Урок биологии "Класс однодольные"

Биология, 7 класс,  учитель – Заволоко Елена Анатольевна.

Тема  урока:         Класс Однодольные.                                                                                                                                           Характерные признаки семейства злаки.

Планируемые результаты обучения:

1)предметные

        –  усвоить знания о характерных признаках семейства Злаки;

        - выделять существенные признаки строения однодольных растений;

        - сравнивать представителей однодольных и двудольных растений;

        - объяснять роль растений в жизни человека.

2)метапредметные

а) познавательные:

 -различать на живых объектах и таблицах растения разных классов,     семейств;

- определять принадлежность растений к определенной систематической группе;

- высказывать суждения, подтверждая их фактическим материалом;

б) регулятивные:

-планировать свою работу;

- работать в соответствии с поставленной задачей;

- сравнивать полученный результат;

- анализировать работу одноклассников,

в) коммуникационные:

- находить необходимую информацию в учебнике;

- составлять вопросы по тексту;

- выделять главные мысли;

-отыскивать определения в тексте;

3) личностные

- признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях;

-развитие познавательных интересов учащихся;

- формировать мотивы, направленные на изучение живой природы;

- знать основные принципы и правила отношения к живой природе;

           - воспитывать бережное отношение к природе, к хлебу, к труду.

Средства обучения:  учебник, компьютер,  гербарий «Основные группы растений», мультимедийное приложение  к учебнику  Н. И. Сонина, В.Б. Захарова, снопы злаков, дидактические карточки, загадки о злаковых растениях, таблицы.

Методы обучения:

 Проблемный. Какие растения кормят  все человечество?

                                План урока.

1.Актуализация знаний учащихся.

2.Характерные признаки класса однодольные.

3. Основные семейства.

4.Многобразие злаков. Дикорастущие и культурные  злаки.

5. Значение в природе и жизни человека.

6. Общие признаки семейства Злаки.

7.Закрепление изученного материала.

1.Актуализация знаний учащихся.

 Выполнение заданий по карточкам (4-5 ч.) 1) Что лишнее? Варианты а)капуста  цветная, перец овощной, редька дикая, пастушья сумка.; б)вишня войлочная, подсолнечник, василек полевой, ромашка аптечная.; в) фасоль белосемянная, горох посевной, земляника лесная, акация белая.

2)О представителях каких семейств  растений идет речь в тексте?  Варианты а) редис, капуста, шиповник, редька, белена, пастушья сумка, паслен черный. б) томат, картофель, дурман, земляника, репа, сурепка обыкновенная.

3) прочитайте текст, выскажите свое мнение о прочитанном. Приведите примеры ядовитых растений вашей местности. Как избежать отравления?  легенда рассказывает, что когда шла война между севером и югом Америки, шпион с юга проник в лагерь северян и работал поваром. Однажды он приготовил кушанье и украсил его помидорами, (в те годы это было дикорастущее растение). Президенту понравилось кушанье, он захотел отблагодарить повара. Каково же было удивление всех, когда увидели повесившегося повара, на груди у него был листок «Президента отравил я».

4) Найдите ошибки в тексте и объясните их. «Летом мы шли по лугу, где красивыми красными цветами цвел картофель. Цветы его удивительно приятно пахли, и колорадские жуки кружились над ними. Мы нашли несколько спелых ягод и с удовольствием их съели. Растения картофеля достигали двух метров в высоту, и мы чуть не заблудились.

Программированный диктант.

Крестоцветные: 1, 2, 3, 6, 9.

Пасленовые: 1, 4,5, 7, 8, 9.                           

1.     Относится к классу Двудольные.

2.     Плод стручок.

3.     Лепестки чашечки и венчика расположены крест накрест.

4.     Плод ягода или коробочка

5.     Лепестки венчика срастаются.

6.     Тычинки 4 длинные и 2 короткие.

7.     Тычинок 5.

8.     Растения и плоды бывают ядовиты.

9.     Многие из них используются человеком.

2. Характерные признаки класса Однодольные. Демонстрация видеофрагмента по данной тематике 1\12, 2\12, 3\12. Обобщение и повторение увиденной информации. Фиксирование результатов в тетради фронтально. Какие семейства в классе Однодольных  можно выделить?

3. Основные семейства

Однодольных: Злаковые, осоковые, Лилейные Демонстрация видеофрагмента о семействах Однодольных растений.

4. Общие признаки семейства Злаки.

 Учащиеся выполняют лабораторную работу «Строение злакового растения» на примере пшеницы. Работа ведется в парах. Ребята получают на каждый стол учебный гербарий растений разных семейств, и получают задание учителя разложить гербарий на две группы – Однодольные и Двудольные, после чего, ученики поясняют свой выбор. то есть аргументируют. Следующий этап работы с раздаточным материалом –Найти представителей семейства Злаки и объяснить, по каким критериям вы сделали такой выбор. Докажите, что для правильного определения семейств необходимо использовать для сравнения несколько характерных признаков семейств, а не один. Результаты работы оформляются в тетрадях и основные признаки семейства Злаки заносятся в сводную таблицу:

Название семейства	Количество видов	Формула цветка, соцветия.	плод	Листья, жилкование	представители
Злаки	Более10000	О2+(2)Т3П1 сложный колос, метелка	зерновк	Простые параллельн	Рожь, овес, пшеница, пырей.

Просмотр видеофрагмента 4\12,5\12, 6\12.

5.Многообразие дикорастущих и культурных злаков.

Рассмотреть семена и  фотооткрытки  с изображением 1)риса, 2)кукурузы, 3)сахарного тростника, 4)сорго, 5)проса, 6)овса, 7)пшеницы и др. Заслушивают сообщения учащихся об этих растениях, задают вопросы, обсуждают.

6.Значение  в природе и  жизни человека: а)пища, б) корм для животных, в)эстетическое (изделия из соломы), г)выделение кислорода при фотосинтез

д) почвообразующая роль злаковых, е)сорняки, з) аллергены.

6. Значение в природе и жизни человека.

Сообщения о растениях, которые кормят человечество. (рис, пшеница, кукуруза, пшено и др.) Демонстрация крупы  и початков.

Вопрос классу: Что вы знаете о коллекции семян во Всероссийском институте растениеводства, собранной Н.И. Вавиловым?  Рассказ учителя.

7.Закрепление.

Задание на сравнение. Определите на фото  растения, принадлежащие к классу однодольных?  Назовите их, перечислите отличительные признаки растений класса однодольные?

 Отгадай загадки.

1)Две недели колосится, две недели отцветает, две недели наливает и две недели подсыхает? (рожь)

2)В поле сережки на тоненьких ножках. ( овес)

3)Мала малышка – золотая кубышка. (просо)

4)Вырос в поле дом, полон дом зерном, стены позолочены, ставни заколочены. Ходит дом ходуном на столбе золотом. (колос)

Домашнее задание: учебник ст. 82, в рабочей тетради задание37., подготовить сообщение о лилейных.

Оценки за урок.