Этап.
Цель этапа
|
Время
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Средства.
Учебный материал
|
1.Организационный момент.
Контроль
готовности к уроку. Обеспечение
доброжелательных взаимоотношений между учителем и учениками.
Создание
положительного эмоционального настроя учащихся на урок. Психологическая
разгрузка (релаксация)
2. Постановка цели занятия.
Направление учащихся на вид работы на
уроке.
3Проверка
домашнего задания:
Закрепление в
речи лексических единиц по теме «Животные»
Развитие фонематического слуха
3. Основная часть.
Развитие произносительных навыков.
Знакомство с глаголами движения. Первичная
активизация ЛЕ в речи
Аудирование.
Формирование аудитивных навыков, закрепление
в речи нового лексического материала
Разгрузка органа зрения
Работа со словарем
Повторение изученного лексического
материала,
Формирование потребности к активному образу
жизни.
|
3’
3-4’
7’
10’
|
-Everybody stand up! Good
morning! Sit down Let me look at you… Danil, you have got a new shirt,
haven’t you? Great! Oh, Nastja, what a beautiful bow!
- Всем доброе утро. Встали. Дайте-ка я на вас посмотрю… Данил
у тебя новая рубашка. Она так к лицу тебе. Настя, какой красивый бант.
(Учитель
ориентируется по ситуации на уроке, подходит к детям, прикасается к ним (по
Э. Берн) и обязательно улыбается).
|
- Good morning!
Приветствуют учителя.
-Thank you
Отвечают на реплики
учителя по поводу их внешнего вида.
|
|
. We are ready for our lesson. How are you? Tell me &
show your mood men.
Put them on the magic screen.
-Садитесь. Как у вас дела? Скажите мне и
покажите своего человечка настроения. Поместите в кармашек ваше настроение
на волшебном экране настроения
|
- I am OK, thank you.
- I
am so-so
У ребят на
парте разложены человечки настроения по несколько экземпляров; в классе есть
стенд настроения, где отображено настроение учащихся после каждого урока.
Некоторые ребята подходят к стенду помещают человечка в кармашек, некоторые
работают на месте и озвучивают свое настроение учителю или соседу по парте
|
Человечки настроения
|
-We were in the zoo, on the farm. Where are we going
today?
- Мы были в зоопарке, на ферме. Куда мы
отправимся сегодня?
Включается аудиозапись пения птиц.
Слушает ответы детей.
- No.
-Yes
- Close your eyes. Imagine a forest. What colour can you
see?
- Закройте глаза и представьте лес, какие
цвета вы видите?
|
Слушают запись и высказывают свои
предположения:
-To the park,
- To the forest – Hurrah!
Закрывают
глаза, расслабляются, представляют лес, называют цвета.
|
Аудиозапись «Звуки леса»
|
На экран выводится презентация.
- Open your eyes.
- Откройте ваши глаза.
- Who is this?
Указывает на сову.
This is an owl, a Teacher.
-What is this?
Указывает на школу.
It is an English green school.
-
Это английская
лесная школа.
-What do pupils do at school?
- Что делают ученики в школе?
Let’s visit pupils from the green school.
Давайте навестим учеников из лесной школы.
Come on. Who studies there? Let’s name them.
- А кто здесь учится?
- Давайте назовем их.
Учитель раздает маски животных каждому
ученику.
- Let’s play a game “Chinese whispers”
- Давайте поиграем в игру «Испорченный
телефон».
Учитель шепчет на ухо первому ученику слово.
Он шепотом передает его по цепочке. Последний ученик говорит вслух, какое
слово до него дошло.
Звенит звонок.
- Our first lesson is beginning.
Are you ready?.
-Начинается первый урок. Вы готовы?
-Our first lesson is literature. And I tell you a
fairy-tale. Первый урок – литература и я расскажу вам сказку.
Рассказ сопровождается показом
транскрипционных знаков
- В некотором царстве, в некотором
государстве жил –был Язычок. Жил он в большом красивом доме. Вот такой
(надуть щеки)! Теперь вы мне покажите, какой был домик.
-Проснувшись, Язычок обошел все комнаты,
чтобы посмотреть, все ли в порядке. Делал он это так (рот закрыт, язык
движется по кругу вверх, начиная снизу перед нижними зубами к левой щеке, к
верхним зубам, к правой щеке и возвращается к нижним зубам; проделать
упражнение справа налево и слева направо). Потом язычок выглянул в окошко
(губы
раздвинуть в стороны, рот
приоткрыть и раздвинуть зубы, кончик языка
поместить между зубами).
Сначала погода была плохая, Язычок
расстроился [ ] и вздыхал [h h h]. Потом тучи рассеялись и выглянуло солнце.
Язычок обрадовался [ ]. Он решил выехать за город на пикник. Завел
свою машину и поехал [r r r, ]. А за городом
столько цветов, а на них прилетели пчелки [ ]. Так хорошо провел
свой день наш Язычок.
|
Дети открывают
глаза
Дети
высказывают предположения. Могут по-русски, так как не знают слова.
- Играют,
- поют,
- учатся,
- танцуют.
- Animals
-
I am a fox,
I am a tiger… a dog (собака), a bear
(медведь), a cat (кошка), -a tiger
(тигр)
- a crocodile (крокодил)
- a fish (рыба)
- an elephant (слон)
- a parrot (попугай)
- a monkey (обезьяна)
- a mouse (мышь)
- a lion (лев)
Дети представляются животными
Одевают маски животных.
По рядам и вариантам дети передают слова.
Вставать с места разрешается
1) an elephant
2) a monkey
3) a crocodile
4)a parrot
5) a mouse
6) a bear
-Yes, we are. (Да готовы)
Надувают щеки.
Выполняют движения язычком за учителем
Повторяют звуки за учителем
|
Презентация
Маски животных
Фонетическое упражнение «Сказка про Язычок»
(Н.А. Кулясова. Алфавитные и тематические
игры на уроках английского языка. М.; Вако. 2010
Транскрипционные знаки
|
-The lesson №2 has started. It is our
favourite lesson. It deals with our health.
-Урок второй уже начался. Это наш любимый
урок: он касается нашего здоровья. Что бы быть здоровым мы должны много
двигаться.
Показывает движения и комментирует их
на английском языке
- Swim- плавать, run- бегать, skip- прыгать через скакалку, sit
–сидеть, fly- летать, jump – прыгать, dance- танцевать, sing- петь, sleep – спать
- А теперь, зверята, попробуем запомнить
глаголы.
- Stand up!
Называет и показывает действие
по-английски
- А теперь мудрая сова каждой зверюшке даст
задание, которые вы должны выполнить:
- A tiger and a lion, please, run.
A monkey, please sing.
A dog and a cat, please skip.
A crocodile and a fish, please swim.
A parrot, please fly.
An elephant, please sit down.
A fox, please jump.
- Sit down!
|
Показывают действия и произносят за
учителем. Садятся
Выполняют действия
Дают указания другим зверюшкам
- Monkey, sleep, please
- Crocodile, swim, please…
|
Презентация
|
-Thank you very much. Look & listen.
-Большое спасибо, какие наши зверюшки
молодцы! Наш помощник клоун Тим тоже в лесной школе. Он просит зверят что-то
выполнить, а вот про кого – то он забыл. Внимательно послушайте, посмотрите
и назовите того, кому Тим забыл дать задание.
- Глазки устали? Close your eyes, open eyes. Touch your nose and look
at your nose.
- Да, ребята, зверюшки глаголы запомнили, а
вы?
Мудрая сова хотела бы теперь посмотреть, как
вы запомнили глаголы. Назовите действие.
Показывает действия и сопровождает показ
карточками, закрепляет их на магнитной доске.
|
Работают с компьютерной программой:
слушают с опорой на «живые» иллюстрации (животные выполняют указания),
повторяют и называют, про кого забыл клоун Тим.
