Урок географии в 9 классе по теме «Байкал – бесценный дар природы»

Урок географии в 9 классе

Тема урока: «Байкал – бесценный дар природы».

Форма урока - деловая игра (Круглый стол)

            Педагогические технологии:

·         технологии проблемного обучения

·         игровые технологии

·         Групповые технологии

Цели урока:

Образовательные:

- сформировать знания о уникальности  озера  Байкал и причинах уникальности;

            - познакомить учащихся с историей освоения и изучения озера;

- рассмотреть экологические проблемы Байкала.

Воспитательные:

- формирование экологического сознания учащихся, гражданской ответственности, активной жизненной позиции.                                                           

Развивающие:

- развитие навыков самостоятельной работы; умения работать в группе;

- формирование критического мышления.

Класс предварительно делится на группы. Каждая группа получает свое задание (инструкцию).

Группы «специалистов»:

1. Геологи

2. Биологи

3. Гидрологи

4. Климатологи

5. Экономисты

6. Топографы

7. Демографы

8. Журналисты

Учащиеся-«специалисты» по итогам работы в группе готовят отчёт-доклад, с которым они выступают на уроке. Группа журналистов составляет вопросы к «специалистам, выступления по проблемам Байкала. Учитель организует и при необходимости контролирует работу групп. Организует консультации.

Ход урока.

- Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодня заседание «Круглого стола» посвящено Байкалу…

Стихотворение А. Вознесенского:

Я ночью проснулся, мне кто-то сказал:

«Мёртвое море – священный Байкал»,

Я на себе почувствовал взор,

Будто я моря убийца и вор.

Слышу – не спит иркутянин во мгле.

Курит. И предок проснулся в земле.

Когда ты болеешь, все мы больны.

Байкал, ты хрустальная печень страны…

Представление  участников «Круглого стола»: называются фамилии, имена, отчества и «роль» учеников.

На столах таблички с указанием специальностей и СМИ.

Далее выступление групп с докладами.

Затем выступление журналистов по проблемам озера Байкал (усиление хозяйственной деятельности, загрязнение озера, пожары в Прибайкалье… и  т. д.)

Учитель обозначает проблему: Будущее Байкала, какое оно? Что можно и необходимо сделать, чтобы  сохранить это уникальное озеро?

Демонстрация видеоряда  «Славное море - священный Байкал».

Дискуссия.

            По окончанию дискуссии знакомство с Манифестом Байкальского движения.

«Байкал  – бесценный дар природы - да будет вечно на земле».

А. Твардовский