Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок и презентация по русскому языку в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Род имён существительных"

Урок и презентация по русскому языку в 5 классе коррекционной школы 8 вида по теме "Род имён существительных"

  • Русский язык и литература

Название документа Род имён сущ-х, урок 5 класс 2014г..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

План- конспект урока.


Дата______ Класс 5 « » Предмет: Письмо и развитие речи Учитель: Вайзерова Е.А.

Тема: Определение рода имён существительных

Цель: обучающиеся отработают умения определять род имён существительных_____________________

Задачи :

Образовательные : формировать умение определять род имён существительных, дифференцировать существительные женского, мужского и среднего рода, выделять их из текста;__________________________

Коррекционно-развивающие: развивать устную речь, регулирующую функцию речи через объяснение____ обучающимися своих действий, того или иного выбора; расширять активный словарный запас через включение в речь нового слова, слов с этим корнем; корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие через выполнение упражнений; ___________________________________________________________

Воспитательные : воспитывать аккуратность, старательность, усердие и усидчивость, умение выполнять начатое дело до конца; взаимовыручку, умение работать вместе; воспитывать чувство патриотизма, уважения , гордости за подвиг русского солдата, полёт в космос ._________________________________________

Тип урока: урок формирования умений/практический урок_________________________________________

Основные знания: имена существительные имеют род_____________________________________________

Понятийные значения на уроке: женский род, мужской род, средний род____________________________

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбуки, карточки – «род имён существительных»__________


ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

1. Организация начала урока.

Цель : организовать учащихся, настроить на урок.

Приветствие.

Проверка готовности обучающихся к уроку.




Настраиваются на работу.



Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, коррекция внимания.


2. Актуализация знаний.

Цель: повторить пройденный материал, дать определения изученным понятиям, выполнить упражнения по ним.


- Открыли ноутбуки, включили их.



- Записали число, день недели, классная работа.

- Отложили тетради в стороны, работаем по ноутбукам:

- Открываем «Русский язык.2 класс»,

находим тему «Имя существительное» (№ 30)

- Давайте вспомним, что вы уже знаете об имени существительном.

- Что такое имя существительное?

- Какие бывают существительные?

- Какие существительные называются одушевлёнными? //неодушевлёнными?

- Открыли упражнение «Жираф», прочитайте задание, выполняйте.




После завершения работы:

- Зачитайте одушевлённые существительные.

- На какой вопрос они отвечают?

(то же по неодушевлённым существительным)

- Закрыли упражнение.

- Что обозначают существительные в ед ч.?

- Что обозначают существительные во множественном числе?

- Откройте упражнение «Стрекоза», прочитайте задание, выполняйте.


После завершения работы:

- Прочитайте слова в единственном числе.

- Прочитайте слова во множественном числе.

- Закрыли упражнение, завершили работу на ноутбуках.

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.


Оформление записи в тетрадях.

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.









Дают ответы.







Открывают упражнение, распределяют одушевлённые и неодушевлённые существительные.



Зачитывают слова.

Отвечают.





Закрывают.

Дают ответы.





Открывают, читают, приступают к выполнению.



Зачитывают слова с упражнения.



Коррекция зрительного внимания через выполнение упражнений на ноутбуках .







Коррекция произвольного внимания через слушание ответов товарищей, дополнение.












Коррекция и развитие зрительного внимания через выполнение упражнения на ноутбуке.

3. Словарная работа.

Цель : познакомить с написанием и значениями слова «герой».



СЛАЙД 1. Герой –

Сегодня мы поработаем с этим словом, разберём его.

- Прочитайте слово.

- Какую букву в написании слова нужно запомнить?



- Объясните, пожалуйста, значение слова.

СЛАЙД 2. Первое значение слова




Краткая беседа:

- Где можно совершить подвиг? СЛАЙД 3

- Герои Великой Отечественной войны совершали ежедневные подвиги, сражались с врагом для того, чтобы над нами было мирное небо, не было угрозы войны. Нужно помнить об их подвигах, героизме.

- Все ли могут его совершить?

- Герой рассказа «Рыцарь Вася» тоже совершает подвиг. Кто помнит какой?



СЛАЙД 4 .

Есть ещё одно значение слова «герой», прочтите его.

СЛАЙД 5.

- Что это за герой?

- Каких ещё знаете героев рассказов, сказок?

- Подберите однокоренные слова к слову герой.

СЛАЙД 6.

- Запишите через запятую однокоренные слова в тетрадь.

СЛАЙД 7.

- Кто знает этого человека? Что он совершил?

- Прочтите предложение о Юрии Гагарине.

Какие буквы пропущены, объясните их написания.

Задание : списать предложение, найти в нём собственные имена существительные, надписать над ними.


Записывают слово/один обучающийся у доски даёт звука--буквенный анализ слова.

Отвечают.






Читают : «герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиг»




Дают ответы на вопросы.

















Читают, отвечают на вопросы учителя.





Подбирают, озвучивают.

Отвечают.


Записывают.









Списывают, вставляя пропущенные буквы, находят и отмечают собственные имена существительные.

Коррекция речи через работу над словом, его значениями, сфер употребления











Коррекция поведения через положительные примеры из жизни ровесников, на примере жизни героев.




























4. Физминутка «Весёлая зарядка» ( музыкальная видеоразминка )

Цель :отдых от письма, снятие напряжения мышц спины и плечевого пояса, смена деятельности


- Сейчас мы с вами отдохнём от работы, выполним упражнения.








Обучающиеся выполняют упражнения под музыку.








Формирование ритмичности движений, их плавности и соразмерности;

коррекция поведения, умения переключаться с учебной работы на отдых;




5. Закрепление знаний, выработка умений и навыков

Цель: отрабатывать умения определять род имён существительных.























1)

- Вчера на уроке вы узнали, что имена существительные имеют род.

- Назовите род имён существительных.

СЛАЙД 8 .

- Прочитайте задание упражнения. Подберите устно существительные во второй столбик, хорошо проговаривайте слова.

Запишите в тетрадь.



СЛАЙД 9. Проверь себя!

- Проверьте написание существительных, исправьте ошибки, если их найдёте аккуратно.


2). Работа по материалам учебника.

- Открыли учебник на странице 117, упражнение 185

Разбор выполнения заданий.






Отвечают на поставленные вопросы.


Подбирают существительные женского рода по образцу, проговаривая сложные слова, записывают.




Сверяют выполненную работу с образцом на слайде.




Разбирают задание, записывание предложений парами.













Развитие регулирующей функции речи через объяснение, рассуждение определения рода существительного.







Коррекция и развитие личностных качеств : усидчивость, навыки самоконтроля.









6.Подведение итога урока, оценивание обучающихся.








7. Домашнее задание

Цель: озвучить задание, нацелить на работу; предупредить ошибки при выполнении задания.






- О какой части речи мы сегодня говорили?

- Что вы определяли у существительных?

- Сегодня хочется отметить работу на уроке учащихся ….

- Хорошо выполняли ряд заданий ……….


Объявление домашнего задания, объёма задания по группам; пояснения по выполнению упражнения 190 ( стр.120)


Дают ответы на вопросы учителя.









Записывают в дневники номер упражнения и страницу.



hello_html_b2b9d36.jpg

Название документа Род имён существительных..ppt

ГЕРОЙ -
Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.
Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.
геройство героический героиня киногерой
 Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!
Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он,...
Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лё...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГЕРОЙ -
Описание слайда:

ГЕРОЙ -

№ слайда 2 Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.
Описание слайда:

Герой- человек, выдающийся своей храбростью, совершающий подвиги.

№ слайда 3 Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.
Описание слайда:

Герой- главное действующее лицо рассказа, сказки , фильма.

№ слайда 4 геройство героический героиня киногерой
Описание слайда:

геройство героический героиня киногерой

№ слайда 5  Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!
Описание слайда:

Планета З..мля не забудет г..роического полёта в косм..с Юрия Гагарина!

№ слайда 6 Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он,
Описание слайда:

Прочитай названия профессий. Запиши существительные женского рода. …род (он, мой) …род (она, моя) учитель учительница лётчик ….. певец ….. артист ….. продавец ….. крановщик …..

№ слайда 7 Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лё
Описание слайда:

Проверь себя !!! Муж. род (он, мой) Жен.род (она, моя) учитель учительница лётчик лётчица певец певица артист артистка продавец продавщица крановщик крановщица

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров767
Номер материала ДВ-072783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх