Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок и презентация по русскому языку в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Род имён существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок и презентация по русскому языку в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Род имён существительных"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Род имён сущ-х, урок 5 класс 2014г..doc

библиотека
материалов

План- конспект урока.


Дата______ Класс 5 « » Предмет: Письмо и развитие речи Учитель: Вайзерова Е.А.

Тема: Определение рода имён существительных

Цель: обучающиеся отработают умения определять род имён существительных_____________________

Задачи :

Образовательные : формировать умение определять род имён существительных, дифференцировать существительные женского, мужского и среднего рода, выделять их из текста;__________________________

Коррекционно-развивающие: развивать устную речь, регулирующую функцию речи через объяснение____ обучающимися своих действий, того или иного выбора; расширять активный словарный запас через включение в речь нового слова, слов с этим корнем; корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие через выполнение упражнений; ___________________________________________________________

Воспитательные : воспитывать аккуратность, старательность, усердие и усидчивость, умение выполнять начатое дело до конца; взаимовыручку, умение работать вместе; воспитывать чувство патриотизма, уважения , гордости за подвиг русского солдата, полёт в космос ._________________________________________

Тип урока: урок формирования умений/практический урок_________________________________________

Основные знания: имена существительные имеют род_____________________________________________

Понятийные значения на уроке: женский род, мужской род, средний род____________________________

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбуки, карточки – «род имён существительных»__________


ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

1. Организация начала урока.

Цель : организовать учащихся, настроить на урок.

Приветствие.

Проверка готовности обучающихся к уроку.




Настраиваются на работу.



Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, коррекция внимания.


2. Актуализация знаний.

Цель: повторить пройденный материал, дать определения изученным понятиям, выполнить упражнения по ним.


- Открыли ноутбуки, включили их.



- Записали число, день недели, классная работа.

- Отложили тетради в стороны, работаем по ноутбукам:

- Открываем «Русский язык.2 класс»,

находим тему «Имя существительное» (№ 30)

- Давайте вспомним, что вы уже знаете об имени существительном.

- Что такое имя существительное?

- Какие бывают существительные?

- Какие существительные называются одушевлёнными? //неодушевлёнными?

- Открыли упражнение «Жираф», прочитайте задание, выполняйте.




После завершения работы:

- Зачитайте одушевлённые существительные.

- На какой вопрос они отвечают?

(то же по неодушевлённым существительным)

- Закрыли упражнение.

- Что обозначают существительные в ед ч.?

- Что обозначают существительные во множественном числе?

- Откройте упражнение «Стрекоза», прочитайте задание, выполняйте.


После завершения работы:

- Прочитайте слова в единственном числе.

- Прочитайте слова во множественном числе.

- Закрыли упражнение, завершили работу на ноутбуках.

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.


Оформление записи в тетрадях.

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.









Дают ответы.







Открывают упражнение, распределяют одушевлённые и неодушевлённые существительные.



Зачитывают слова.

Отвечают.





Закрывают.

Дают ответы.





Открывают, читают, приступают к выполнению.



Зачитывают слова с упражнения.



Коррекция зрительного внимания через выполнение упражнений на ноутбуках .







Коррекция произвольного внимания через слушание ответов товарищей, дополнение.












Коррекция и развитие зрительного внимания через выполнение упражнения на ноутбуке.

3. Словарная работа.

Цель : познакомить с написанием и значениями слова «герой».



СЛАЙД 1. Герой –

Сегодня мы поработаем с этим словом, разберём его.

- Прочитайте слово.

- Какую букву в написании слова нужно запомнить?



- Объясните, пожалуйста, значение слова.

СЛАЙД 2. Первое значение слова




Краткая беседа:

- Где можно совершить подвиг? СЛАЙД 3

- Герои Великой Отечественной войны совершали ежедневные подвиги, сражались с врагом для того, чтобы над нами было мирное небо, не было угрозы войны. Нужно помнить об их подвигах, героизме.

- Все ли могут его совершить?

- Герой рассказа «Рыцарь Вася» тоже совершает подвиг. Кто помнит какой?



