Инфоурок Русский язык КонспектыУрок. Доброта и милосердие ( по рассказу Куприна «Чудесный доктор»)

Урок. Доброта и милосердие ( по рассказу Куприна «Чудесный доктор»)

Скачать материал

                                                                           ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ

 

Учитель :       Третьякова Изабелла Николаевна

Тема урока:   Доброта и милосердие ( по рассказу Куприна «Чудесный доктор»)

Цель урока:  Сформировать установку: человек несёт ответственность перед последующими поколениями за результаты своей деятельности.

Задачи урока:

·         развивать навыки анализа текста;

·         пробудить у учащихся раздумья над такими вопросами морали и поведения, как милосердие, сострадание, доброта; развитие личностных качеств учащихся

 

Тип урока: обобщение . урок-анализ

«…человеку надлежит быть…

 верным  в дружбе, милостивым

 к больному и  падшему,  ласковым  к зверям»

 А.И. Куприн

 

 

ЭТАП УРОКА

 

                                                              ОПИСАНИЕ УРОКА

 

(УУД), способы наблюдения за работой детей

 

Деятельность  учителя

Деятельность учеников

 

1Организационный (мотивация к учебной деятельности)

 

Видеоклип «Доброта не забывается»

 

У. О чем рассказывается в этом клипе? Каждый из вас попробует сам «открыть» для себя тему урока

·         Что удивило вас?

·         О чем пойдет речь на уроке?

·         Конечно, о доброте и милосердии

 

Ответы:

Доброе отношение прохожего

Доброта незнакомого человека

Жалость

 

 

Целеполагание

( Р)

 

Постановка вопросов

 ( К)

Самостоятельное формулирование цели , темы

(П – общеучебное)

 

 

·         Итак, вышли к теме урока -тема нашего урока Доброта и милосердие ( по рассказу Куприна «Чудесный доктор»)

 

 

 

2.Актуализация знаний

 

 

   Постановка проблемы.

 

Вот эпиграф урока. Читаем про себя.

·         Что вы поняли из сказанного Куприным

«…человеку надлежит быть… верным  в дружбе, милостивым  к больному и  падшему,  ласковым  к зверям» ?

·         Почему рассказ называется «Чудесный доктор»?

Учитель: В новый год всем хочется верить в добрые чудеса, в изменения к лучшему. Когда-то в России готовили к Рождеству специальные сборники, существовала традиция семейного чтения вслух святочных рассказов. Но в своем рассказе Куприн подчеркивает реальность случая. И даже подчеркивается, когда и где «В Киеве лет около 30 назад»

 

Самостоятельная формулировка своих мыслей по содержанию эпиграфа

 

Формулирование проблемы ( П – логическое)

 

формировать у учащихся способность выстраивать логическую цепь рассуждения, доказывать, выдвигать гипотезу и её обосновывать.

      «Открытие» нового (прием контраста )

Учитель задает проблемные вопросы

 

-Для чего Куприн так подробно описывает разговор мальчиков у витрины магазина?

-Какую жизнь наблюдали мальчики по дороге домой?

- Дом,где раньше служил Мерцалов и жилище мальчиков

-В каких условиях живут мальчики

 

Учитель: Автор противопоставляет героев, их семью миру сытых и равнодушных. А на фоне благополучия одних виднее бедность других. Это называется приемом контраста, т.е. противопоставления.

 

 - Ребята, хочу обратить ваше внимание не только на бытовые контрасты. Постарайтесь увидеть пейзаж в рассказе и понять, зачем Куприн так подробно его описывает. Найдем это место в рассказе, прочитаем (стр. 441)

 

 - Зачем писатель ведет своего измученного, голодного героя в городской сад?

 

 Учитель: Красота пейзажа создается с помощью метафор, олицетворений, эпитетов. Все это, во-первых, служит контрастом, т.е. противопоставлением. Царственная, спокойная, роскошная природа и нищенское существование семьи Мерцаловых. Во-вторых, подталкивает Мерцалова к такому же спокойствию, такой же тишине, и он уже готов исполнить свое намерение.

