Урок английского языка в 5 классе по теме " Праздники"

            Урок английского языка по теме "Our favourite celebrations”.

5 Класс ,  урок № 11 в теме, № 59 в КТП.

Данный урок  разработан на основе ФГОС второго поколения, Примерной программы по иностранным языкам 5-9 классы. Урок разработан на основании темы раздела № 5 “ My favourite celebrations ” УМК «Английский язык» (5–9 классы) автор В. П. Кузовлев. Урок рассчитан на учащихся 5-х классов четвертый год обучения. Данный урок способствует расширению кругозора учащихся, формированию толерантного отношения к культуре и традициям страны изучаемого языка, более глубокого осознания своей родной культуры.  Урок направлен на знакомство с  праздниками, популярными в Великобритании и США; развитие умения понимать систему ценностей, связанных с празднованиями, умение представлять собственную культуру, умение передавать реалии родного языка на английском языке.

Цель урока: обобщение знаний  о  праздниках, популярных в Великобритании и США и сравнение традиций, связанных с празднованием этих праздников, в нашей стране.

Задачи урока:

•          развитие способностей к догадке (по контексту), анализу, сравнению, развитие произвольного внимания и творческого мышления;

•          развитие умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах;

•          формирование грамматических навыков чтения и говорения и письма.

Ожидаемые результаты. В результате урока учащиеся смогут:

•          актуализировать лексический материал по теме « Наши любимые праздники»;

•          опираясь на усвоенный лексико-грамматический материал  выражать свое мнение, аргументировать и систематизировать знания по теме;

•          находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран;

•          составить рассказ о своих любимых праздниках.

Материалы (ресурсное оснащение урока):

компьютер, телевизор в качестве монитора,  презентация к уроку, листы ватмана для творческой работы.

Ход урока

I.Организационный момент.

Teacher: Good morning, children! I am glad to see you. Today we have a revision- lesson. Today we shall speak with you about the most famous holidays and customs of Great Britain and compare with Russian ones. We also shall revise lexical and grammar structures. I hope that it will be interesting for you during our lesson.

Создание атмосферы иноязычного общения. Правило “трёх “да””.

Is everything OK? Ps. Yes , it is.

T. Are you ready to start our lesson? Ps. Yes , we are.

T. Do you think you’ll learn something new today? Ps. Yes, we’ll  do!

II.Актуализация знаний учащихся по теме .

You know that people like to celebrate holidays all over the world. Nowadays different people celebrate different holidays .What about your families? What holidays do your families prefer to celebrate and how do they do it?

Answer my questions, please!

a) What is the most favorite holiday in your family?

b) What are the most important public holidays in Great Britain?

c) What religious holidays do you know?

f) What are the most important national holidays in Russia?

g) What do Russian people celebrate on the 9th of May?

Корзинка идей.

а) Задание – написать три слова (существительное, прилагательное, глагол) по теме “Праздники”

б) каждый ученик вспоминает и записывает на листок свои варианты

в) обмен информацией в группе, ученики выясняют, в чём совпали их представления, а в чём возникли разногласия

г) каждый учение называет свои варианты, не повторяя ранее сказанного.

Look at the screen of the TVset . What are your ideas about….

На слайде появляются фразы, характеризующие тему « Праздники», а ученики их называют по –английски, читая фразы с листочков.

….

Рut your lists with the words in the middle of the table. We need them at the end of our lesson.

The next point is the date of celebration. ( Слайд с текстом – предлоги времени).

Fill in the prepositions of time. Mind your grammar rules.

The first row….

Let’s check your work up! ( Слайд с заполненным предлогами текстом).

Make up a story about your favourite holiday.

Look at the screen, please.

(объясняю, как по схеме составить монолог)

I’ll give you 1 min.

My favourite holiday is … 

- Christmas

- New Year

- St. Valentine’s Day

- Pancake Day

- Easter

- Halloween

It is celebrated in …

- winter

- spring

- summer

- autumn

The symbols are …

- Father Christmas

- St. Valentine’s Day

- presents

- boiled eggs and chocolate hears

- pancakes

- pumpkin

The favourite meal is …

- sweets

- cakes and candies

- chocolate eggs

- pancakes

On this day people …

- wish a merry Christmas

- say “Happy Easter”

- wish “Happy New year”

- have pancakes for lunch

- sing, dance

- get presents

 - Good, thank you.

III.Физкультминутка.

http://youtu.be/FrsM9WggCdo

- Now, let’s have a break  and relax.

- Stand up and sing along.

