Урок домашнего чтения (английский язык) "Волк и Козлёнок" (5 класс)

Технологическая карта урока.

Учитель :  Шипунова О.М.

Тема: Урок чтения «Волк и козлёнок» 5А класс                       Дата: 22.02.2019

Цель:	Формирование лексических и грамматических навыков, а также навыков выразительного чтения.
Задачи:	Развивать  умения аудирования. Развивать умения читать с извлечением нужной информации. Продолжать учить работать в группах и парах.
Планируемый результат: Ученики научатся…	- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «не сказано» с содержанием текста для чтения; - соотносить тексты с заголовками, находить наиболее логичный заголовок (мораль); - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.
Основные понятия	Aesop, Fable, Moral.
Ресурсы основные и дополнительные	·        Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ·  Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  презентация, карточки задания.
Организация учебного пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
Организационный	Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду беседой об Эзопе. Эзо́п  легендарный древнегреческий поэт-баснописец. Предположительно жил около 600 г. до н.э. Оригинальные стихи Эзопа не сохранились. Древнейшие «басни Эзопа» дошли до нас в позднейших поэтических переработках.	T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson.
Мотивационный	Мотивация учебной деятельности учащихся:	Учащиеся самостоятельно формулируют познавательные цели урока. We’ll read Aesop’s fable “The kid and the wolf”.
Информационно- аналитический	Совершенствование навыков чтения Чтение и работа над текстом Работа над ЛЕ и РО по теме	Упр.1-3стр.36,37 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме  Упр.4-7 стр.44-46
Оценочный	Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений
Рефлексия	Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием карточки  Учитель объясняет домашнее задание  упр.7 стр.46 – учить краткий пересказ текста	T: You have done a good work. T: My dear children. We've done much work. I hope you got a good moral lesson from the fable! T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. See you tomorrow.

• 1 слайд

  
  Sport keeping pets
  
  collecting stamps, coins
  
  Painting /Drawing ?
  HOBBY
  Theatre Circus Gallery
  

• 2 слайд

  
  Sport keeping pets
  
  collecting stamps, coins
  
  Painting /Drawing Reading
  books
  HOBBY
  Theatre Circus Gallery
  

• 3 слайд

  Reading lesson:
  Aesop`s fable
  «The kid and the wolf»
  

• 4 слайд

  Эзо́п  легендарный древнегреческий поэт-баснописец. Предположительно жил около 600 г. до н.э. Оригинальные стихи Эзопа не сохранились. Древнейшие «басни Эзопа» дошли до нас в позднейших поэтических переработках.
  

• 5 слайд

  a kid a wolf
  
  
  
  
  
  [ kid] [wulf]
  Ex 1 p 42
  

• 6 слайд

  New words :
  dangerous –опасный
  to please people –угождать людям
  lost his way – заблудился
  better- лучше
  wood -лес
  Wolf- волк
  Joyful –радостный, веселый
  Pipe -дудочка
  Agreed -согласился
  Drove him away – прогнали его прочь
  Deserve – заслужил
  
  

• 7 слайд

  №1 Which is the best moral for the fable:
  a) Never do things if you can`t do them well.
  b) Try to find a way out of any dangerous situation.
  c) Never try to please people.
  
  

• 8 слайд

  Ex. 7, p. 46
  
  Try to put in the right order the sentences.
  Key:
  1 e 2 c 3 f 4 a 5 d 6g 7 b
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Урок домашнего чтения по мотивам басни Эзопа "Волк и Козлёнок". Цель урока: Формирование лексических и грамматических навыков, а также навыков выразительного чтения. Материал представлен в виде конспекта (технологическая карта урока), а также презентация для наглядного восприятия материала учащимися.

Структура урока позволяет использовать разнообразные методы и приемы работы с текстом, особенно приемы и элементы технологии критического мышления.