Урок экономика "Взаимодействие спроса и предложения" (8 класс)

Конспект открытого урока по экономике

Тема: Взаимодействие спроса и предложения.

8 класс

1. Тема урока: Взаимодействие спроса и предложения
2. Тип/вид урока: получение новых знаний

3. Планируемые результаты урока:

·         Предметные: называть и объяснять ситуации взаимодействия Спроса и Предложения, оценивать происходящие события при изменении Рыночного равновесия. 

·         Метапредметные:

- Регулятивные УУД: умение ставить учебные задачи в соотнесении с усвоенными знаниями, оценивать свою деятельность при выполнении экономического диктанта, теста и заданий, осознавать способы своих действий;

- Коммуникативные УУД: работать в малой группе, задавать вопросы, правильно строить свою речь и выражать свои мысли;

- Познавательные УУД: умение ставить цели к уроку, анализировать ситуации, моделировать ситуации, использовать знаково-символические записи, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, полученные знания.  

·         Личностные: установление связи между учебной деятельностью и ее мотивом, собственных достижений, рефлексировать результат.  

Материалы к уроку: презентация, ролик, номера фирм на столах, раздаточный материал: карточки с заданием, большие листы, карточки с алгоритмом ответов, карандаши, линейки

Ход урока

1.     Здравствуйте.

- Для начала, посмотрим небольшой сюжет о ситуации, которая сложилась на рынке автомобилей в конце 2014 года. На основе знаний, полученных на последних уроках, подумайте, о чем этот ролик.

- Что можно сказать о просмотренном сюжете?

(спрос на автомобили вырос и выручка тоже, товара начинает не хватать; некоторые продавцы умышленно приостанавливают продажи, т.к. не хотят продавать по этим ценам; предложение низкое, а спрос высокий).

Какую проблему можно увидеть в просмотренном сюжете? (продажи автомобилей приостанавливают) Почему? (продавцы не хотят продавать по низким ценам). А что же в таком случае делать покупателю? В чем покупатель испытывает затруднения? (он не знает, как поступить)

Какая сегодня будет тема урока? Взаимодействие спроса и предложения

Поставьте цель к уроку

Цель: Научиться анализировать ситуации на рынке при изменении спроса и предложения, чтобы знать, как правильно действовать.

А что мы уже знаем по этой теме? (понятия спрос, предложение, равновесие)

 - Что нужно для решения поставленной цели? (вспомнить определения Спроса, Предложения, Рыночного равновесия).

Мы знаем, какие законы работают на рынке, что цены на товары устанавливаются по определенным механизмам участников рынка: покупателей и продавцов.

Каждый участник желает получить выгоду от сделки купли-продажи. Это происходит при условии? (рыночного равновесия).

Проанализируем ситуацию по просмотренному ролику:

- Первоначальный спрос предложение были такими (показываю кривые на графике). В данной ситуации спрос повышается, а значит, кривая смещается вправо. Что должно произойти с равновесной ценой? (она вырастет, а количество тоже)

- Что же происходит с предложением (оно может остаться неизменным, а по данной ситуации может и уменьшится). Значит, кривая предложения сместится влево. Что произойдет с равновесной ценой на этот раз? (она снова вырастет, а количество проданного товара уменьшится).

- Какой вывод можно сделать? Стоит ли устраивать ажиотажный спрос на Т?

(ситуация, при которой спрос растет, выгодна продавцу (почему? Увеличивает выручку и вынуждает увеличивать цену на свой товар), а что выгодно покупателям?.

2.     – Данная тема очень актуальна на сегодняшний день. Ситуаций, связанных с покупками товаров очень много. Мы все являемся потребителями, научиться разбираться в таких ситуациях, преследуя экономические интересы покупателя. Сегодня вы будете работать в группах, каждой группе будет дана ситуация, происходящая на рынке. Необходимо выяснить, как различные факторы спроса и предложения будут влиять на равновесное количество и равновесную цену. Поставьте себя на место покупателя. Работать необходимо четко, используя алгоритм, написанный на карточках и представить аналитический отчет.

Группа получает задания на определение:

1)    что изменилось спрос или предложение;

2)    какой фактор повлиял на изменение;

3)    почему изменение произошло;

4)    нанести изменения на исходный график;

5)    указать, как изменилась цена и количество.

(Раздаю задания каждой группе. У них на столах находятся листы с заданиями и алгоритмом ответов:

1)    прочитать событие;

2)    назвать фактор, к которому относится условие в задании;

3)    определить на спрос или предложение повлиял этот фактор;

4)    нанести изменения на график пунктирной линией (кривая спроса или кривая предложения сдвинулись, в каком направлении);

5)    объяснить, что произошло с ценой и количеством;

6)    сделать вывод: как вы поступите на месте покупателя.

После выполнения задания представители групп представляют отчет своей работы. Ученики слушают, задают вопросы.

Для закрепления материала выполните Тест на соответствие. (Работа фронтальная со слайдами в презентации. Самопроверка).

