Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 5-6 классы. Босова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ 5-6 классы. Босова

библиотека
материалов

hello_html_7bf59be4.gifhello_html_8431991.gifГосударственное образовательное учреждение

«Селезнёвская школа № 18»



«Утверждаю»

Директор школы

__________С.А. Романова

«__»_____________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ


Уровень: базовый

Класс: 5 – 6








Составитель рабочей программы:

Клыженко Татьяна Сергеевна
















2015 год

ИНФОРМАТИКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для 5 – 6 классов по учебному предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе Государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего полного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики и ИКТ, которые определены стандартом.

Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования

Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования информационной культуры современного школьника, достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных и коммуникационных технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.

Термин «основная школа» относится к двум различным возрастным группам учащихся: к школьникам 10–12 лет и к школьникам 12–15 лет, которых принято называть подростками. В процессе обучения в 5–6 классах фактически происходит переход из начальной в основную школу.

Изучение информатики в 5–6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

  • развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект»,






«система», «модель», «алгоритм» и др.;
  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

в 6 классе необходимо решить следующие задачи:

  • включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

  • показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

  • расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

В настоящей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Цели изучения информатики в основной школе

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

На каждом уроке планируется проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов. В конце темы проведение практикума - интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Контрольная работа проводится один раз в семестр. Содержание теоретической и практической компонента курса информатики составлено в соотношении 50х50.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение правил поведения при работе в КИТ и техники безопасности.

Описание места курса в учебном плане

На изучение информатики и ИКТ в 5 – 6 классах выделяется 68 часов. В 5 и 6 классах на уроки информатики и ИКТ отводится по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).

































ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Класс: 5

Предмет: Информатика и ИКТ

Федеральный учебный план для общеобразовательных учреждений ЛНР отводит в 5 классе 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (1 час в неделю). Объем учебной нагрузки согласно учебного плана Селезнёвской школы № 18 на 2015/2016 учебный год составляет 0,5 часа в неделю. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование в 5 классе составлено на 17 часов в год:

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Кол-во часов

Из них

Практич.

Контр.

Информация вокруг нас

1



Компьютер

6

4

1

Подготовка текстов на компьютере

5

4


Компьютерная графика

2

2


Информационные модели

3

3

1

Всего:

17

13

2


Распределение количества часов на изучение каждого раздела программы было составлено с учетом особенностей учащихся.


Класс: 6

Предмет: Информатика и ИКТ

Федеральный учебный план для общеобразовательных учреждений ЛНР отводит в 6 классе 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (1 час в неделю). Объем учебной нагрузки согласно учебного плана Селезнёвской школы № 18 на 2015/2016 учебный год также составляет 1 час в неделю. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование в 6 классе составлено на 34 часа в год:

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Кол-во часов

Из них

Практич.

Контр.

































Всего:

51

24



Распределение количества часов на изучение каждого раздела программы было составлено с учетом особенностей учащихся.

Количество контрольных работ – 2 (2 ч)

Количество практических работ – 24 (24 ч)




Информатика и ИКТ

Класс: 5 -6

1. Информация вокруг нас (12 часов)

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приѐмник. Примеры передачи информации.

Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации.

Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.

Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.

Задачи на переливания. Задачи на переправы.

2. Компьютер (7 часов)

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач.

Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.

Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ.

Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

3. Подготовка текстов на компьютере (8 часов)

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.

Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов).

Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет).

Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

4. Компьютерная графика (6 часов)

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты

графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.

Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.

Устройства ввода графической информации.

5. Создание мультимедийных объектов (7 часов)

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков. Выполнение и защита итогового проекта.

6. Объекты и системы (8 часов)

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Файловая система. Операционная система.

7. Информационные модели (10 часов)

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

9. Алгоритмика (10 часов)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.

Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).

Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др.






























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате освоения курса информатики и ИКТ в 5-6 классах учащиеся

научатся:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

получат возможность:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • овладеть приѐмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

  • приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс


п/п

№ урока в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту



1. Информация вокруг нас (1 час)

1

1

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.






2. Компьютер (6 часов)

2

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией




3

2

Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»




4

3

Управление компьютером.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»




5

4

Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»




6

5

Передача информации. Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»




7

6

В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод координат.

Контрольная работа №1 по теме: «Компьютер»






3. Подготовка текстов на компьютере (5 часов)

8

1

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов




9

2

Основные объекты текстового документа. Ввод и редактирование текста.

Практическая работа №5(6) «Редактируем текст»




10

3

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №6(8) «Форматируем текст»




11

4

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №7(9) «Создаём простые таблицы»




12

5

Разнообразие наглядных форм представления информации. Диаграммы.

Практическая работа №8(10) «Строим диаграммы»






4. Компьютерная графика (2 часа)

13

1

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №9(12) «Работаем с графическими фрагментами»




14

2

Создание графических изображений.

Практическая работа №10(13) «Планируем работу в графическом редакторе»






5. Информационные модели (3 часа)

15

1

Разнообразие задач обработки информации. Практическая работа №11(15) «Ищем информацию в сети Интернет».




