Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика СтатьиУрок информатики: Интернет: безопасный, интересный, познавательный

Урок информатики: Интернет: безопасный, интересный, познавательный

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

 

 

Интернет:

безопасный, интересный, познавательный

 

методические рекомендации по проведению Недели безопасного Интернета в библиотеке

 

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=dbb30daa6e76d62fc5aa19e76c2fe618&n=13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ББК 78.3 И-73

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

От составителя                                                                                                          4 Формы и названия мероприятий, рекомендованные

для проведения в библиотеке                                                                                 -5

Сценарии мероприятий                                                                                 8 Список видеоматериалов по безопасному Интернету------------------------------------------- 24

Электронные ресурсы по теме «Безопасный Интернет»----------------------------- 24

Детские сайты и порталы                                                                                        25 Интернет-словарик                                                                                                                    27 Рекомендуемая литература                                                                                     35


От составителя

 

Данный методический материал может быть использован    при организации работы по проведению в библиотеке Недели безопасного Интернета.

 

Неделя Безопасного Рунета – традиционное российское событие, посвященное проблеме безопасного использования Интернета и мобильных технологий. Неделя представляет собой группу мероприятий, объединенных общей целью-формирования безопасной онлайн-среды для детей и взрослых и создания культуры ответственного, этичного и безопасного использования новых технологий. Проведение российской Недели безопасного Рунета, приурочено к Международному Дню безопасного Интернета (Safer Internet Day) –международной дате, учрежденной Европейской комиссией в 2004 году в целях привлечения внимания к проблеме безопасности детей и взрослых в сети Интернет. День безопасного Интернета отмечается более чем в 60 странах мира, в число которых входит и Россия.

Впервые Неделя безопасного Рунета была проведена в 2008 году по инициативе РОЦИТ (Региональный общественный Центр Интернет технологий) и российского офиса Microsoft. С 2009 года оператором Недели является Центр безопасного Интернета в России –ведущий российский комплексный проект в области интернет-безопасности детей и взрослых, представляющий Россию в сети Центров безопасного Интернета на европейском уровне.

Существует множество вариантов толкования термина «Рунет»: русский Интернет (русскоязычные и/или российско-ориентированные сайты во всех доменах Интернета);

1 сентября 2012 года вступил в силу Федеральный Закон No 436, принятый 29 декабря 2010 года «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Закон оберегаетдетей от разрушительного, травмирующего воздействия информации на психику, а также от информации, способной развить в ребёнке порочные наклонности,

и распространяется на все виды информации. В связи с этим возрастает роль различных организаций, в том числе и библиотек,в создании безопасной интернет-среды.

Задачи мероприятий медиабезопасности:

1) информирование детей и подростков о видах информации, способной причинить вред их здоровью и развитию, запрещённой или ограниченной для распространения на территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой информации.

2) информирование детей и подростков о способах незаконного распространения такой информации в информационно-телекоммуникационных сетях, в частности, в сетях Интернет и мобильной (сотовой) связи (в том числе путем рассылки SMS -сообщений незаконного содержания);

3) ознакомление детей и подростков с международными принципами и нормами, с нормативными правовыми актами Российской Федерации, регулирующими вопросы информационной безопасности несовершеннолетних;

4) обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, другими электронными средствами связи и коммуникации, в том числе способам защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных


сетях, в частности, от таких способов разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде) и буллицид (доведение до самоубийства путем психологического насилия);

5) профилактика формирования у детей и подростков интернет-зависимости и игровой зависимости (игромании, гэмблинга);

6) предупреждение совершения детьми и подростками правонарушений с использованием информационно-телекоммуникационных технологий. Дети должны знать не только правила безопасного путешествия по Всемирной сети, но и обладать определённым словарным запасом информационных терминов.

 

Формы и названия мероприятий, рекомендованные для проведения в библиотеке

 

Знать позитивный контент сети Интернет, окунуться в разнообразие литературных порталов, каталогов, сайтов детских писателей юным и взрослым читателям библиотек помогут книжно-иллюстративные выставки разных форматов:

«Я и компьютер»,

«Сайты, которые мы выбираем»,

«Взрослые и дети, как дома в Интернете»,

«Книга + Интернет ключ к знаниям»,

«Прямо по курсу Интернет!»,

«Территория безопасного интернета»,

«Интернет без бед»,

«Безопасная дорога в Интернет»,

«Детский Интернет –интересно, полезно, безопасно»

«Интернет –детская и подростковая зависимость»

«Интернет: за и против»

«Мой Интернет. Моя безопасность»

«Нужен детям с ранних лет безопасный Интернет»

«С Интернетом на «Ты»

«Чтобы компьютер был безопасным»

Диалоговые формы в реальном и виртуальном режимах всегда интересны читателям– подросткам. Обсуждение вопросов и проблем позволяют выстраивать собственную интернет-безопасность, ответственно и безопасно вести себя в Сети.

Дискуссии, диспуты:

«Как не заблудиться в сети?»,

«Чем интернет может быть опасен?»,

«Виртуальные миры: все за и против»,


«Электронный век культуры»,

«Чем опасен Интернет: проблема интернет-зависимости»,

«Формирование этичной культуры использования Интернет» online-диалог «Сёрфинг в Сети: как ловушки обойти»

С информацией о лучших позитивных ресурсах Интернета для детей рекомендуем выпустить библиографические пособия:

аннотированный список «10 лучших сайтов для детей и родителей» аннотированный указатель «Образовательные сайты без ловушек» буклет «Внимание! Дети в Интернете!»

буклет для родителей «На тёмной стороне Интернета»

информационная закладка «Знаешь ли ты правила поведения в Интернете?» информационная закладка «Правила on-line движения»

информационные листовки «Линия помощи. Дети on-line» информационный стенд «Неделя безопасного Интернета» рекомендательный список сайтов «Цифровое поколение советует»

памятки «Цифровое поколение советует», «Когда компьютер твой друг», «Безопасный интернет», содержащие правила пользования Интернетом, рекомендуемые адреса сайтов.

интерактивно-познавательный плакат «Территория безопасного Интернета»

Познавательные часы:

информационно-игровой час «Безопасность в Интернете»

«Интернет: безопасный, интересный, познавательный»

«Один в онлайн»

родительский час «Путешествие в Компьютерландию»

Уроки online-безопасности:

«Он-ландия безопасная Веб-страна»

урок Интернет-этикета «Интернет: интересно, полезно, безопасно» урок медиабезопасности «В контакте без риска»

урок-навигация «Поиск в Сети»

урок online-безопасности «Дети. Право. Интернет» урок-познание «Безопасная дорога в Интернет» урок «Полезный и безопасный Интернет»

Беседы, обзоры:

«Безопасно.ru»

«Безопасность при работе в Интернете»


«Дружелюбный Интернет»

«Законодательные инициативы в области интернет-безопасности»

«Интернет, Интернет, ты нам нужен или нет?»

«Интернет. Территория безопасности»

«Информационная безопасность Сетевой технологии работы»

«Как защититься от всего, что «живёт» в Интернете и может представлять опасность»

«Как не заблудиться в Сети»

«Любимые сайты моей семьи»

«О личной безопасности в Интернете»

«Особенности современного компьютерного сленга»

«Палитра социальных угроз в сети: поводы бояться и поводы действовать»

«Преступления и контент в Интернете: цифры и факты»

«Родители и дети гуляют в Интернете»

«Семейная программно-техническая защита: надежность, пробелы, будущее»

«Сетевой этикет»

«Форумы и чаты в Интернете»

«Хороший Интернет –безопасный Интернет»

«Этикет сетевого общения»

«Я иду в Сеть за информацией»

«Я имею право на безопасный Интернет»

«Я ищу в Сети добро»

«Я не путаюсь в Паутине»

Круглые столы:

«Библиотечные электронные ресурсы –безопасная среда для детей»

