Урок информатики "Действия с информацией"

• 1 слайд

  «Путешествие в страну Информации».
  Действия с информацией. Хранение информации.
  

• 2 слайд

  Нас ждет поезд «Знаний»
  

• 3 слайд

  «Компьютерные бусы»
  Сведения об окружающем мире – это …
  (информация)
  Орган чувств человека, который воспринимает вкусовую информацию?
  (язык)
  Для воспроизведения звуковой информации на компьютере используют…
  (колонки)
  В передаче информации участвуют: … и приёмник.
  (источник)
  Устройство, которое помогает человеку в поиске информации?
  (компьютер)
  
  

• 4 слайд

  Телефонограмма
  Он рисует, он считает,
  Проектирует заводы,
  Даже в космосе летает
  И дает прогноз погоды.
  Миллионы вычислений
  Может сделать за минуту.
  Догадайтесь, что за гений,
  Проживает на планете?
  Ну, конечно же – ...
  (компьютер)!
  
  

• 5 слайд

  «Багаж знаний»
  

• 6 слайд

  Станция – «Виды информации».
  

• 7 слайд

  Станция – «Виды информации».
  

• 8 слайд

  Заполните схему:
  Текстовая
  
  
  
  
  Виды информации по форме представления
  
  
  Графи-
  ческая
  Числовая
  Звуковая
  

• 9 слайд

  Отгадай загадки
  О ней ты слышал много раз,
  Ее несет учитель в класс,
  Она звучит по рации.
  Что это?
  (информация)
  
  Мы радио включаем,
  Там музыка играет,
  А какую информацию
  Мы получаем?
  (звуковую)
  
  

• 10 слайд

  Отгадай загадки
  Мультфильм по телевидению
  С друзьями вместе видели.
  Какую информацию
  Несет мультипликация?
  (звуковую, зрительную)
  
  Снимаем пробу с разных блюд
  Они нам разный вкус дают.
  Во время дегустации
  Какая информация?
  (вкусовая)
  
  

• 11 слайд

  Отгадай загадки
  
  Подносим руки мы к костру,
  Отдернем, чувствуя жару.
  Мгновенная реакция
  У этой информации.
  (тактильная)
  
  

• 12 слайд

  Действия с информацией.
  

• 13 слайд

  Мир информации
  

• 14 слайд

  Мир информации
  

• 15 слайд

  Действия с информацией
  Получение информации
  Передача информации
  Хранение информации
  Обработка информации
  

• 16 слайд

  Действия с информацией
  ?
  

• 17 слайд

  Действия с информацией
  ?
  

• 18 слайд

  Хранение информации
  Память
  Оперативная
  Долговременная
  

• 19 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 20 слайд

  Историческая
  ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
  

• 21 слайд

  Память – самый первый инструмент хранения информации.
  Древние люди в виде былин, сказаний, распевов передавали знания поколениям.
  Но стихийные бедствия, войны и эпидемии уничтожали целые племена, а вместе с ними терялись и все знания, накопленные многими поколениями.
  

• 22 слайд

  Люди понимали ненадёжность человеческой памяти и стремились зафиксировать наиболее важную информацию на внешних носителях.
  Наскальная роспись – первый способ внешнего хранения информации в давние времена.
  Наскальные рисунки показывали как жили, охотились, выполняли ритуалы древние люди.
  

• 23 слайд

  Знаковые письма – второй способ внешнего хранения информации в давние времена.
  Иероглифическое письмо Древнего Египта
  

• 24 слайд

  ЗНАКОВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ
  Клинопись Двуречья
  

• 25 слайд

  АЛФАВИТНОЕ ПИСЬМО
  Финикийский алфавит
  

• 26 слайд

  СЛАВЯНСКАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ
  Глаголица и кириллица
  Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности
  

• 27 слайд

  КНИГА
  На Руси книгопечатание основал Иван Федоров в середине 16 века
  

• 28 слайд

  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
  Фреска «Афинская школа». Рафаэль, 1509 г.
  

• 29 слайд

  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
  Храм Зевса Олимпийского в Афинах, II век до н.э.
  Надгробие афинского всадника, IV век до н.э.
  

• 30 слайд

  ФОТОГРАФИЯ
  Один из первых фотоаппаратов, 1840 г.
  Фото середины XIX в.
  

• 31 слайд

  ЗВУК
  Эдисон (1847-1931)
  Фонограф Эдисона,
  конец XIX в.
  

• 32 слайд

  ЗВУК
  Патефон, 30-е гг. XX в.
  Проигрыватель виниловых пластинок, 70-80-е гг. XX в.
  

• 33 слайд

  ЗВУК
  Катушечный магнитофон,
  70-е гг. XX в.
  Кассетный магнитофон,
  конец XX в.
  Аудиокассеты,
  конец XX в.
  

• 34 слайд

  КИНО
  Изобретатели кинематографа братья Люмьер, конец XIX в.
  Первый короткометражный фильм «Прибытие поезда на вокзал
  Ла Сьота», 1895 г.
  