16

2

Преобразование информации по заданным правилам. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

Практическая работа №12(17) «Создаём анимацию».

Контрольная работа №2 по теме: «Обработка информации».




17

3

Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №13(18) «Создаем слайд-шоу»




































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс


п/п

№ урока в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту



1. Компьютер (3 часа)

1

1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира

8.09



2

2

Объекты операционной системы.

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

15.09



3

3

Файлы и папки. Размер файла.

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

22.09





2. Объекты и системы (10 часов)

4

1

Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами.

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3)

29.09



5

2

Отношение «входит в состав».

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5–6)

6.10



6

3

Разновидности объекта и их классификация.

13.10



7

4

Классификация компьютерных объектов.

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»

Контрольная работа №1 «Информация и информационные технологии»

20.10



8

5

Системы объектов. Состав и структура системы

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3)

3.11



9

6

Система и окружающая среда. Система как черный ящик.

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 4–5)

10.11



10

7

Персональный компьютер как система.

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задание 6)

17.11



11

8

Способы познания окружающего мира.

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы»

24.11



12

9

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание 1)

1.12



13

10

Определение понятия.

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задания 2, 3)

8.12





3. Информационные модели (9 часов)

14

1

Информационное моделирование как метод познания.

Практическая работа №8 «Создаём графические модели»

15.12



15

2

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания.

Практическая работа №9 «Создаём словесные модели»

22.12



16

3

Математические модели.

Многоуровневые списки.

Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки»

12.01



17

4

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»

19.01



18

5

Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы.

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»

26.01



19

6

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.

Практическая работа №12 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4)

2.02



20

7

Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас»

9.02



21

8

Многообразие схем и сферы их применения.

Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3)

16.02



22

9

Информационные модели на графах.

Использование графов при решении задач.

Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 4 и 6)

23.02





4. Алгоритмика (10 часов)

23

1

Что такое алгоритм.

1

03



24

2

Исполнители вокруг нас.



25

3

Формы записи алгоритмов.

15.03



26

4

Линейные алгоритмы.

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»

29.03



27

5

Алгоритмы с ветвлениями.

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»

5.04



28

6

Алгоритмы с повторениями.

Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»

12.04



29

7

Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

19.04



30

8

Использование вспомогательных алгоритмов.

26.04



31

9

Алгоритмы с повторениями для исполнителя

3.05



32

10

Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»

10.05





5. Создание мультимедийных объектов (2 часа)

33

1

Выполнение итогового проекта.

17.05



34

2

Выполнение и защита итогового проекта.

24.05





















График проведения контрольных работ

5 класс

Тема

Дата планир.

Дата фактич.

1

Контрольная работа №1



2

Контрольная работа №2




6 класс

Тема

Дата планир.

Дата фактич.

1




2






График проведения практических работ

5 класс

Тема

Дата планир.

Дата фактич.

1

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру».



2

Практическая работа №2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».



3

Практическая работа №3. «Создаем и сохраняем файлы».



4

Практическая работа №4. «Работаем с электронной почтой».



5

Практическая работа №5(6). «Редактируем текст».



6

Практическая работа №6(8) «Форматируем текст».



7

Практическая работа №7(9) «Создаем простые таблицы».



8

Практическая работа №8(10) «Строим диаграммы».



9

Практическая работа №9(12) «Работаем с графическими фрагментами».



10

Практическая работа №10(13) «Планируем работу в графическом редакторе».



11

Практическая работа №11(15) «Ищем информацию в сети Интернет».



12

Практическая работа №12(17) «Создаём анимацию».



13

Практическая работа №13(18) «Создаем слайд-шоу»




6 класс

Тема

Дата планир.

Дата фактич.

1

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»



2

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»



3

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов».



4

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов».



5

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора».



6

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».



7

Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты».



8

Практическая работа №8 «Создаем графические модели»



9

Практическая работа №9 «Создаем словесные модели»



10

Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки»



11

Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»



12

Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»



13

Практическая работа №13 «Создаем информационные модели - диаграммы и графики»



14

Практическая работа №14 «Создаем информационные модели - схемы, графы, деревья»



15

Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»



16

Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»



17

Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»

















ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


Учебно-методическое обеспечение

Название, автор, издательство, год издания

Программы

Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Учебная литература

1. Информатика: учебник для 5 класса/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

2. Информатика: учебник для 6 класса/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Оборудование

1. Классная магнитная доска.

2.Рабочее место ученика(компьютер(монитор, системный блок, мышь, клавиатура), стол, стул)

3. Операционная система WindowsXP, 7

4. Пакет офисных приложений MSOffice 2007-2010

Программные средства

  1. Операционная система.

  2. Файловый менеджер.

  3. Антивирусная программа.

  4. Программа-архиватор.

  5. Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

  6. Программа разработки презентаций


РАССМОТРЕНО. МО учителей естественно-математического цикла от 11.09.2015г. №1


СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

______________ Т.А. Головкова

«_____» ______________ 2015 г.



Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала ДВ-206094
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх