our conversation. W e are going to the puppet theatre today. - Did you like going to the puppet theatre? - Is there a puppet theatre in our city?  -Where is it? - What do you think about puppets of our theatre? Now ,we are going to read the text about these wonderful toys. Open your books, p.63. - What is the title of the text?	- Yes, I did. - Yes, there is. - Its  in the city center, Not far from the medical University - They are interesting, (exciting, funny…) The title is “Puppet Show”.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
III. Before we read it we should work with the words from the text. Look at the blackboard. Repeat after me. (Отработка слов в различных упр-х: нахождение транскрипций, синонимов, составление словосочетаний)см.приложение. Let’s write down these words into your dictionaries. So, we are ready to read. ( чтение и перевод текста учебника, стр.63) Answer my ?-s, please: -What is this text about? - What types of puppets do you know now? And now I want you to make mind – map in your copy – books. - Why do we need them? Why do children like puppets very much? - Where can we see them? Yes, you are right. There are some TV programs for kids which are very interesting and puppets teach us very important things.	Children read and translate. A glove puppet -  перчаточная кукла; A marionette – кукла – марионетка; A finger puppet – пальчиковая кукла. This text is about types of puppets, how to make them and why we need them. Glove, finger, marionette Письменно в тетрадях составляют опорную схему (виды кукол). We have fun, they make us laugh, they educate us. In the theatre, on TV.
IV. Lets have a break. (Физминутка)	“ Gummy Bear “
V. It is time to introduce your puppets. Your Puppets are very funny. Give us the description of your puppets. Tell us what materials are these puppets made of. Give us a short presentation of your puppets. Now  I want each your group to divide into groups of three pupils. (деление на группы с помощью цветных карточек).One small group will make the presentation of your puppets and the other one will make the invitation to our puppet show.	Дети по группам готовят презентацию кукол и  пригласительные на кукольное шоу. - It is a glove puppet. It is made of cloth, but it has a rubber head. We can put it over our hand and use our fingers to move the puppet`s head and arms. - It is a marionette. It has whole body and legs. It can move in many ways with the help of strings. It seems to us that marionette is more fun to play than the glove puppet. - It is a finger puppet. They normally have no moving parts, and consists primary of a hollow cylinder shape to cover the finger. It is used mainly in pre-schools or kindergartens for storytelling with young children.
VI. Thank you for your presentations. And now I invite you to our puppet show.  You have already done your invitations and now you can invite our guests to our puppet show. 4.      Заключителный этап урока.	Учащиеся приглашают всех присутствующих на уроке на кукольное шоу, вручают изготовленные приглашения. Дети инсценируют сказку « Белоснежка и семь гномов» с помощью перчаточных кукол. (дополнение )
VI. Let us sum up our conversation. What have you learnt from the lesson? ( кувшин знаний)	(students answers)Каждый ребёнок кладёт в кувиш камешек и сообщает чему он научился на уроке )
VII. Your homework will be very interesting. You can show your creativity. Your task is to make your own puppet show. You will work in group or in pairs.
VIII. Our lesson is coming to the end. Good buy. See you tomorrow.