 

Находят контрасты

Витрины-

Яркие улицы-закоулки

Высокие дома-низкие дома

Роскошь-бедность

Сияющие елки- бедность 

Рысаки -

Веселый гул-стон больного ребенка

Освещенные улицы-темные улицы

 

Чтение стр 441

 

Ученики объясняют ,что такое прием  контраста в литературных произведениях

освоение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

 

3.Первичное закрепление

 

 

 

 

 

У. организует самостоятельную поисковую деятельность учащихся

Работа в группах (у каждой группы карточка с заданиями).

«Доброта», « милосердие»,  « чудо»

Итог: дети озвучивают свои варианты  и доказывают свой выбор

 (Делимся на 2 группы с помощью карточек. На одних написано слово «добро», на других- «милосердие») первая группа будет искать в тексте слова и выражения, показывающие, что видят мальчики вокруг. Вторая найдёт слова и выражения, которые передают чувства мальчиков. (Работа в группах).  

 

Заслушаем, что у вас получилось.  1группа выписала слова: красота, великолепие, изобилие, праздник. 2 группа нашла слова: голод, убогость, нищета.

 

- В чем же проявляется «чудесность» доктора? Читаем по ролям разговор Мерцалова с незнакомцем. Постарайтесь выразить м  рачное состояние одного и участие, искреннее сочувствие другого. (стр. 442)

 Учитель: Под руководством «чудесного доктора» все меняется как в сказке, семья возвращается к жизни. А доктор действует так быстро, что Мерцаловы опомниться не успевают, как он быстро одевается и исчезает

  - Как Мерцаловы узнают фамилию «чудесного доктора»?

 

 

Доброта,  милосердие,  чудо -  в рассказе,найдите эпизоды

Итог: дети озвучивают свои варианты  и доказывают свой выбор

Д. Приводят примеры.

 

Сообщение о Николае Ивановиче Пирогове. (Н. И. Пирогов – (1810-1881) – врач, основоположник военной хирургии. Он участвовал в обороне Севастополя в 1854-1855 гг во время Крымской войны в качестве доктора. Первым применил наркоз во время операции на поле боя. Он много сделал в медицине, народном образовании)

-овладение начальными сведениями о сущности человека

 и особенностях  процессов,  явлений действительности

 

 

4.Включение нового знания в систему знаний

 

Сейчас мы будем выполнять творческое задание

РАБОТА НАД СОСТАВЛЕНИЕМ ТЕКСТА ПО ОПОРНЫМ СЛОВАМ

 

НА ДОСКЕ:

У. Как вы думаете, каким будет задание?

Д. Составить текст на тему « Доброта ».

Работа в группах (у каждой группы  свой конверт с текстом)

Учащиеся составляют текст, зачитывают свой вариант, выбирают самый лучший.

На экране появляется лучший текст, составленный группой учащихся.

Работа в группах

  (у каждой группы  свой конверт с текстом)

Учащиеся составляют текст, зачитывают свой вариант, выбирают самый лучший.

На экране появляются кадры о меценатах современности: о Чулпан Хаматовой и др.

 

- установления аналогий и причинно - следственных связей

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

Самооценка

-поняли смысл слов  «доброта», «милосердие», «чудо»

-научились

-составили текст

- научились

-

-

-

 

 

Как оцениваете работу в группах?

Умение выражать свои мысли ( К)

Рефлексия ( П)

Смыслообразование ( Л)

Делают свои выводы по группам

 

 

Учащиеся осуществляют самооценку

- овладение базовыми предметными и межпредметными  понятиями

отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

 

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

 

 

Вывод

 

У.Подведем итог нашего урока.

У. Какова была цель урока?

У. Итак, мы поняли что истинная доброта делается тихо, а не напоказ

на примере доктора Пирогова  поняли, что человек несёт ответственность перед последующими поколениями за результаты своей деятельности

Чем больше человек испытал сам, тем милосерднее он будет к другим. Вот и прозвучало слово, которое будет главным на нашем уроке – МИЛОСЕРДИЕ. 

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

- умение адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих в совместной деятельности

 

Задание на дом

Учитель даёт дифференцированное задание на дом.

 

Учащиеся выбирают домашнее задание из предложенного материала.

Умение выражать свои мысли ( К)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 995 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.05.2017 863
    • DOCX 25.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Третьякова Изабелла Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 924
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой