1139759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияПрезентацииУрок и презентация по биологии"Основные направления эволюционного процесса"

Урок и презентация по биологии"Основные направления эволюционного процесса"

библиотека
материалов
.
Цель: вспомнить главные пути и направления эволюции органического мира; устан...
Биологический прогресс Биологический регресс
ПУТИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА
Дыхательная система позвоночных.
 Водоросли Моховидные Папоротники Голосеменные Покрытосеменные
Гимнастика для глаз
 Птицы Рыбы Пресмыкающиеся Покрытосеменные
Бычий цепень Повилика тимьянная
Пути достижения биологического прогресса
Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у животных 1. Возникн...
Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у растений 1. Возникн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд .
Описание слайда:

.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Цель: вспомнить главные пути и направления эволюции органического мира; устан
Описание слайда:

Цель: вспомнить главные пути и направления эволюции органического мира; установить их роль в эволюционном развитии; рассмотреть соотношение между главными путями эволюции.

7 слайд Биологический прогресс Биологический регресс
Описание слайда:

Биологический прогресс Биологический регресс

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд ПУТИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА
Описание слайда:

ПУТИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

10 слайд Дыхательная система позвоночных.
Описание слайда:

Дыхательная система позвоночных.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд  Водоросли Моховидные Папоротники Голосеменные Покрытосеменные
Описание слайда:

Водоросли Моховидные Папоротники Голосеменные Покрытосеменные

14 слайд Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Гимнастика для глаз

15 слайд  Птицы Рыбы Пресмыкающиеся Покрытосеменные
Описание слайда:

Птицы Рыбы Пресмыкающиеся Покрытосеменные

16 слайд Бычий цепень Повилика тимьянная
Описание слайда:

Бычий цепень Повилика тимьянная

17 слайд Пути достижения биологического прогресса
Описание слайда:

Пути достижения биологического прогресса

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у животных 1. Возникн
Описание слайда:

Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у животных 1. Возникновение многоклеточности 2. Возникновение хорды 3. Образование ластов 4. Образование цепкого хвоста у обезьян 5. Образование у земноводных трехкамерного сердца 6. Образование у земноводных двух кругов кровообращения 7. Возникновение теплокровности 8. Усложнение головного мозга 9. Утрата органов пищеварения (у цепня) 10. Образование хобота у слона

20 слайд Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у растений 1. Возникн
Описание слайда:

Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции у растений 1. Возникновение фотосинтеза 2. Дифференциация тела растения на лист, стебель, корень 3. Возникновение ползучего стебля у земляники 4. Появление проводящей ткани 5. Появление цветка у покрытосеменных 6. Утрата корней, хлорофилла и листьев повилики 7. Появление крылышек и волосков на плодах клена и одуванчика 8. Появление сочной мякоти в плодах рябины и малины 9. Утрата развитой корневой сосудистой системы, околоцветника у ряски 10. Появление крючков на плодах репейника

21 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема: Основные направления эволюционного процесса.

Цель урока: рассмотреть основные направления эволюционного процесса и их роль в появлении многообразия органического мира.

Задачи урока: образовательная: рассмотреть основные направления эволюции, выявить их роль и закономерности; развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сравнивать воспитательная: патриотическое воспитание на примере работ отечественных ученых по изучению эволюционного процесса.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, рабочие листы.

Ход урока:

  • Организационный момент.
  • Экскурсия в палеозойскую эру (сообщение учащихся, слайды 1-5).

Вывод: история органического мира показывает, что его развитие шло по пути появления все более сложно организованных растений и животных. На смену палеозоя пришел мезозой, а затем (стихотворение):

Земля вступила в эру кайнозоя-

Суровых испытаний стужей, зноем.

Природе многое придется пережить,

Но не порвется дивной жизни нить.

Клокочет мир подземный, поднимая горы,

Ледник ползет и отступает вновь.

А жизнь идет и заполняет сушу, небо, море,

Сверкает красками, ликует, и поет!

Смотрю вокруг - дыханье замирает.

Великолепие природы восхищает!

Какое буйство красок, форм и звуков.

Не верится, что все рождалось в муках!

От самого простого к высшим формам

Был труден путь и мы это запомним.

Жизнь выбирала разные пути и направления,

Которые вели природу к обновлению.

Какой же выбрать путь?

Вот где дилемма.

Попробуем решить эту проблему!

Сформулируем тему нашего урока: Основные направления эволюционного процесса. Давайте обозначим цель нашего урока.

Проблемный вопрос: почему высокоорганизованные формы полностью не вытеснили формы, стоящие по уровню ниже?

Мы очень часто сталкиваемся с понятиями прогресс и регресс в истории, экономике и в других науках. Как вы понимаете слово « прогресс»? Прогресс - (лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему. Противоположность — регресс. Понятия прогрессивного и регрессивного пути развития применимы и к биологии, в частности к развитию биологического вида. Биологический прогресс – это возрастание приспособленности организмов к окружающей среде. Рассмотрим признаки биол. прогресса и регресса

Признаки

Биолог. прогресс

Биолог. регресс

Численность вида.

Высокая.

Низкая.

Кол-во популяций.

Большое, образуются новые популяции.

Небольшое, происходит сокращение числа популяций.

Соотношение рождаемости и смертности в популяциях.

Преобладает рождаемость.

Преобладает смертность.

Ареал вида.

Расширяется.

Сужается.

Вывод

Примером регресса являются представители органического мира, занесенные в Красную книгу. Домашнее задание №1:назовите вероятные причины биологического регресса и приведите примеры организмов, находящихся в состоянии регресса. А каковы пути достижения биологического прогресса? Ответ на этот вопрос дает отечественный ученый Алексей Николаевич Северцов. Он выделил три главных направления, которые ведут к биологическому прогрессу: ароморфоз, идиоадаптация и общая дегенерация.