«Библиотечные электронные ресурсы как фактор безопасной среды для детей»

Конкурсы, викторины, игровые программы:

«Знатоки Глобальной Сети»

«Интернет без риска»

«Что я знаю о безопасности»

интернет-игра «Прогулка через Дикий Интернет-лес»

«По Интернет-царству, мудрому государству»

«Мы умные пользователи интернета»

викторина «Всем полезен –спору нет, безопасный Интернет»


викторина «Чем опасен Интернет?» конкурс «Моя безопасная Сеть»

конкурс рисунков «Интернет на ладошке»

Электронные игры, презентации:

виртуальные экскурсии «В библиотеку через Сеть»

интерактивная мультимедийная презентация «Прямо по курсу –Интернет» информ-минутки «Правила пользования Интернетом»

мультимедиа-просмотр «Интернет легко и просто» обзор сайтов «Лучшие Интернет ресурсы для детей» он-лайн игра «Прогулка через Интернет-лес» презентация «Что умеет компьютер»

пресс-клиппинг «Интернет. Дети. Безопасность» советы для безопасного поиска «Защити себя сам!» советы для безопасного поиска «Поиск в сети»

Другие формы мероприятий:

дискуссионные качели «Не ходите дети в Интернет гулять!» флэшмоб «Детки в Сетке»

флэш-плакат «Ты и Интернете» библиотечная дуэль «Интернет: за и против»

ролевая игра «Дети в Паутине»

путешествие по безопасным сайтам «Ваш виртуальный мир»,

слайд-путешествие «Хочешь – верь, а хочешь – нет: есть безопасный Интернет!» онлайн-экспедиция «Я ищу в Сети добро».

тренинг безопасности в Сети «Всем полезен – спору нет, безопасный Интернет»

 

Для защиты детей от опасностей в Интернете необходима активная позиция родителей, поэтому особое внимание детские и общедоступные библиотеки области уделяли их информационной поддержке. С целью повышения осведомлённости родителей о безопасности детей в Интернете и возможностях использования его ресурсов для приобщения ребёнка к чтению рекомендуем провести:

родительские часы «Советы родителям по безопасности детей разного возраста» часы информации «Безопасный интернет для ваших детей»

 

Сценарии мероприятий

 

Информационно –игровой час

«Всем полезен –спору нет, безопасный Интернет»(6+) Презентация на сайте: http://detionline.com/mts/lessons.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы пришли сюда, чтобы поговорить сегодня об интересном и захватывающем мире Интернета! Кто-нибудь из вас в нем уже бывал?


Поднимите руки! (Посчитать, сколько детей в классе пользуется Интернетом.) А вы знаете, что такое Интернет?

 

Выслушать ответы 2-3 детей.

 

Представление героев и цели занятия: демонстрируется слайд с героями игры Интернешкой и щенком Митясиком. Представлены изображения героев с краткой характеристикой и описанием.

 

Ведущий: Лучше разобраться в том, что происходит в Интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, помогут нам наши герои – Интернешка и Митясик! Надеюсь, они смогут стать вашими добрыми друзьями!

Интернешка родился и прожил всю жизнь в Интернете. Он все-все про него знает. А так как он очень добрый, веселый и верный товарищ, то всегда готов прийти на помощь своему другу Митясику.

Митясик – щенок, он стал пользоваться Интернетом совсем недавно, когда родители подарили ему компьютер. Митясику все интересно, но он пока еще не очень хорошо разбирается в Интернете, поэтому ему нужен помощник, чтобы не попадать в неприятные ситуации.

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает стихи о возможностях и положительных сторонах интернета.

 

Ведущий: Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен Интернет? Что в нем есть интересного и полезного?

 

Выслушать ответы 2-3 детей.

 

Ведущий: Совершенно верно, в Интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться. И, конечно, Интернешка расскажет своему другу Митясику о том, сколько всего полезного, важного и интересного есть в Интернете!

Интернешка:Где найти подругу Олю? Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете? Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры, Музыка, живые тигры! Можно все, друзья, найти В этой сказочной сети.

