Урок "Честь и достоинство"

Тема. Честь и достоинство		Тип. Изучение нового материала
Задачи: • объяснить смысл понятий честь и достоинство; • формировать стремление следовать моральным и нравственным канонам в собственных действиях; • учить приёмам самоанализа
Планируемые результаты
Предметные:  • знать содержание понятий честь и достоинство; • понимать категории моральных ценностей: свобода, счастье, милосердие	Метапредметные: • планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  • владеть навыками смыслового чтения текста; • совершенствовать речевые умения в различных видах деятельности и коммуникативных ситуациях		Личностные: • стремиться следовать в своём поведении нравственной установке; • осознанно и ответственно относиться к своим поступкам; • стремиться к самосовершенствованию на основе знания законов этики
Межпредметные связи: окружающий мир, тема «Патриоты России»; литературное чтение, тема «Родина»; русский язык — работа с толковыми словарями
Ресурсы урока: учебник, с. 104—109; рабочая тетрадь, с. 66, 67
Ход урока
Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
Попросить ребят вспомнить, как они собираются в школу. Смотритесь в зеркало, одеваете хорошую одежду. - Вы себе нравитесь?  - Довольны собой? -Как вы думаете, этого достаточно человеку? Предложить ребятам вспомнить  стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо». После этого стихотворения можно сказать : «Храни достоинство своё повсюду, человек»!		Высказывают понимание того, что внешне человек прекрасен, а внутреннее состояние человека зависит от его воспитания • Анализируют и оценивают содержание стихотворения, его языковые особенности и структуру
Актуализация необходимых знаний
• Просит вспомнить важную истину, которую постигли на прошлом уроке, назвать моральные качества, выбрать для себя самые главные, объяснить свой выбор. • Спрашивает:- Каким меня воспринимают окружающие? –Ценят ли меня мои родные и знакомые?, и предлагает определить проблему урока.		• Участвуют в обсуждении темы. Строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. • Демонстрируют понимание необходимости нравственной установки в жизни человека; формулируют проблему урока: понять, как научиться достойно жить среди людей
Организация познавательной деятельности
Выполнение задания, отмеченного галочкой, на с. 105 учебника. Обсуждение фразы :- Это достойный человек? • Просмотр притчи о белом листе и черной точке и ответы на вопросы: Какое впечатление произвела притча? Чему она учит? Предлагает прочитать вывод в учебнике на с. 105.		• Выполняют задание, пытаются определить свои лучшие качества и недостатки. Под руководством учителя формулируют цель: жить надо честно и достойно во имя блага жизни и человека. • Высказывают и аргументируют свою точку зрения.
Подведение итогов
В заключении попросить ребят задуматься над вопросом: -Зачем человеку честь и достоинство?		• Соотносят новые знания и личный опыт. Обобщают изученный материал, делают выводы.
Дополнительные творческие задания: Объяснить смысл притчи про огонь, ветер, воду и честь. Закрепите свои знания с помощью игры.

Краткое описание документа:

Конспект урока по Основам светской этики для учащихся 4 классов. Объяснение смысла понятий честь и достоинство.Понимание категорий моральных ценностей: свобода, счастье, милосердие.