Работа с учебником. Находим определение понятия «ароморфоз».

Ароморфоз – главный путь достижения биологического прогресса (от греч. Airo – поднимаю и morfozis – образец, форма) – эволюционное преобразование строения и функций организмов, имеющее общее значение для организма в целом и повышающее уровень его организации, т.е. ведущее к биологическому прогрессу. Ароморфоз формируется на основе наследственной изменчивости и естественного отбора. Они дают преимущества в борьбе за существование и открывают возможности освоения новой, прежде недоступной среды обитания.

Сообщения – отчеты: «Усложнение кровеносной системы», «Усложнение дыхательной системы», «Усложнение головного мозга», «Усложнение организации растений». Работа учащихся в рабочих листах (примеры ароморфозов из отчетов)

Вывод: Ароморфоз связан с повышением уровня организации, что открывает возможность освоения новой среды →ослабление конкуренции →повышение выживаемости→увеличение численности вида→расширение ареала→биологический прогресс.

Идиоадаптация (от греч. Idios – особый и лат. Adapto – прилаживаю) – приспособление к специальным условиям среды,но не изменяющее уровня организации данной группы организмов. Работа по слайду. Работа с коллекцией насекомых.

Вывод: Идиоадаптация приспособление к специальным условиям среды, но не изменяющее уровня организации→ослабление конкуренции →повышение выживаемости→увеличение численности вида→расширение ареала→биологический прогресс.

Дегенерация (лат. degenero - вырождаюсь) – развитие организмов по пути резкого упрощения организации, связанного с исчезновением целых систем органов и функций. Упрощение биологической организации группы при соответствующем образе жизни организмов часто обеспечивает им большое процветание и вхождение видов в новую адаптивную среду. Поэтому дегенерацию можно рассматривать как приобретение организмами особых, принципиально новых адаптивных особенностей, хотя при этом эволюция выражена в виде утраты ряда органов. Примером могут служить регрессивные преобразования при переходе животных к неподвижному, сидячему образу жизни и при паразитизме.

Признаки дегенерации у цепня, повилики (слайд). Согласно учению Дарвина, выживают наиболее приспособленные, а не более высокоорганизованные существа.

Вывод: Дегенерация - развитие организмов по пути резкого упрощения организации→ослабление конкуренции →повышение выживаемости→увеличение численности→расширение ареала→биологический прогресс

Соотношение путей эволюции

Для того чтобы лучше понять смысл каждого направления и пути эволюции, на уроке мы рассмотрели их по отдельности. На самом деле в природе эти процессы идут непрерывно, сочетаясь между собой, и сменяя друг друга (слайд).

Ароморфозы обычно охватывают краткие периоды в процессе эволюции. Они возникают в процессе эволюции сравнительно редко и всегда ведут к появлению новых, более высокоорганизованных форм, способных адаптироваться к другим средам обитания. Далее эволюционный процесс идет по пути идиоадаптации, которые позволяют организмам обжить новые экологические ниши. Они занимают более длительные периоды эволюции. Дегенерация является частным случаем идиоадаптаций, т.к. её можно рассматривать как приспособленность организмов к более простым условиям существования.

IV. Работа по цепочке.

Приспособительные признаки, возникающие в ходе эволюции

А-И-Д

1. Возникновение многоклеточности

2. Возникновение хорды

3. Образование ластов

4. Образование цепкого хвоста у обезьян

5. Образование у земноводных трехкамерного сердца

6. Образование у земноводных двух кругов кровообращения

7. Возникновение теплокровности

8. Усложнение головного мозга

9. Утрата органов пищеварения (у цепня)

10. Образование хобота у слона

Приспособительные изменения, возникшие в ходе эволюции

А-И-Д

1. Возникновение фотосинтеза

2. Дифференциация тела растения на лист, стебель, корень

3. Возникновение ползучего стебля у земляники

4. Появление проводящей ткани

5. Появление цветка у покрытосеменных

6. Утрата корней, хлорофилла и листьев повилики

7. Появление крылышек и волосков на плодах клена и одуванчика

8. Появление сочной мякоти в плодах рябины и малины

9. Утрата листьев, развитой корневой сосудистой системы, околоцветника у ряски

10. Появление крючков на плодах репейника

Самостоятельная работа в рабочих листах

Эволюция животных

Приспособительные изменения, возникшие в ходе эволюции

А - И - Д

1.Появление двусторонней симметрии

2.Втягивающие когти у кошачьих

3.Крючковатый клюв у орла.

4. Появление многоклеточности

5.Наличие плавательных перепонок на лапках водоплавающих птиц

6. Появление полового размножения

7. Отсутствие кишечника у свиного цепня.

8. Наличие хорошо развитой нервной системы

9. Покровительственная окраска

10.Появление теплокровности

Эволюция растений

Приспособительные изменения, возникшие в ходе эволюции

А - И - Д

1.Появление цветка у покрытосеменных

2.Образование семени

3.Появление фотосинтеза

4.Наличие крылышек у семян клена

5.Яркая окраска венчика у цветка

6.Появление полового размножения

7.Опушенные листья у герани

8.Отсутствие вегетативных органов у раффлезии

9.Появление органов у растений

10.Отсутствие корневой системы у повилики

V. Подумайте минуточку и сформулируйте вывод по итогам урока.

VI. Оценка деятельности учащихся. Достигли ли вы поставленные вами цели? В какой степени?

Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали 10-15 баллов, то получаете оценку «3», 16-20 баллов – оценку – «4», более 20 баллов – оценку - «5.

Задание на дом

Общая информация

Номер материала: ДВ-190513

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.