|
КЛАССИФИКАТОР
|
ОРГАНИЗАТОР
|
|
№
|
Учебное задание
|
Таксономия учебных задач по
БЛЮМУ(уровень)
|
Время (мин)
|
Организационная форма/
форма оценивания
|
|
1
|
Распознай,
место России по численности населения в мире, используя таблицу 3 на стр.287
и запиши в тетрадь страны в порядке убывания.
|
1.20
|
2
|
Работа в паре/самооценивание
|
|
2
|
Установи, собрав и обработав информацию, причину изменения
демографии-ческих показателей России пользуясь, таблицей и вырази в виде
кругов Эйлера.
|
2.20
|
5
|
Работа в паре/взаимооценка
|
|
3
|
Классифицируй, собрав и обработав информацию, народы, проживающие в России
используя приложение1 и вырази в виде кругов Эйлера
|
2.20
|
5
|
Индивидуальная работа/самооценка и оценка
учителя
|
|
4
|
Определи
, собрав и обработав информацию, между какими языковыми семьями
распределилось население России и вырази в виде кругов Эйлера.
|
2.30
|
5
|
Индивидуальная работа/самооценка и оценка
учителя
|
|
5
|
Установи
связь собрав и обработав информацию, между показателем плотности
населения и размещением населения в Европейской и Азиатской частях России и
отрази в кругах Эйлера
|
3
|
5
|
Индивидуальная работа/ самооценка и
оценка учителя
|
|
6
|
Установи, собрав и обработав информацию, соотношение городского и
сельского населения России, классифицируй города России в зависимости от
численности населения и вырази в виде кругов Эйлера.
|
3
|
5
|
Индивидуальная работа/ самооценка и
оценка учителя
|
|
7
|
Сравни,
используя таблицу 6 стр.293 демографические показатели России и Казахстана, и
сделай вывод в виде 5-6 предложений.
|
4.20
|
5
|
Индивидуальная работа/ самооценка и
оценка учителя
|
|
8
|
Предложи
свой план решения конфликтов на национальной почве, которые возникают в
многонациональном государстве.
|
5.20
|
6
|
Индивидуальная работа/ самооценка и
оценка учителя
|
|
9
|
Оцени
роль национальной политики, проводимой в Казахстане ,в твоей повседневной
жизни, продемонстрировав её на конкретном примере? Напиши эссе в виде 5-6
предложений.
|
6.10
|
7
|
Индивидуальная работа/оценка учителя
|