 

Демонстрируются слайды со скриншотами порталов с полезным и безопасным контентом.

 

Ведущий: Ребята, вот сайты, на которые можно совершенно безопасно заходить. Здесь много разной полезной и интересной информации (www.omlet.ru, www.lukoshko.net, http://www.classmag.ru, http://otlichnyk.ru).

 

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает стихи о поисковой системе.

 

Ведущий: Ребята, все эти и другие сайты можно найти с помощью поисковой системы. Кто уже пользовался поиском в Интернете? Что вы искали?

 

Выслушать ответы 2-3 детей.


Ведущий: А теперь послушаем, что Интернешка рассказал Митясику.

 

Интернешка:

 

Как не сбиться нам с пути? Где и что в сети найти?

Нам поможет непременно Поисковая система.

Ей задай любой вопрос, Все, что интересно, – Вмиг ответ она найдет И покажет честно. В Интернете, в Интернете Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться, Быстро текст перевести, А в онлайн-библиотеке Книжку нужную найти!

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и общении на расстоянии.

 

Ведущий: Однажды друзья Митясика поехали проведать своих дальних родственников, Митясик очень расстроился, так как знал, что будет очень скучать без своих друзей... И рассказал о своей беде Интернешке.

 

Что же ему ответил Интернешка?

 

Интернешка:

Расстояния Интернету Совершенно не страшны. За секунду он доставит Сообщенье хоть с Луны. Не печалься, если вдруг Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет – Расстояния больше нет! Электронное письмо Вмиг домчится до него.

Ну, а видеозвонок Сократит разлуки срок.

Демонстрируется слайд с видеороликом «Безопасный интернет – детям!» (http://youtu.be/qQzG9sPt3aM2).

 

Ведущий: Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Давайте посмотрим, что там может случиться! (Ведущий демонстрирует видеоролик.) Описание сюжета: маленький мальчик самостоятельно знакомится с Интернетом и неожиданно для себя сталкивается с грубостью, стокостью и неприятной информацией. Он в растерянности, но на помощь приходят родители.

 

Ведущий: В Интернете может быть интересно и безопасно. Но для этого нужно знать несколько главных правил. И сегодня на уроке мы познакомимся с ними. Они научат нас делать так, чтобы в Интернете с нами ничего плохого не случилось!

 

Интернешка:

Мы хотим, чтоб Интернет Был вам другом много лет! Будешь знать семь правил этих Смело плавай в Интернете!

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и подарке для мамы.

Ведущий: Митясик много времени проводит в Интернете и с ним постоянно случаются разные истории. Послушайте одну из них.Перед Днем рождения своей мамы Митясик никак не мог придумать, что же ей подарить. Он набрал фразу «подарок для мамы» в поисковике и увидел много интересных сайтов, предлагающих подарки, которые можно оплатить с телефона. Митясик решил отправить смс-ку! Он сразу же это сделал и очень радовался своей находчивости. Но никакого подарка не получил, а на его телефоне закончились все деньги, и он не мог никому позвонить! Расстроенный Митясик обратился за помощью к Интернешке.


Интернешка:

Иногда тебе в сети Вдруг встречаются вруны. Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод И поездку на курорт.

Их условия не сложны:

SMS отправить можно С телефона папы, мамы – И уже ты на Багамах. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь.

Если рвутся предложить, То обманом может быть.

Ведущий: Да, грустно, что Митясика обманули. Но зато и мы с вами, и Митясик теперь знаем, что надо быть очень осторожными. А что же с подарком для мамы Митясика? Не волнуйтесь, все закончилось хорошо. Интернешка помог Митясику с помощью графической программы нарисовать красивую картинку, куда они вставили мамину фотографию. Они распечатали рисунок на принтере и повесили в красивой рамке на стену. Мама была очень рада!

 

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и непослушном компьютере, в который проникли вирусы.

