Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики для 6 класса "Классификация компьютерных объектов"

Урок информатики для 6 класса "Классификация компьютерных объектов"

  • Информатика

Название документа Самостоятельное задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_9c27c87.gifhello_html_m3904a279.gifhello_html_fb7a431.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_230b5f4b.gifhello_html_m5a49ec4e.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_636c1a2f.gifhello_html_3323dcc7.gifhello_html_m6ce1a26a.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_m349c060f.gifhello_html_m6ce1a26a.gifhello_html_m48057a80.gifhello_html_3e90af86.gifhello_html_38b46415.gifhello_html_1aba9b28.gifhello_html_m3d9016e1.gifhello_html_m6fbda31d.gifhello_html_3dbb98c4.gifhello_html_137331c9.gifhello_html_3dbb98c4.gifhello_html_514a5e96.gifhello_html_7187530a.gifhello_html_m19d9fd26.gifhello_html_54742b05.gifhello_html_m19d9fd26.gifhello_html_m6ce1a26a.gifhello_html_44632f33.gifhello_html_m44bf80c8.gifhello_html_mb16ea05.gifhello_html_m6ce1a26a.gifhello_html_5dd83591.gifhello_html_705bf610.gifhello_html_m68df8205.gifhello_html_m267367a3.gifhello_html_m454c1e36.gifhello_html_5b4b1215.gifhello_html_5b4b1215.gifДля первой группы:

Животные

Дикие Домашние

Заяц волк медведь Корова собака кошка

Ездовая собака Охотничья собака

Для второй группы:

Автомобили

Транспортные специальные спортивные

Грузовые пассажирские скорая помощь пожарные машины полицейские машины

Автобус легковые автомобиль

Задание для третьей группы:

Олимпийские виды спорта

Зимние Летние

Хоккей Бобслей Скелитон Волейбол Плавание Лёгкая атлетика

Прыжки в длину Бег

Задания для 4 группы:

Деревья

Хвойные Лиственные

Ель Сосна Береза Тополь Фруктовые

Яблоня Груша



Животные Дикие

Домашние Заяц

Волк Медведь

Корова Собака

Кошка

Ездовая собака

Охотничья собака



Автомобили

Транспортные

Специальные

Спортивные

Грузовые

Пассажирские

Скорая помощь

Пожарные машины Полицейские машины

Автобус

Легковые автомобиль




Олимпийские виды спорта



Зимние Летние

Хоккей Бобслей

Скелетон Бег

Волейбол

Плавание

Лёгкая атлетика

Прыжки в длину



Деревья Ель

Хвойные Сосна

Лиственные

Береза Тополь

Фруктовые

Яблоня

Груша



Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 7. Классификация компьютерных объектов

Цель урока: создать условия для осмысления и усвоения учебной информации по теме «Классификация компьютерных объектов» повторить и обобщить изученный материал по теме «Разновидности объектов и их классификация». Познакомиться с графическими возможностями текстового редактора.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления об отношении «является разновидностью» при выполнении практикоориентированных заданий, умение классифицировать, применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление, формировать представления о компьютере как о средстве обучения.

Воспитательные: воспитывать прилежность, самостоятельность; воспитывать навыки самоконтроля, умение работать в группе.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

  • объект;

  • отношение «является разновидностью»;

  • классификация.

Используемые на уроке средства ИКТ:

Магнитная доска, персональный компьютер (ПК) учителя, интерактивный проектор, экран; ПК учащихся.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.

План урока.

  1. Организационный момент (1 мин.)

  2. Актуализация изученного материала (15 мин.)

  3. Физкультминутка (2 мин.)

  4. Изучение нового материала (5 мин.)

  5. Практическая работа (12 мин.)

  6. Подведение итогов урока (4 мин.)

  7. Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок – урок-путешествие. Посмотрите на доску и внимательно послушайте, какие станции мы сегодня посетим: проверочная, пирамидная, разминочная, новенькая, практическая, финальная. Во время путешествия мы по очереди посетим каждую названную станцию и повторим понятия: объекты, отношения между объектами, классификация.

С путешествия всегда привозят сувениры, подарки, с нашего путешествия вы привезёте ваш портфель достижений, который будет для вас сувениром и подарком для родителей.

Инструкция по работе с портфелем достижений: на каждой станции оцените себя 1 баллом. Баллы из первого столбика умножьте на 5, второго на 4 и т.д., затем посчитайте сумму баллов и поставьте себе оценку за урок.


  1. Повторение изученного материала.

- Итак, первая станция «Проверочная», вашему вниманию предлагается выполнить мини тест. (Распечатка у каждого учащегося)

В каждом вопросе выберите один верный ответ. Напротив верного ответа поставьте знак «+»

Вопрос №1.Отношение объектов «является разновидностью» связывает:

  • Один объект с другим

  • Подмножество с множеством

  • Одно множество с другим множеством

  • Ничего не связывает

Вопрос №2.Как на схеме разновидностей располагаются подмножества относительно множества?

  • Подмножество выше множества

  • Подмножество ниже множества

  • Подмножество на одном уровне с множеством

  • Все ответы верны

Вопрос №3.Деление множества объектов на классы называется

  • Школой

  • Разновидностью

  • Классификацией

  • Классом

Вопрос №4. Как называется подмножество объектов, имеющих общие признаки?

  • Подуровнем

  • Уровнем

  • Разновидностью

  • Классом

Вопрос №5.Выберите основной признак искусственной классификации.

  • Если в качестве классификации взяты существенные признаки

  • Если в качестве классификации взяты несущественные признаки

  • оба ответа не верны

  • оба ответа верны

Поменяйтесь работами и проверьте друг друга. Заполните портфель достижений


- Далее станция «Пирамидная». Разделимся на группы-пирамидки (1,2,3 парта 1 вариант 1 группа и т.д.).

Вашему вниманию предлагается понятия, из которых необходимо построить пирамиду (классификацию), давайте составим несколько пирамид вместе. (Работа с интерактивными объектами)

Затем учащиеся получают задания на парту и строят пирамиды (классификации), результат вывешивают на доску.

Заполняют лист достижений.

Следующая станция «Разминочная»

  1. Физминутка для рук и ног:

Что такое объект? (любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое)

На какие три группы делятся объекты? (предмет, процесс, явление)

Сейчас я буду называть объекты, если это объект-предмет вы делаете приседание, объект-процесс – поднимаете руки вверх, объект-явление – руки в стороны.

Учеба

Гроза

Стол

Каникулы

Снегопад

Книга

Кошка

Чтение

Радуга

Поездка

Телефон

Руки, ноги мы размяли, теперь разминка для ума: в каждом множестве назови лишний объект. Остальные объекты множества обозначь общим именем.

  1. устройства компьютера; лишнее: пенал;

  2. файлы, лишнее: книга

  3. компьютерные значки (связи), лишнее: нагрудный значок;

  4. электронные контейнеры, лишнее: пластиковые скоросшиватели (папки);

(Общее имя каждой группы вешаем на доске.)

- Дополни схему на доске: (компьютерные объекты)

- Какое действие мы выполнили над множеством компьютерных объектов, заполнив схему? (выполнил классификацию компьютерных объектов)

- Как вы думаете, какая тема урока сегодня? ( «классификация компьютерных объектов»)

- Каковы цели нашего урока? (Узнать о классификации компьютерных объектов, научиться выполнять их классификацию и изображать на схемах)

  1. Изучение нового материала

Итак, незаметно мы добрались до станции «Новенькая», но не оценили свою работу на станции «Разминочная», оцените себя.

Откройте учебник на странице 30, познакомьтесь с классификацией компьютерных объектов. Как вы думаете, что является основанием классификации? (взаимодействие пользователя с компьютером).

Как вы думаете, а можно выбрать другое основание для классификации компьютерных объектов? (да)

Динамика изменения технических параметров компьютеров столь велика, что спустя некоторое время, возможно, приводимую в различных учебниках классификацию придется корректировать.

Как и при любой классификации, прежде всего, должно быть выбрано некоторое основание классификации, по которому производится соответствующая группировка.

Компьютеры могут быть классифицированы по разным признакам, например по габаритам, по областям применения, по быстродействию, по выполняемым функциям, по этапам их создания и еще по многим другим параметрам.

  1. Практическая работа.

Вот на станции «Практическая» мы и попробуем создать свои небольшие классификации некоторых областей компьютерных объектов, используя текстовый процессор Word. (учащиеся выполняют практическую работу).

Наше путешествие подходит к концу и впереди станция «Финальная», где мы подведём итог нашего путешествия.

  1. Подведение итогов урока.

Заполняют портфель достижений, выставляют оценки.

Рефлексия:

Продолжить одну из фраз:

Я узнал…

Я понял (разобрался)…

Было трудно…

Я научился…

Меня удивило…

Я сумел…

У меня получилось…

  1. Домашнее задание.

повторить §1 - 4.

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала ДВ-206580
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх