Урок русского языка во 2 классе УМК
«Школа 2100»
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева
Тема: «Слова, к которым нельзя задать
вопрос, их роль»
(урок изучения нового материала)
Цели:
Познакомить учащихся с
междометиями, раскрыть их роль в речи.
Задачи
урока:
Образовательные:
•
Познакомить учащихся с междометьями,
развивать творческие способности учащихся.
•
воспитывать эмоционально-чувственное
отношение.
•
обогащать их словарный запас,
способствовать развитию речи
Развивающие:
•
развивать умение
самостоятельно добывать и использовать необходимую информацию, работая в
паре и самостоятельно
•
развивать
аналитико-синтетические процессы мышления;
•
развивать познавательную
активность;
Воспитательные:
•
формировать ценностно-ориентированного отношения к воспитывать
любовь к родному краю, мотивированное стремление беречь и охранять
природу родного края;
•
формировать навыков
совместной деятельности посредством использования личного опыта и опыта других.
Оборудование:
•
Разноуровневые карточки.
•
проектор, компьютер
Ход
урока.
•
Организационный момент
-Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что
сегодня вы не просто ученики, а великие
исследователи, ученые. И сегодня нам предстоит делать великие открытия. Вы
согласны?
Тогда откройте тетради и запишите число, кл работа.
1Минутка
чистописания.
1
Послушайте стих и определите, какую букву будем писать. (ц)
2
Анимационное письмо.
3
Письмо слогов ца, це, ци, цу, цы. Свои слова.
-Я
вам сейчас дам задание, поднимите руку, кто может его выполнить.
-Рапишите
эти слоги в 2 столбика, в один столбик слоги, где звук (ц) твёрдый, а в другой,
где (ц) мягкий.
-Почему
вы не можете выполнить это задание?
-Дайте
характеристику звуку ц.
Надеюсь,. Что эта информация не для кого не стала
открытием.
-Как
вы думаете, какие качества нужны ученому, чтобы открытие состоялось? ( (терпение,
наблюдательность, усидчивость, внимание, ум)
-Все эти качества мы берем
с собой на урок. Вы готовы к сотрудничеству?
•
Разминка
-Давайте вспомним какие
части речи вам знакомы? (сущ, прил, глагол) -Что вы знаете о каждой
группе слов? (дети дают названия группам и называют их признаки).
•
Создание проблемной ситуации
На иртердоске записаны
слова.
-Распределите слова по
группам .
Как вы думаете, что
объединяет все эти слова? ( словарные)
Списывайте внимательно,
поставь ударение и подчеркнуть букву, которую нужно запомнить.
( мороз, морозный,
морозить, русский, берёза, берёзовый, ах, ох, - Какие слова записали в
первый столбик? (во второй, в третий)
- Все ли слова распределили по
группам? ( интер. доска)
- Какие возникли трудности? (слово
«ах» , ох, ух)
-Почему эти слова не попало ни в одну
из групп?
-А может какой-то другой вопрос можно
задать к этому слову? (дети пытаются подобрать разные вопрос?
1 группа ––>
исследуют как имя существительное.
2 группа ––>
исследуют как имя прилагательное.
3 группа ––>
исследуют как глагол.
Группы первого
ряда - сущ., второго - прилаг., третьего - гл.
Может быть можно
задать какие нибудь другие вопросы? (как, когда, кому, чему)
В ходе рассуждения приходим к выводу,
что к этим словам нельзя поставить вопрос
Работа над темой урока. Наблюдение за
ролью междометий.
-
А теперь самостоятельно сформулируйте тему урока. О чем мы будем сегодня говорить?
(после ответов детей открывается тему урока на доске)
-Откройте учебник. Прочитаем правило.
А сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма «Ах и
Ох». Когда выбудете смотреть мультфильм, вы услышите много междометий, запишите
их.
-КАКИЕ МЕЖДОМЕТЬЯ УСЛЫШАЛИ?
-Кому жилось легче, почему? Как называют людей,
которые всегда весёлые и бодрые как ах? А таких как ох?
Слайд ( оптимист. Пессимист)
Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Е К А
VII. Междометье
пришло к нам в гости.
Мне, – сказало
междометие, –
Интересно жить на
свете,
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек,
запрет,
Благодарность,
восхищенье,
Возмущение,
привет…
Те, кого охватит
страх,
Произносят слово
АХ!
У кого тяжелый
вздох,
Произносят слово
ОХ!
Кто встречается с
бедой,
Произносит слово
ОЙ!
Кто отстанет от
друзей,
Произносит слово
ЭЙ!
У кого захватит
дух,
Произносит слово
УХ!
Дети! Интересно
жить на свете,
Если знаешь
междометья?
-Сегодня
на уроке мы выясним с какой целью в нашей речи
б) знакомство с
междометиями
В русском языке много
таких слов, с помощью которых можно передать свои чувства, отношение к
происходящему, выразить свои эмоции. (варианты междометий записаны на таблице)
Когда так говорим?
Ах – восхищение, радость
Ух – недовольство,
удивление
Ох, Ну – огорчение
Ай, Ой – грусть
Ух, Ой – удивление
Фу, фи – злоба,
недовольство
Эх – ликование, радость
Именно эти слова помогают
выражать нам наши чувства, эмоции.
в) составление
предложений по схемам. Особенности записи междометий в предложении.
Картинки природы карелии.
Как называется край, в
котором мы живём?
Вам нравится Карели? Чем?
Посмотрите слайдшоу . Какое время года было на картинках?
-Составьте предложения - Первый ряд- оптимисты. Вы радуетесь осени, ярким краскам,
первому снегу. Второй ряд - пессимисты, вы огорчились осени. У вас всё
наоборот. Третий ряд - вы удивились осени. Запись предложений в тетрадь.
Какие знаки препинания
ставятся в предложениях после междометий?
VII. Групповая работа ( РАБОТА В ПАРАХ)
-А
сейчас каждая группа попробует себя в роли писателей. (каждой группе розданы
карточки с предложениями, в которые они должны вставить подходящие местоимения
и записать)
а)
- Щиплет уши, щиплет нос.
- …, на улице мороз! (Ой)
б)
- …, и трудная эта работа из болота тащить бегемота. (Ох)
в)
-В пятнышках спинка.
- …, как неловко.
- И покраснела божья коровка. (Ох)
г)
- …, бескрылый человек, у тебя две ножки,
-Хоть и ростом ты велик, едят тебя мошки. (Эх)
Варианты стихов появляются на слайдах. Каждая группа
зачитывает свои варианты.
VIII. Работа с учебником. Упр
Проверка работ
IХ.
Выводы по уроку
-Поздравляю вас! Сегодня
на уроке вы сделали маленькое открытие. Напомните какое? О чем мы говорили?
(1. В русском языке есть
слова, к которым нельзя задать вопрос – междометия.
2. В речи они
употребляются для того, чтобы речь была ярче, богаче и эмоциональнее.
3. После междометий
ставится восклицательный знак или запятая.)
- А сейчас послушайте
стихотворение и вставьте подходящее междометие:
Х. Рефлексия
Выберите предложение, которое
выражает ваше настроение на уроке или составьте своё.
ХI.Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.