Урок для учащихся с ТО и ТНР, по теме"Профессии людей"

Конспект урока по предмету «Человек и мир» для учащихся 2-го класса специальной общеобразовательной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи, нарушениями психического развития (трудностями в обучении)

Подготовила: учитель-дефектолог Асламова А.А.

Тема: Профессии людей.

Цель: Развивать у учащихся представление о многообразии профессий.

Задачи:

1.     Обогатить знания детей о различных профессиях.

2.     Развивать речь, воображение, память, внимание.

3.     Прививать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.

Оборудование:

·        учебник О.Х.Серединская «Человек и мир» 3 класс, часть 1;

·        индивидуальные карточки;

·        картинки с изображением людей различных профессий (вывешены на доске).

Ход урока

1.     Организационный момент.

Прозвенел звонок – начинается урок.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

2.     Сообщение темы и целей урока.

- Тему урока узнаем тогда, когда отгадаем кроссворд.

1.             В белоснежном колпаке,
Перепачканный в муке,
Булки сдобные печёт
И ребятам раздаёт.
Продавец или аптекарь?
Нет, конечно, это…

2.             Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.

3.             Кто в дни болезней 
Всех полезней
И лечит нас 
От всех болезней?

4.             Наведёт стеклянный глаз
Щёлкнет раз –
И помнит вас.

5.             Он учит детишек
Читать и писать, 
Природу любить, 
Стариков уважать.

6.             В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра машинист. 
Должен знать он очень много, 
Потому, что он …

7.             В горячем цехе
В доменной печи
Он варит сталь,
А это ведь не щи!

8.             Встаём мы очень рано, 
Ведь наша забота –
Всех отвозить
По утрам на работу.

9.             И спросила Ната тихо:
“Разве плохо быть портнихой…
Кто штаны ребятам шьёт?
Ну конечно не пилот”.

– Прочитайте слово которое у нас получилось по горизонтали. Кто догадался, о чем пойдет речь на нашем уроке? (Ответы детей)

– Тема нашего урока «Профессии людей».

3.     Изучение нового материала.

– Как вы понимаете, что такое «профессия»? (Ответы детей)

Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность.

– Давайте вновь обратимся к кроссворду. Какие профессии вам знакомы? Что вы знаете о той или иной профессии?

a)    Работа по учебнику: стр. 20.

– Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова – названия профессий. Подберите название профессии к каждому рисунку. Какая профессия привлекает вас? Почему?

·        Чтение текста в учебнике по цепочке. В процессе чтения уточняется значение слов: каменщик, сварщик, взаимосвязано.

Каменщик – рабочий на стройке, который использует для работы кирпич и камень.

Сварщик – рабочий, который соединяет металлические части изделий при помощи сварочного аппарата.

Взаимосвязано – связано одно с другим.

·        Ответы на вопросы  по содержанию прочитанного. Учащиеся по очереди зачитывают вопросы на стр. 21 и дают на них ответы, остальные могут дополнять ответ или высказать свое мнение по этому вопросу.

4.     Физкультминутка.

Я – шофёр, помыл машину

Сел за руль, расправил спину.

Загудел мотор и шины

 Зашуршали у машины.                 (имитация  вождения автомобиля)

Подметает дворник двор

Убирает дворник сор.                     ( подметание)

Наш охранник на посту

Смело смотрит в темноту.            (повороты, приставив ладони к глазам)

А сапожник сапоги

Для любой сошьёт ноги.

К сапогам прибьёт подковки

И пляши без остановки.                (шитьё, прибивание молотком, пляска)

Наши лётчики – пилоты

Приготовились к полёту.            ( руки в стороны, наклоны корпуса)

А портной сошьёт для нас

Брюки – просто высший класс.    ( имитация шитья)

Я  - маляр, шагаю к вам

С кистью и ведром

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.                        (плавные взмахи руками вверх-вниз)

5.     Индивидуальная работа на карточках:

 

6.     Игра «Доскажи словечко».

Ø Трактор водит … (тракторист)

Ø Электричку … (машинист)

Ø Стены выкрасил… (маляр)

Ø Доску выстрогал … (столяр)

Ø В доме свет провел … (монтёр)

Ø В шахте трудиться … (шахтер)

Ø Кто всё знает – молодец!

7.     Закрепление материала.

У меня растут года

Будет и семнадцать

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

– Об этом задумался герой произведения Вл. Маяковского.

– А вы мечтаете о том, кем вы будете, когда вырастете?

– Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)

– И что бы ты ни мечтал делать в жизни: варить сталь или лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубом небе, строить машины на заводе или новые города в тайге, просто надо учиться.

Школа – начало пути к любой профессии.

8.     Домашнее задание.

С. 20 – 22, вопросы.

9.     Итог урока. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке?

– Кем вы станете, когда вырастете?

– Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться)

– Оцените свою работу на уроке при помощи анкеты.