• 35 слайд

  ВИДЕО
  Видеомагнитофон и видеокассеты
  

• 36 слайд

  Современные способы хранения информации
  Бумажные носители
  (книги, ноты, фотографии и др.)
  Киноплёнка, фотоплёнка
  Магнитная запись (кассеты, дискеты, винчестеры)
  Лазерные диски (CD, DVD)
  Флэш-накопители
  

• 37 слайд

  Компьютер
  

• 38 слайд

  ВСЕМИРНАЯ ПАУТИНА
  

• 39 слайд

  ?
  Вопросы и задания
  Используя материалы слайдов, материалы буклета ответьте на следующие вопросы:
  Назвать первый инструмент хранения информации. Какими свойствами он обладает?
  Перечислить древние способы хранения информации.
  Какое техническое устройство может хранить в своей памяти все виды информации?
  
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Станция «Поле цветов»
  

• 42 слайд

  Поздравляем победителей!
  

Открытый урок по информатике. Класс ____ Дата ______

Раздел программы: Информация вокруг нас.

 Тема урока: Действия с информацией. Хранение информации.

Цели урока:

·         акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией       (информационных процессах);

·         раскрыть суть информационного процесса хранения информации.

• развитие внимания, логического и образного мышления;
• развитие навыков практического применения знаний.
• повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету;
• воспитание самостоятельности, самооценки, умения работать в коллективе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:  мультимедийный проектор, презентация, карточки - задания, чемодан, рисунок паровозика.

Ход урока

I.        Орг. Момент.

II.     Сообщение темы и целей урока.

Слайд 1.Сегодня, ребята, тема урока «Действия с информацией. Хранение информации», мы отправляемся в «Путешествие по стране Информации».

Наша игра ребята, поможет вам вспомнить , что такое информация, какие существуют виды  информации, что такое компьютер и для чего он предназначен,  а также узнаем какие действия можно осуществлять с информацией. А для этого нам нужно разделиться на две команды. Дети придумывают название и девиз.

III.  Актуализация знаний.

Слайд 2.В путешествие мы отправляемся на поезде «Знаний». Но что бы получить билет, необходимо выполнить задание.

Слайд 3 .Задание 1. «Компьютерные бусы». Последняя буква слова является началом нового слова.(Каждая команда получает конверт с заданием. В зависимости от скорости выполнения задания, команда получает «входной билет» в вагон.)

 

1.    Сведения об окружающем мире – это …   (информация)

2.    Орган чувств человека, который воспринимает вкусовую информацию? (язык)

3.    Для воспроизведения звуковой информации на компьютере используют… (колонки)

4.    В передаче информации участвуют: …  и приёмник.  (источник)

5.    Устройство, которое помогает человеку в поиске информации? (компьютер)

Слайд 4. И так, билеты у нас есть,  осталось собрать  в дорогу  багаж знаний. В радиорубку поезда поступила телефонограмма. Но радист спешил и пропустил слова. Помогите прочесть телеграмму.

Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений,
Проживает на планете?
Ну, конечно же – ...

(компьютер)!

Слайд 5.Задание 2.  «Багаж знаний» С собой в дорогу соберем сначала базовые устройства  компьютера, а затем дополнительные.  Ребята  выбирают устройство и называют его назначение (выбранное устройство  складывают в чемодан)

Итак, мы отправляемся в путешествие. Наша первая станция – «Виды информации».

Задание3. Капитанам (работа на компьютере)

Слайд 6-7. Задание 4. Заполнить таблицу.

Вид информации	Чувства	Орган
Зрительная	Зрение	Глаза
Звуковая	Слух	Уши
Вкусовая	Вкус	Язык
Обонятельная	Запах	Нос
Тактильная	Осязание	Кожа

Слайд 8. Задание 5: Заполните схему:

 

Наш поезд задержали и что бы отправиться дальше в путь, необходимо помочь машинисту отгадать загадки.

Слайд 9-11.  Задание 6. Отгадай загадки. 

О ней ты слышал много раз,

Ее несет учитель в класс,

Она звучит по рации.

Что это?   

(информация)

Мы радио включаем,

Там музыка играет,

А информацию какую

Мы получаем?

(звуковую)

Мультфильм по телевидению 

С друзьями вместе видели.

Какую информацию

Несет мультипликация?

(звуковую, зрительную)

Снимаем пробу с разных блюд
Они нам разный вкус дают.
Во время дегустации
Какая информация? 

(вкусовая)

Подносим руки мы к костру,

Отдернем, чувствуя жару.

Мгновенная реакция

У этой информации.

(тактильная)

Внимание, наш поезд отправляется.

IV.  Изучение нового материала

Слайд 12. Следующая станция – Действия с информацией.

Слайд 13. Физкультминутка.