 

Ведущий: А вот другая история.Однажды Митясик делал домашнее задание. Для этого ему надо было разыскать несколько стихотворений и выучить их. Он решил быстро найти их в Интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что-то начало происходить с компьютером! Компьютер абсолютно перестал слушаться Митясика.

Щенок растерялся и обратился за помощью к Интернешке. Интернешка помог Митясику, установив две волшебные программы: антивирус и родительский контроль. Это такие программы, которые мешают вирусам и плохой информации проникать в ваш компьютер.

 

Интернешка:

Вдруг из щели между строк Вылезает червячoк. Безобидный он на вид, Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать, Может деньги воровать, Предлагает нам обновки, Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду, Антивирус заведу!

Ведущий: Ребята, а теперь давайте немножко отдохнем и поиграем! В случае проведения занятия в классе, где нет возможности для подвижной активности, проводится игра «Три лица».

 

Игра «Три лица»

 

Ведущий: Я покажу вам три выражения лица. При этом я хочу, чтобы вы отгадали, какое выражение лица я показываю.

 

Далее ведущий показывает по очереди три различных эмоции: ярость, печаль, радость.

 

Ведущий: Какое выражение лица я пытался (-ась) вам показать? Верно, свирепое лицо. Давайте все сведем брови, оскалим зубы и сожмем кулаки покажем свирепое лицо.

Такое лицо бывает у нас, когда нас обижают.А теперь пусть каждый из вас сделает печальное лицо. Какие жесты нам лучше всего делать руками, чтобы выразить печаль? Такое лицо бывает у нас, когда нас обманывают.Показываю третье лицо. Какое? Третье лицо – счастливое. Для этого давайте все широко улыбнемся и прижмём руки к сердцу. Такое лицо бывает у нас, когда мы общаемся со своими близкими людьми и любимыми


друзьями. Давайте попробуем еще раз: свирепое, печальное, счастливое. Теперь разделитесь на пары и встаньте со своими товарищами спина к спине. Выберите одно из трех лиц, которое мы показывали. Когда я досчитаю до трех, вам надо будет быстро повернуться друг к другу и показать выбранное вами выражение лица. Задача состоит в том, чтобы, не сговариваясь заранее, показать то же самое лицо, что и ваш партнер.Готовы? Раз, два, три...

 

При проведении занятия в более просторном помещении ведущий играет с ребятами в игру «Вирусы».

 

Игра «Вирусы» Вспомогательные материалы: Листы А4 двух цветов и лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.

 

Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде. Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

 

Ведущий: Ребята, давайте попробуем почувствовать на себе вирусную атаку и постараться защититься от нее! Правила будут такие. Вам нужно разбиться на 2 команды. Но сначала из листочков бумаги черного и белого цвета сделаем снежки! Каждый должен сделать по 2 снежка белого и черного цвета. Черные снежки «опасные», а белые

«безопасные». По моей команде начинаем бросать друг в друга снежки! Задача одной команды – как можно быстрее закидать противоположную команду снежками.Также задача каждой команды – успеть откидывать все черные снежки и сохранять у себя белые.

 

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и Мальтийской болонке.

 

Ведущий: Митясик очень общительный и хочет, чтобы у него было много друзей. Однажды он завел себе профиль в сети «Пес-Коннект», где рассказал о своих увлечениях и что ищет себе друзей, и стал ждать писем. И вот какое письмо он получил! Давайте я вам его прочитаю. «Привет, Митясик. Я Большая Белая и Пушистая Мальтийская болонка. У меня совсем мало друзей, поэтому я очень хочу познакомиться и подружиться с тобой. Пришли мне, пожалуйста, свой адрес и номер школы, в которой ты учишься. Я очень хочу посмотреть на тебя, поэтому пришли мне еще свою фотографию и фотографию своей семьи. С наилучшими пожеланиями, твой новый друг – Мальтийская болонка». Как вы думаете, ребята, как надо Митясику отвечать на это письмо?Что может с ним случиться, если он исполнит все просьбы Мальтийской болонки?

 

Выслушать 2-3 ответа ребят.