Закрыли глазки, открыли глазки,
дотронулись до носика, посмотрели на свой носик.
Называют действия по-английски
|
Компьютерная обучающая программа ENJOY
ENGLISH LISTENING AND PLAYING УМК «Английский с удовольствием»
М. Биболетова
Урок 7 №1
|
- А теперь посмотрите на доску. Скажите, а
среди этих глаголов есть «ленивые» глаголы.
- Давайте распределим глаголы на «здоровые» Healthy
и «ленивые» lazy
Мы выделили только два «ленивых» глагола: sit
and sleep. Ребята, бойтесь их. Они на самом деле очень страшные.
Он могут вами повелевать. Мы крепкие, мы не поддадимся какой- то лени: у нас
есть словарик здоровья (a healthy dictionary), он нас
всегда выручит. Мы начнем его оформлять уже сегодня и продолжим его вести до
старших классов.
- Теперь мы ничего не боимся с волшебным
словариком.
|
Называют «ленивые» глаголы
-To sleep, to sit
Называют «здоровые» и «ленивые» глаголы,
работают у доски: распределяют слова по колонкам
На партах у ребят лежат такие же карточки
только меньшего размера, один ученик с ряда проходит с клеем - карандашом и
помогает наклеивать фигурки.
|
Словари
здоровья
карточками «Глаголы движения»
|
Музыкальная пауза.
Снятие усталости, создание положительного
эмоционального настроя
|
2’
|
Звенит звонок.
-
Fine! A break!
-Здорово! Перемена. Мудрая сова так довольна
уроком, что ей хочется петь. Let’ s sing. Давайте споем песенку о дружбе.
Поет песню и выполняет движения вместе с
учениками.
- Какие молодцы! Давайте похлопаем себе в
ладоши!.
|
Поют песню с учителем, держась за руки,
дружески обнимают своего друга.
Хлопают в ладоши и улыбаются.
|
Диск «Английские песенки для детей»
The more we are together.
|
Работа с алфавитом.
Повторение изученных букв
Воспитание чувства уважения к своему
однокласснику, обучение работе в группе.
|
10’
|
- Ой, я вспомнила. У нас за лесной школой
есть такая хорошая полянка
-.Lets go!
На коврике разложены буквы.
(2 экземпляра)
- Нужно буквы собрать в алфавитном порядке
Дает указания поделиться на две группы.
- Посмотрите, появился новый вагончик с
новой буквой. Ребята, познакомьтесь, это буква Ff. Показывает
букву, карточки с обозначениями и картинки со словами, где есть данная
буква.
|
Делятся на группы (мальчики-девочки)
Берут по карточке. На них нарисованы буквы.
По команде ученики выстраивают паровозик из букв в алфавитном порядке.
Присаживаются на свои рабочие места
Повторяют. Пробуют написать букву в
воздухе, а потом в рабочей тетради.
|
Карточки с буквами
карточки с буквами
Рабочая тетрадь
«Английский с удовольствием» М. Биболетова
|
4. Завершающий этап урока.
Подведение итогов,
Организация выполнения домашнего задания,
оценка психологического состояния учащихся.
|
3
|
Звенит звонок.
- Ну вот ребята, наша лесная школа
закрывается. Я надеюсь, вы здесь многому научились. Давайте вспомним.
- Запишем домашнее задание: оформить
красочно словарик здоровья, написать в рабочей тетради изученную букву.
- И не забывайте о своем здоровье, ведь это
наша ценность, а ценность даром не дается.
Большее спасибо. А уходя, не забудьте о
своих человечках настроения, поместите их на экране настроения.
Don’t forget about your men of mood.
Put them in the mood screen.
|
Вспоминают, чем занимались на уроке, что
нового узнали и выучили
Записывают домашнее задание
|
Домашнее задание написано на доске
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.