СЛАЙД 4 .

Есть ещё одно значение слова «герой», прочтите его.

СЛАЙД 5.

- Что это за герой?

- Каких ещё знаете героев рассказов, сказок?

- Подберите однокоренные слова к слову герой.

СЛАЙД 6.

- Запишите через запятую однокоренные слова в тетрадь.

СЛАЙД 7.

- Кто знает этого человека? Что он совершил?

- Прочтите предложение о Юрии Гагарине.

Какие буквы пропущены, объясните их написания.

Задание : списать предложение, найти в нём собственные имена существительные, надписать над ними.


Записывают слово/один обучающийся у доски даёт звука--буквенный анализ слова.

Отвечают.






Читают : «герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиг»




Дают ответы на вопросы.

















Читают, отвечают на вопросы учителя.





Подбирают, озвучивают.

Отвечают.


Записывают.









Списывают, вставляя пропущенные буквы, находят и отмечают собственные имена существительные.

Коррекция речи через работу над словом, его значениями, сфер употребления











Коррекция поведения через положительные примеры из жизни ровесников, на примере жизни героев.




























4. Физминутка «Весёлая зарядка» ( музыкальная видеоразминка )

Цель :отдых от письма, снятие напряжения мышц спины и плечевого пояса, смена деятельности


- Сейчас мы с вами отдохнём от работы, выполним упражнения.








Обучающиеся выполняют упражнения под музыку.








Формирование ритмичности движений, их плавности и соразмерности;

коррекция поведения, умения переключаться с учебной работы на отдых;




5. Закрепление знаний, выработка умений и навыков

Цель: отрабатывать умения определять род имён существительных.























1)

- Вчера на уроке вы узнали, что имена существительные имеют род.

- Назовите род имён существительных.

СЛАЙД 8 .

- Прочитайте задание упражнения. Подберите устно существительные во второй столбик, хорошо проговаривайте слова.

Запишите в тетрадь.



СЛАЙД 9. Проверь себя!

- Проверьте написание существительных, исправьте ошибки, если их найдёте аккуратно.


2). Работа по материалам учебника.

- Открыли учебник на странице 117, упражнение 185

Разбор выполнения заданий.






Отвечают на поставленные вопросы.


Подбирают существительные женского рода по образцу, проговаривая сложные слова, записывают.




Сверяют выполненную работу с образцом на слайде.




Разбирают задание, записывание предложений парами.













Развитие регулирующей функции речи через объяснение, рассуждение определения рода существительного.







Коррекция и развитие личностных качеств : усидчивость, навыки самоконтроля.









6.Подведение итога урока, оценивание обучающихся.








7. Домашнее задание

Цель: озвучить задание, нацелить на работу; предупредить ошибки при выполнении задания.






- О какой части речи мы сегодня говорили?

- Что вы определяли у существительных?

- Сегодня хочется отметить работу на уроке учащихся ….

- Хорошо выполняли ряд заданий ……….


Объявление домашнего задания, объёма задания по группам; пояснения по выполнению упражнения 190 ( стр.120)


Дают ответы на вопросы учителя.









Записывают в дневники номер упражнения и страницу.



hello_html_b2b9d36.jpg

Выбранный для просмотра документ Род имён существительных..ppt

библиотека
материалов
ГЕРОЙ -
Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.
Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.
геройство героический героиня киногерой
 Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!
Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он,...
Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лё...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГЕРОЙ -
Описание слайда:

ГЕРОЙ -

№ слайда 2 Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.
Описание слайда:

Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.

№ слайда 3 Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.
Описание слайда:

Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.

№ слайда 4 геройство героический героиня киногерой
Описание слайда:

геройство героический героиня киногерой

№ слайда 5  Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!
Описание слайда:

Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!

№ слайда 6 Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он,
Описание слайда:

Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он, мой) …род (она, моя) учитель учительница лётчик ….. певец ….. артист ….. продавец ….. крановщик …..

№ слайда 7 Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лё
Описание слайда:

Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лётчик лётчица певец певица артист артистка продавец продавщица крановщик крановщица

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-072783

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>