3.     Домашнее задание.

- Сегодня работа прошла успешно, каждая группа сдала отчет, даю задание на дом: выписать ситуации, связанные с изменение спроса или предложения из газет или новостей (можно придумать), представить графически.

4.    Рефлексия. 

У каждого ученика лежит листок вопросами.

- Ребята, у вас лежат листки с вопросами по уроку, ответьте на них.

1) Урок дал мне информацию о ….

2) Я не знал, теперь я знаю…

3) У меня получилось…

4) Какие трудности я испытывал при выполнении заданий…

5) Какое у меня настроение…(смайлик)

•        1. В октябре 2014 года прозвучала информация о снижении поставок гречки в магазины из-за снижения урожая. Не проверив подлинности информации, покупатели начали активно скупать данный товар.  Проанализируйте данную ситуацию и сделайте вывод.

Определите:

•         что изменилось спрос или предложение;

•         какой фактор повлиял на изменение;

•         почему изменение произошло;

•         нанести изменения на исходный график;

•         указать, как изменилась цена и количество.

Алгоритм ответов:

1)   прочитать событие;

2)   назвать фактор, к которому относится условие в задании;

3)   определить на спрос или предложение повлиял этот фактор;

4)   нанести изменения на график пунктирной линией (кривая спроса или кривая предложения сдвинулись, в каком направлении);

5)   объяснить, что произошло с ценой и количеством;

6)   сделать вывод: как вы поступите на месте покупателя.

•        2. В связи с санкциями стран Запада, прозвучала информация о прекращении поставок соли из Украины в Россию. Потребители начали активно скупать данный товар. Зачем они это делают, обоснован ли такой спрос? Проанализируйте данную ситуацию и сделайте вывод.

Определите:

•         что изменилось спрос или предложение;

•         какой фактор повлиял на изменение;

•         почему изменение произошло;

•         нанести изменения на исходный график;

•         указать, как изменилась цена и количество.

Алгоритм ответов:

1)   прочитать событие;

2)   назвать фактор, к которому относится условие в задании;

3)   определить на спрос или предложение повлиял этот фактор;

4)   нанести изменения на график пунктирной линией (кривая спроса или кривая предложения сдвинулись, в каком направлении);

5)   объяснить, что произошло с ценой и количеством;

6)   сделать вывод: как вы поступите на месте покупателя.

3. Многие люди прислушались к призывам общества защиты природы и стали покупать к Новому году искусственные елки вместо живых деревьев. Как данное событие повлияет на спрос и предложение

Определите:

•         что изменилось спрос или предложение;

•         какой фактор повлиял на изменение;

•         почему изменение произошло;

•         нанести изменения на исходный график;

•         указать, как изменилась цена и количество.

Алгоритм ответов:

1)   прочитать событие;

2)   назвать фактор, к которому относится условие в задании;

3)   определить на спрос или предложение повлиял этот фактор;

4)   нанести изменения на график пунктирной линией (кривая спроса или кривая предложения сдвинулись, в каком направлении);

5)   объяснить, что произошло с ценой и количеством;

6)   сделать вывод: как вы поступите на месте покупателя и продавца.

•        4. В моду вошли  изделия из натурального хлопка. При  выращивании  хлопка введены  новые технологии. Сбор хлопка производится не только вручную, но и механически, повышена производительность труда. В текстильной промышленности в ближайшее время произойдет переоснащение  оборудования.

Определите:

•         что изменилось спрос или предложение;

•         какой фактор повлиял на изменение;

•         почему изменение произошло;

•         нанести изменения на исходный график;

•         указать, как изменилась цена и количество.

Алгоритм ответов:

1)   прочитать событие;

2)   назвать фактор, к которому относится условие в задании;

3)   определить на спрос или предложение повлиял этот фактор;

4)   нанести изменения на график пунктирной линией (кривая спроса или кривая предложения сдвинулись, в каком направлении);

5)   объяснить, что произошло с ценой и количеством;

6)   сделать вывод: как вы поступите на месте покупателя и продавца.

Неценовые факторы, влияющие на спрос	Неценовые факторы, влияющие на предложение
1.     Цены на  товары-заменители 2.     Цены на дополняющие товары 3.     Доходы потребителей 4.     Мода, вкусы, предпочтения 5.     Реклама 6.     Сезонные изменения в спросе 7.     Ожидания потребителей	1.             Изменение цен на факторы производства 2.             Технический прогресс 3.             Сезонные изменения 4.             Налоги и субсидии 5.             Увеличение спроса на другие товары 6.             Цены на товары, которые производятся совместно с рассматриваемым товаром 7.             Ожидания производителей

По статистике, дефицит товара является одной из самых острых проблем и продавца, и покупателя и часто оценивается примерно в 8% от общего оборота. По другой, не менее печальной статистике, в крупных магазинах излишек товара (часто называемый «неликвид») составляет до 20% всего ассортимента!