Урок экономики в 10 классе тема "Как работает рынок"

Урок экономики в 10классе  18 января 2017 год

Тема: Как работает рынок.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Учитель: Неронова Т.М.

ЦЕЛЬ:

Закрепить знания о законах спроса и предложения;

 Уяснить механизм рыночного ценообразования

Развивать умения применять знания в изменившихся условиях;

Стимулировать к развитию навыков аналитического, экономического и творческого мышления

Определять цели, делать выводы, обосновывать свои действия и решения, осуществлять само регуляцию, рефлексию собственной деятельности

 Тип урока:

Урок – практикум

Форма урока: Деловая игра

Методы организации и осуществления учебной деятельности:

-словесные  (рассказ, обсуждение) для усвоения теоретических  знаний;

-наглядные (показ медиа – проекций);

-практические  (самостоятельная работа).

Информационный , частично – поисковый и исследовательский для решения познавательных и проблемных задач.

Принципы обучения – наглядности, прочности усвоения, доступности информации, все принципы взаимно дополняют друг друга.

Добрый день, уважаемые коллеги, ребята!

Сегодня я вас всех приглашаю в экономическую лабораторию.

Наш урок будет связан с одной из главных сфер общества- экономической, благодаря которой происходит удовлетворение потребностей человека и общества в материальных благах

Напомню, что в ходе предыдущих уроков мы изучали  механизмы работы рынка-одну из важных   и сложных тем экономической теории «Силы, которые управляют рынком» .Об актуальности этой темы писал европейский экономист ШОН ФЛИНН: Если у Вас есть время выучить один-единственный вопрос из экономической теории, это должен быть вопрос о спросе и предложении

А Сегодня мне хотелось бы проверить функциональную грамотность учащихся  по изученному материалу, понять, смогут ли дети применить полученные знания на практике, разобраться в хитростях рыночного механизма.

Хотелось бы узнать настроение ребят. Подойдите к экрану определите до игры свое отношение к теме.

В этой жизни, каждый из нас выполняет много социальных ролей. На уроке- вы- ученики, дома- сыновья, дочери, внуки, а в мире экономики мы  все выполняем 2 роли. Какие? Да, роль потребителей и роль производителей. Сегодня на уроке  предлагаю вам сыграть эти роли.

1 группа будут играть роль потребителей(покупателей), Спрос напрямую зависит от потребителей(

2группа - производителей.(продавцов) Предложение зависит от производителей

Правила игры. В ходе игры вы будете оценивать индивидуальные достижения и работу в группе  сами и я тоже. Лист самооценки урока у вас есть.

Чтобы понимать друг друга  и тем более оценивать свое поведение на рынке, нам необходимо договориться о понятиях  терминах данной темы.

1.Поэтому начинаем с терминологической разминки

Попробуйте объяснить, что такое

1. экономика(наука о б ограниченных ресурсах и выборе. .Как вы это понимаете?

2.Предположите, в каких странах эта проблема существует, или эта проблема мировая ?. Я знаю единственного человека- это сказочный герой, которому не зачем изучать экономику- СТАРИК ХОТТАБЫЧ(исполняет все свои желания,на месте вырванного волоска вырастают тут же другие

3.Рынок-место встречи продавца и покупателя

4. Конкуренция—экономическое соперничество междк производителями товаров и услуг за более выгодные условия производства и сбыта, Виды конкуренции: цены, конкуренция качества и конкуренция сервиса

4.Предпринимательство

Работаем в группе:

Задание 1

1 группа

Спрос (D) – зависимость…(между количеством товара, который покупатели хотят и могут купить и ценами на этот товар).

Величина спроса (QD) – количество товаров… (которое покупатели готовы купить по данной цене в определенное время в определенном месте).

 Попробуйте объяснить  Закон спроса  теоретически и графически

гласит - …(величина спроса на товар находится в обратной зависимости от цены этого товара).

  Кривая спроса  - показывает зависимость…(количества товара от цены).

На доске – графически изобразит один из учащихся

2 группа Попробуйте объяснить  Предложение. теоретически и графически( наложить на кривую спроса)

Дайте определение  Предложение (S) – это зависимость…(между количеством товара, который продавцы хотят и могут продать и ценами на этот товар).

 Величина предложения (QS) – количество товара…(которое продавцы способны и готовы продать по определенной цене в заданном месте и в заданное время).

 Закон предложения гласит - …(изменение величины предложения товара или услуги находится в прямой зависимости от изменения цены этого товара (услуги).

 Кривая предложения - показывает …(какое количество блага будет доставлено на рынок производителями при той или иной цене).

Предположите, когда на рынке наблюдается рыночное равновесие и что это такое?

Можем ли мы сейчас определить рыночное равновесие

-Что же мы должны сделать, чтобы определить рыночное равновесие? (Давайте попробуем соединить кривую спроса и предложения на одной плоскости)

         -Что у нас получилось? (Они пересеклись)

         -Где мы можем встретить эту ситуацию в жизни? (Встреча продавца и покупателя на рынке)

Получается, что точка пересечения и будет являться рыночным равновесием

С помощью чего мы его нашли? (С помощью графика)

I СПОСОБ нахождения рыночного равновесия будет графический.

