Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии "Экологические факторы: абиотические"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок биологии "Экологические факторы: абиотические"

библиотека
материалов

Урок "Экологические факторы: абиотические"


Задачи: формирование представлений об экологических факторах и влиянии абиотических факторов на живые организмы; выявить экологические группы организмов по отношению к действию абиотических экологических факторов; продолжить активизацию мыслительной деятельности учащихся; продолжить воспитание у учащихся чувства ответственности и бережного отношения к природе.


Ход урока


1. орг. момент

2. проверка домашнего задания (фронтальный опрос, дидактические карточки)

  • какие организмы называются паразитами?

  • какие паразитические организмы вам известны?

  • какими особенностями характеризуется организменная среда обитания?

  • каковы особенности строения тел паразитических червей?

  • чем паразиты отличаются от симбионтов?


Задание: закончи фразу. (3 балла)

1. Организм, являющийся средой обитания для другого организма, называется ________________.

2. Организм, поселяющийся в теле другого организма и приносящий ему вред, называется ______.

3. Взаимовыгодное сосуществование двух разных организмов, называется ____________________.


Задание: в приведенном ниже списке выберите приспособления, характерные для животных-паразитов. (4 балла)

1. наличие прицепок, крючков и присосок 5. хорошо развивая пищеварительная система

2. слабо развитые органы чувств 6. высокая плодовитость

3. хорошо развитые конечности 7. хорошо развитые органы чувств

4. отсутствие пищеварительной системы 8. низкая плодовитость


Задание: подумайте и ответьте на вопрос. (5 баллов)

1. чем отличаются взаимоотношения дерева с грибом трутовиком и белым грибом?



















3. изучение нового материала


Вопросы для беседы:

  • кhello_html_m60706fda.jpgакие условия среды необходимы для нормального роста и развития живых организмов?

  • можно ли по внешнему виду растения определить, в каких местах, засушливых или увлажненных, оно произрастает? по каким особенностям это можно сделать?

  • мhello_html_m4823071f.jpghello_html_m5b526465.jpgожно ли по особенностям внешнего строения животного определить условия его обитания? по каким особенностям это можно сделать?



hello_html_56b92280.jpg

hello_html_m74e2a8e4.jpg

Вывод: обитатели нашей планеты живут в сложном, меняющемся мире, постоянно приспосабливаясь.


а. экологические факторы (объяснение учителя с элементами беседы)


Экологические факторы – условия, под воздействием которых находятся живые организмы, заселяющие ту или иную среду обитания.


Эhello_html_mfe9d5a1.gifhello_html_1cd1182e.gifкологические факторы

hello_html_1aa9deb3.gif

абиотические

биотические

антропогенные


б. абиотические факторы среды (объяснение учителя с элементами беседы; заполнение таблицы с использованием текста §25 и интерактивного учебного пособия)


Абиотические факторы – факторы неживой природы: солнечный свет, температура, влажность, рельеф местности, свойства почвы, состав воздуха, соленость воды и др.


Работа в группах: используя текст §25, охарактеризуйте основные абиотические факторы.

  • 1 группа – солнечный свет

Зеленым растениям для образования органических веществ необходимы вода, углекислый газ и ________________. Для большинства животных _____________ тоже имеет значение, особенно для тех, кто активно двигается.

Сигналом для птиц собираться в стаи и улетать в теплые края служит ________________

_________________________________________.








  • 2 группа – температура

Все химические процессы, протекающие в организме, зависят от ___________________, которая определяет границы его среды обитания. Оптимальные ___________________ границы для большинства животных и растений колеблются между ________________.






  • 3 группа – вода

Около 60% от массы клетки приходится на долю _________. Только вместе с _________ в организм в растворенном виде могут поступать ____________________________ и _________

______________________. Без ______________ невозможны процессы обмена.






По отношению к каждому из названных абиотических факторов у растений и животных выделяют экологические группы.


Экологические группы растений и животных

по отношению к абиотическим факторам окружающей среды


Абиотический фактор

Экологические группы растений

Экологические группы животных

Солнечный свет

  • светолюбивые: земляника, одуванчик, иван-чай и др.

  • теневыносливые: ландыш, майник, вероника дубравная и др.

  • дневные животные: лев, медведь, цапля и др.

  • животные, ведущие ночной образ жизни: сова, летучая мышь и др.

Температура

  • теплолюбивые: рис, огурец, хлопчатник и др.

  • холодостойкие: ячмень, лен и др.

  • теплокровные: птицы, звери

  • холоднокровные: ящерицы, змеи и др.

Вода

  • засухоустойчивые: кактус и др.

  • влаголюбивые: кувшинка, осока и др.

  • водные: дельфины, рыбы и др.

  • полуводные: черепахи, тюлени и др.

  • наземные: слон, орел и др.


4. дом. задание: §25, задания с грифом "Подумайте!"


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала ДВ-290195
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх