Урок биологии в 6 классе по теме "Внешнее и внутреннее строение стебля"

Внешнее и внутреннее строение стебля.

Учитель биологии МОУ СОШ №16 г. Ачинска Гопиенко Альфия Рафхатовна.

Класс: 6 класс

Предмет: Биология

Дата проведения: 1-я неделя декабря

Тип урока: комбинированный

Место урока в теме: Восьмой урок в теме «Органы цветкового растения»

Оборудование урока: Раздаточные карты для этапов актуализации и закрепления знаний, таблицы и слайды по новой теме, комнатные растения, натуральные поперечные срезы стебля

Цель урока: Познакомить учащихся с внешним и внутренним строением стебля, с функциями стебля как части целого растения, научить учащихся определять возраст побега по годичным кольцам.

Ожидаемый результат: каждый ученик

1)    Называет особенности внешнего и внутреннего строения стебля и их функции;

2)    Находит на натуральном объекте части строения стебля;

3)    Определяет возраст данного побега по годичным кольцам.

Этапы урока, примерное время	Орг. формы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся. Каждый учащийся:
Организационный	ФОФ	Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку.	Готовится к уроку, приветствует учителя.
Актуализация знаний	ФОФ ПОФ ФОФ	Что это у вас на столах? (комнатное растение) Почему оно частый гость на наших уроках? (мы его изучаем ) Что именно мы у него изучаем? (строение, органы, их функции) Покажите друг другу на данном растении органы, уже изученные нами, по очереди назовите их и коротко скажите о функции каждого, пользуясь немой схемой. При затруднении воспользуйтесь подсказкой на доске. Подсказка на доске: 1 – Корень. Питание, опора 2 – Побег. Стебель, листья, почки, цветок, плод с семенами. 3 – Лист. Воздушное питание. 4 – Пазушная почка. Из неё растут боковые побеги. 5 -  Верхушечная почка. Растёт в длину. 6 – Плод. Семена. 7 – Цветок. Плод. А какую часть растения я не указала на доске? (Стебель) Это и есть тема нашего сегодняшнего урока. Как вы думаете, что именно про стебель мы должны сегодня узнать? (Строение и функции)	Припоминает, отвечает на вопросы. Проговаривает в паре основные элементы тем прошлых уроков. Задумывается. Формулирует познавательную задачу на урок.
Изучение новой темы и первичное закрепление изученного	ФОФ ГОФ ПОФ ГОФ ПОФ ФОФ	Что вы уже знаете о стебле? ( Это осевая часть побега, состоит из узлов и междоузлий) Объясняет новый материал с привлечением изображений на таблице, на слайдах и в учебнике (стр.74-76): 1)    Удлинённый и укороченный стебель. 2)    Внешнее и внутреннее строения стебля в связи с функциями:  а) покровные ткани;  б) кора, луб;  в) древесина;  г) сердцевина. Выполните лабораторную работу в парах. На натуральном объекте  - поперечном срезе стебля тополя покажите друг другу по очереди все части строение стебля и назовите их. Проговорите их функции. При затруднении воспользуйтесь таблицей на доске и рис. 55 в учебнике. Объясняет новый материал с привлечением изображений на таблице, на слайдах и в учебнике (стр.74-76): 1)    Камбий, его функции, особенности его роста. 2)    Определение возраста побега по годичным кольцам. А теперь поработайте в парах с тем же натуральным объектом, найдите ответы на предложенные вопросы. Напарник вас проверит, а вы проверите его.  Вопросы для мышления: ( и ответы на задание напарника):	Припоминает, отвечает на вопрос. Слушает, воспринимает, осознаёт. Припоминает, осознаёт. Применяет, запоминает. Слушает, воспринимает. Припоминает, осознаёт, применяет, запоминает. Отвечает на вопросы.
		1.     Как называется часть стебля, за счёт которой он растёт в толщину? 2.     Найдите эту часть стебля на натуральном срезе. Она широкая или узкая? 3.     Между какими другими частями стебля она расположена? Ответы на задания напарника: 1.     Древесина 2.     Посчитать годичные кольца древесины. 3.     2 года
		1.     Какая часть стебля помогает определить его возраст? 2.     Что нужно сделать, чтобы определить возраст ветки, с которой сделан ваш срез? 3.     Чему равен возраст вашей ветки? Ответы на задания напарника: 1.     Камбий 2.     Узкая или её не видно невооружённым взглядом. 3.     Между древесиной и лубом.
		Нашли у себя слой камбия? Между какими частями стебля он расположен? Чему же равен возраст ветки, любезно предоставившей свои срезы нам для изучения?
Рефлексивный этап	ФОФ	Узнали ли вы сегодня что-либо новое для себя? Что из изученного показалось вам особенно интересным? А что было трудно для восприятия? Думаю, что после домашнего прочтения параграфа и выполнения задания все ваши вопросы разрешатся.	Анализирует причины своих затруднений, если они есть. Мотивация к выполнению домашнего задания.
Домашнее задание		Запишите в дневник то, что нужно сделать дома, чтобы ещё лучше усвоить данную тему: п. 20, №2* в рабочей тетради.	Записывает в дневник д/з.