- экономисты скажите в чем он заключается. (В определении точки пересечении пересечения кривых спроса и предложения)

Есть и другой способ СПОСОБ нахождения рыночного равновесия он называется аналитический состоящий из математического вычисления (СЛАЙД ).

Задание №2

Функция спроса задана уравнением Qd=2800-6P, а функция предложения Qs=3P-800 Определите точку равновесия.

2800-6P=3P-800

2800+800=6Р+3Р

3600=9Р

Р=400

Зная, что Qd=Qs, подставим Р в любую функцию:

Qs= 3Р – 800

Q= 3× 400 – 800

Q = 400

Ответ: Ре= 400 ед. и Qe=400 ед.

-Где понадобятся нам эти знания в ближайшем будущем (При сдачи ЕГЭ)

Задание № 3

Сделайте салат из ингредиентов рыночной экономики(ответ на слайде)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Каждый финансист мечтает о чем? (О финансовом благополучии). Закройте глаза и представьте себя в вашем любимом магазине с любимыми товарами. Сильнее зажмурьте глаза и представьте те цены, по которым вы хотите купить эти товары. Открывайте глаза, возвращайтесь в реальность. Посмотрите в окно, помечтайте, посмотрите вверх за своей мечтой, направо. Пусть мечты всегда будут с вами.

Задание №4

Поясните эти высказывания. Закон спроса действует, потому что у потребителей есть возможность замены. Закон предложения действует, потому что у производителей есть возможность замены..

Так какие же силы управляют рынком»  Адам Смит называл их … продолжите фразу НЕВИдИМОЙ РуКОЙ рынка.1776 годнаписал «Исследование о природе и причинах богатства народов»

Задача №5

1 группа Надо понимать, что у рынка много достоинств запишите здесь (сделайте запись на скелете)

2 группа А если у рынка недостатки,? Обсудите в группе, запишите на схеме (скелет рыбы)

Если есть недостатки у рынка, механизм может давать сбои. Где же выход?

Да, вы правы , государство  приходит на помощь рынку , вмешивается в рыночную экономику, устраняя слабости рынка. Попробуйте объяснить, как это происходит??

Задача № 6

Государство- помеха рынку и ли помощник?

ВСЕ ЕСТЬ ЯД И ВСЕ ЕСТЬ ЛЕКАРСТВО-ТЕМ ИЛИ ИНЫМ ИХ ДЕЛАЕТ ДОЗА

Задача№7

Объясните логику поведения потребителя(покупателя) и продавца(производителя)

Почему

1.Дыни в январе дороже, чем в июле

2.Зимняя одежда в ноябре дороже, чем в марте

Задача №8

На движение кривой спроса и кривой предложения могут оказывать влияние и неценовыке факторы. Какие?Тестовое задание

Прочитайте следующие утверждения и укажите, какие из них верны, а какие ложны

1. Уменьшение издержек (затрат) производства обычно приводит к уменьшению предложения.

 2.Рост цен на детские платья приводит к снижению предложения платьев для женщин, выпускаемых на той же фабрике и оборудовании.

 3.Рост налогов на прибыль приводит к сдвигу кривой предложения влево-вверх.

 4.В соответствии с законом предложения снижение цены вызывает сдвиг кривой предложения влево-вверх.

5.Увеличение цены обычно приводит к увеличению предложения.

 6.Если производителей обуви ожидает инфляция, то это приведет в краткосрочном периоде к сдвигу кривой предложения влево – вверх.

 7.В соответствии с законом предложения покупатели купят больше товара по низким ценам, чем по высоким.

 8.Кривая предложения юридических услуг сдвинется вправо – вниз, так как увеличится число выпускников юридического факультета.

Задача №9

Представьте себе, что вы владелец бензозаправки. Цены на бензин существенно снизились, и вы также изменили отпускные цены. Надо ли вам увеличить запасы бензина и машинного масла?

Задача№10

Вопрос к покупателям .Подумайте, посоветуйтесь в группе, Чем плоха для покупателей ситуация дефицита на рынке? Приведите пример данной рыночной ситуации.

Вопрос к продавцам. Чем для вас плоха ситуация избытка. Приведите пример данной рыночной ситуации.

Задача №11

Игровое поле «РЫНОК», главный субъект -предприниматель

Какими чертами личности должен обладать предприниматель?

ВИДЕОФРАГМЕНТ показать.

Вы у себя их заметили в игре. Кому везло больше всего в игре? Почему?

Почему, на ваш взгляд, государство поддерживает малый бизнес?

Рефлексия

Подведение итогов.

«Экономика – прикладная наука, которая вооружает ученика такими знаниями, чтобы он смог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу.

Поэтому на сегодняшний момент  трудно переоценить роль экономических знаний.

Воспитание делового человека, личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений, - становится одной из важнейших задач современной школы. 

Домашнее задание.

1.Участие в ЭКОНОМИАДЕ межрегионального уровня(тесты готовые раздать)

2.Эссе: Нажить много денег- храбрость, сохранить их – мудрость, а умело расходовать их - искусство