Слайд 14. Окружающий нас мир – мир информации. Информацию нам несут люди, различные предметы и явления. Когда вы слушаете учителя (щелчок мышью), читаете книгу (щелчок мышью), смотрите кино (щелчок мышью), посещаете выставки и театры (щелчок мышью), вы получаете информацию. Когда вы запоминаете, записываете в тетрадь, вы сохраняете информацию. Информацией вы делитесь с окружающими людьми, то есть передаете информацию.

Слайд 15 . Когда вы обдумываете полученную информацию (щелчок мышью), вставляете пропущенные буквы в упражнении по русскому языку (щелчок мышью), решаете задачу по математике (щелчок мышью) и так далее (щелчок мышью), вы обрабатываете информацию.

Слайд 16. Человек постоянно совершает действия, связанные с получением (щелчок мышью), передачей (щелчок мышью), хранением (щелчок мышью) и обработкой информации (щелчок мышью). Действия с информацией называют информационные процессы.

Чтение книг, заучивание стихотворения, просмотр телепередачи, беседа с другом, решение математической задачи – это примеры действий человека с информацией.

Слайд 17 . А как вы думаете, приготовление обеда – это действие с информацией (щелчок мышью)?

Нет, это действия с продуктами питания. Но, чтобы приготовить обед, необходимо владеть информацией о том, как это сделать.

Слайд 18. Является ли покраска стен примером действия с информацией (щелчок мышью)? Объясните.

Назовите еще примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.

Итог. Назовите действия с информацией? Как еще можно назвать действия с информацией.

Задание 7.Карточка « Информационные процессы»

Внимание, наш поезд отправляется.

Слайд 19. Следующая станция – Хранение информации.

Каждый человек умеет хранить определенную информацию в памяти. Собственную память человека можно назвать оперативной (щелчок мышью), потому что содержащаяся информация в ней воспроизводится очень быстро. Но большие объемы информации человек не может хранить в собственной памяти долго, и для этого мы используем различные записные книжки, справочники, энциклопедии, диктофоны и т.д. Такую память принято называть внешней (щелчок мышью) или долговременной.

Современный компьютер может хранить любую информацию с помощью оперативной памяти (щелчок мышью) во время работы компьютера и долговременной памяти (щелчок мышью).

Итог. Как же хранится информация? Какие виды памяти различают?

Внимание, наш поезд отправляется.

Слайд 20. Следующая  станция «Историческая». Давайте совершим путешествие по времени и узнаем, как хранили информацию раньше, и сравним с тем, как её хранят теперь.  

Слайд 21. Память – самый первый инструмент хранения информации. Волхвы и шаманы, сказатели и певцы в виде былин, сказаний, распевов передавали знания поколениям. Но стихийные бедствия, войны и эпидемии уничтожали целые племена, а вместе с ними терялись и все знания, накопленные многими поколениями.

Слайд 22. Люди понимали ненадёжность человеческой памяти и стремились зафиксировать наиболее важную информацию на внешних носителях. Наскальная роспись – первый способ внешнего хранения информации в давние времена.Наскальные рисунки показывали как жили, охотились, выполняли ритуалы древние люди.

Слайд 23. Знаковые письма – второй способ внешнего хранения информации в давние времена.  Появилась необходимость более точно передавать информацию. Вместо рисунков стояли значки, состоящие из палочек, крючков и их пересечений. Такой способ записи называется иероглифическим. Первые следы иероглифического письма относятся к Древнему Египту. Иероглифическое письмо дошло до наших дней: на нем построены японский, китайский, корейский и другие языки.

Слайд 24. Другой вид знакового письма – клинопись в Двуречье. Материалом для письма служили глиняные плитки. Записи делали на сырой глине бамбуковыми или костяными палочками, после чего плитки высушивали или обжигали.

Слайд 25.  Позже в финики появляется алфавитное письмо, похожее на то, которым пользуемся мы.

Слайд 26. Появление Славянской письменности. Кирилл и Мефодий  создатели славянской письменности.

Слайд 27. До середины 15 века книги были рукописными. Поэтому их было очень мало, и были они дорогими  и считались предметами роскоши. На Руси книгопечатание основал Иван Федоров.

Слайд 28 - 29. Знания  представлялись не только в книгах, запечатлены в живописных полотнах, скульптурах и архитектурных произведениях.

Слайд 30. Изобретение фотографии позволило сохранять лица людей, пейзажи, и другие явления природы.

Слайд 31-33. Человек научился хранить и звуковую информацию.

Слайд 34-35. В 1895 г. В Париже был продемонстрирован первый в мире кинофильм.

Слайд 36-38.Современные способы хранения информации

Слайд 39-40. Вопросы  и задания.

1. Назвать первый инструмент хранения информации. Какими свойствами он обладает?
2. Перечислить древние способы хранения информации.
3. Какое техническое устройство может хранить в своей памяти все виды информации?

Выполнить задания по карточкам.

Слайд 41-42 Станция «Всезнайки»

V.    Подведение итогов.

VI.  Рефлексия. Дети крепят на поляну  цветы (белые – всё понятно было на уроке, голубые – были некоторые вопросы, красные -  ничего не понял на уроке)