“IF YOU ARE HAPPY’

If you're happy and you know it

If you're hарру and you know it

 Clap your hands!

 (clap clap)

 If you're hарру and you know it

 Clap your hands!

 (clap clap)

 If you're hарру and you know it

 And you really want to show it,

 If you're hарру and you know it

 Clap your hands!

 (clap clap)

 If you're hарру and you know it

 Stamp your feet!

 (stamp stamp)

 If you're hарру and you know it

 Stamp your feet!

 (stamp stamp)

 If you're hарру and you know it

 And you really want to show it,

 If you're happy and you know it

 Stamp your feet!

 (stamp stamp)

 If you're happy and you know it

 Nod your head!

 If you're happy and you know it

 Nod your head!

 If you're happy and you know it

 And you really want to show it,

 If you're happy and you know it

 Nod your head!

 If you're happy and you know it

 Say «We are»!

If you're happy and you know it

 Say «We are»!

If you're happy and you know it

 And you really want to show it,

 If you're happy and you know it

 Say «We are»

- Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work.

IV. Обобщение  изученного грамматического материала ( Past Simple , Past Progressive).

Упражнение в Рабочей тетради на печатной основе- ex. 4 p. 70-71

The text about Thanksgiving Day. Mind your Grammar- Past Simple and Past Progressive Tenses.

 3 minutes for this work.

V. Групповая работа Написание синквейна ,каждая группа представляет свой синквейн.

Если вы еще не знаете что такое cинквейн, то я вам сейчас объясню.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

VI.Рефлексия.

-          Now, tell me, what are your impressions? Do you like your cinquains? Was it interesting or difficult?

Good work, children. I’m proud of you today. You did really very well. That’s my own opinion. And what about you? ( вопросы на слайде)

VII. Объяснение домашнего задания.

Do you have pen friends from other cities or other countries? If not, I advise you to look into the website ENGLISH FOR KIDS. There you can find friends from other countries.

So your home task is to find a pen friend, to ask him about  аn unusual celebration ( ex.5 p/91 Student’s book).

…Here is the bell. Our lesson is over. Thank you for the lesson. Good bye. Good luck.

• 1 слайд

  
  Famous holidays
  and festivals
  in Britain
  
  

• 2 слайд

  Brainstorm activities
  Write down three words ( noun, adjective and verb) connecting with different holidays , for example:
  
  holiday- a noun
  
  religious- an adjective
  
  
  to celebrate- a verb
  

• 3 слайд

  the most famous customs
  symbols
  
  the favourite meal
  holiday activities
  

• 4 слайд

  Fill in the prepositions of time- on, in, at.
  … the 25th of December there is the greatest holiday of all in England – Christmas. People send X-mas cards to their friends and relatives … that day. Children wake up early … the morning to find stockings full of small presents on their bed.
  
  
  

• 5 слайд

  There is another popular holiday … winter. All British celebrate New Year’s Eve … the 31st of December. … midnight they sings New Year songs and wishes a happy New Year.
  
  
  

• 6 слайд

  … April English people celebrate Easter Day. … Easter Christians celebrate Christ’s return to life .
  … Easter Sunday children get chocolate eggs and rabbits.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  On the 25th of December there is the greatest holiday of all in England – Christmas. People send X-mas cards to their friends and relatives on that day. Children wake up early in the morning to find stockings full of small presents on their bed.
  
  
  There is another popular holiday in winter. All British celebrate New Year’s Eve on the 31st of December. At midnight they sings New Year songs and wishes a happy New Year.
  
  In April English people celebrate Easter Day. At Easter Christians celebrate Christ’s return to life .On Easter Sunday children get chocolate eggs and rabbits.
  

• 8 слайд

  Make up a story about your favourite holiday.
  My favourite holiday is …
  
  It is celebrated in …
  
  The symbols are …
  
  The favourite meal is …
  
  On this day people …
  

• 9 слайд

  The story about Thanksgiving Day.
  Activity book ex….. P.
  

• 10 слайд

  Синквейн (англ. cinquain)
  1 строка: Тема одним словом (существительное)
  2 строка: Описание темы в двух словах (два прилагательных)
  3 строка: Описание действий в рамках этой темы (три глагола )
  4 строка: Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
  5 строка: Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  What did you find interesting at today's lesson?
  What can you tell your friends about?
  Do you agree with your marks?
  

• 12 слайд

  Homework
  Find the website ENGLISH FOR KIDS
  
  Do task 5 p. … in a Student’s Book
  
  * find a pen friend to ask him about аn unusual celebration in his life.
  

• 13 слайд

  Good luck
  in studying English!
  

Самоанализ открытого урока в 5 классе

4 февраля 2015 года

Данный урок является обобщающим в изучении темы « My favourite Celebrations».

Предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в течение занятия, что позволяет обобщить и систематизировать знания и умения по данной теме. Содержание данного урока работает на дальнейшее использование освоенного лексического материала не только в учебных ситуациях, но и в реальных жизненных.

Тип урока – повторение и закрепление материала.

Цель: закрепить полученные умения и навыки по теме «Праздники».

Задачи:

 •Учебный: Активизировать навыки чтения и  монологической  речи. Активизировать навыки орфографии.

•Развивающий: Развивать речевые способности психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

•Воспитательный: Воспитывать уважительное отношение к традициям других стран и соей собственной, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища.

•Личностно-ориентировочный: Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока

Урок проводился в 5 классе. В группе 18 учащихся, из них 4– мальчика; 14 – девочек. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.

 Реализация принципов обучения:

На уроке были реализованы следующие принципы:

•принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

•принцип доступности обучения;

* принцип наглядности.

Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия речи учителя и развития навыка монологического высказывания.

Принцип систематической  последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был правильный переход от простых заданий к сложным. В начале урока я также актуализировала имеющиеся знания обучающихся ( метод- Корзинка идей).

Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, руководство учением школьников осуществлялось со следующим схемам:

Учитель – ученик; ученик – ученик.

Развитие учащихся на уроке осуществлялось, в полной мере были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Преобладающий характер познавательной деятельности – творческий.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для обобщения раннее изученного материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организаций учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, рабочей тетрадью способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала я оцениваю как хороший. На мой взгляд этот урок послужит опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.

Особый аспект на уроке имел здоровьесберегающий эффект: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ребёнок вовлечён в  зарядку.

При планировании занятия я постаралась учесть возрастные, поведенческие, учебные, индивидуальные особенности пятиклассников. Таким образом осуществлялся дифференцированный подход в обучении. Постаралась учесть особенности темперамента детей. Непоседливых холериков спросить в первую очередь, подбодрить неуверенного меланхолика, если он стесняется отвечать.

Учащихся на уроке были в меру активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».

Организационный момент урока начался с проведения речевой  зарядки, включающей в себя отработку лексических единиц, которые являлись необходимыми для развития темы урока.

Для совершенствования навыков письма учащимся было предложено упражнение с грамматическим заданием, а затем работа над написанием синквейна.

На уроке были использованы электронные образовательные ресурсы, такие, как мультимедийная презентация, видеофайл с песней на английском языке для зарядки. Современные технические средства обучения помогают заменить многочисленный раздаточный и иллюстративный материал, ярче представить содержание урока и  поддерживать мотивацию к изучению английского языка.

На данном уроке поставленные задачи оказались в основном решены.

Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было ,благодаря смене видов деятельности и форм работы. Слайды презентации выполнены контрастными цветами и крупным шрифтом, что не портило зрение детей.

Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. Считаю, что каждая из целей урока была достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.

Но всё же трудности на уроке были. Слабые дети мало активны на некоторых этапах. У слабых детей большое значение имеет страх  сделать  ошибки в речи или при написании слов. Нужно усилить индивидуальную работу с такими детьми.

В целом задачи урока выполнены, поставленные цели реализованы.

Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании монологической речи учащихся, умения работать в парах и группах.

Краткое описание документа:

Данный урокразработан на основе ФГОС второго поколения, Примерной программы по иностранным языкам 5-9 классы. Урок разработан на основании темы раздела № 5 “ My favourite celebrations ” УМК «Английский язык» (5–9 классы) автор В. П. Кузовлев. Урок рассчитан на учащихся 5-х классов четвертый год обучения. Данный урок способствует расширению кругозора учащихся, формированию толерантного отношения к культуре и традициям страны изучаемого языка, более глубокого осознания своей родной культуры.Урок направлен на знакомство спраздниками, популярными в Великобритании и США; развитие умения понимать систему ценностей, связанных с празднованиями, умение представлять собственную культуру, умение передавать реалии родного языка на английском языке.

Цель: закрепить полученные умения и навыки по теме «Праздники».

Задачи:

•Учебный: Активизировать навыки чтения имонологическойречи. Активизировать навыки орфографии.

•Развивающий: Развивать речевые способности психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

•Воспитательный: Воспитывать уважительное отношение к традициям других стран и соей собственной, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища.

•Личностно-ориентировочный: Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.