 

Ведущий: А давайте спросим Интернешку.

 

Интернешка:

В Интернете, как и в мире, Есть и добрые, и злые. Полон разных он людей, Есть и гений, и злодей.


По портрету не поймешь, От кого слезу прольешь.

Чтобы вор к нам не пришел, И чужой нас не нашел, Телефон свой, адрес, фото В Интернет не помещай И чужим не сообщай.

Демонстрируется слайд с продолжением рассказа о Митясике и Мальтийской болонке. Ведущий: Сейчас я вам расскажу продолжение истории про Митясика и Мальтийскую болонку.Митясик отправил Мальтийской болонке письмо и все, что она его просила. В ответ болонка начала посылать ему письма, где Митясика называла глупым псом, комком шерсти и т. д. Также Мальтийская болонка стала использовать фотографию Митясика, представляясь от его имени и знакомясь с другими собаками, и обижать их. Митясик очень расстроился и попросил Интернешку помочь ему.Интернешка помог Митясику: он переслал грубые письма администратору сайта, который блокирует адрес Мальтийской болонки, и Митясик больше не получал плохих писем. Какое же правило на этот раз нам расскажет Интернешка?

 

Интернешка:

В Интернете злые тролли Появляются порой. Эти злюки-задаваки Могут довести до драки.

Им дразнить людей прикольно, Несмотря, что это больно. Только полный их «игнор»

Тролля охладит задор.

Сам же вежлив оставайся, В тролля ты не превращайся!

Демонстрируется слайд с видеороликом «История одного знакомства».

 

Ведущий: Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Давайте посмотрим об этом короткий мультфильм (http://youtu.be/z33JK6mPzOc3).Описание сюжета: девочка переписывается с человеком, с которым познакомилась в интернете. Она представляет себе собеседника романтическим героем, влюбляется в него и соглашается на встречу.Придя на свидание, она видит, что ее знакомый совсем не похож на Автор видеоролика – участник конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» Александр Малофеев. то, каким она его себе представляла. Сердце девочки разбито, она плачет.

 

Ведущий: Какое правило про эту ситуацию расскажет нам Интернешка?

 

Интернешка:

Как всем детям интересно Поиграть с друзьями вместе, В Интернете тоже можно, Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть, В гости их к себе не звать И самим не приходить – Я прошу вас не забыть.

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает правило о негативном контенте.

 

Ведущий: Ребята, а было у вас такое, что вы ищете что-то нужное в Интернете, а на компьютере появляется совсем не то? А как вы думаете, что надо делать, чтобы этого не случилось?

 

Выслушать ответы детей.

 

Ведущий: Давайте спросим у Интернешки!

 

Интернешка:

В интернете сайты есть Невозможно глаз отвесть.


Там и игры, и мультфильмы, И учеба, и кино, Только вдруг ты там находишь Иногда совсем не то...

Чтобы не перепугаться И потом не огорчаться, Надо фильтр поискать И компьютер подковать!

Ты родителям скажи: Фильтры тут всегда нужны!

 

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает Правило 7 в стихах о том, что в сложных ситуациях необходимо обращаться к взрослым за помощью.

 

Ведущий: Ребята, а что все-таки делать, если вы встретились с какой-то трудностью в интернете: например, к вам пробрался вирус, или вас кто-то обижает, или вы отправили SMS на незнакомый номер?(Выслушать ответы 3-4 детей.) Да, правильно! Вы должны обратиться к вашим родителям или учителям! Они могут взять в помощь себе и вам разные компьютерные программы, которые решат проблему и защитят от неприятностей! Интернешка все про это знает!

 

Интернешка:

Если что-то непонятно, Страшно или неприятно – Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети Могут все решить всегда Без особого труда.

Ведущий: Что же делать, если неприятность все же произошла?

 

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает телефон Линии помощи

«Дети онлайн».

 

Ведущий рассказывает о Линии помощи «Дети онлайн».

 

Демонстрируются слайды с краткими правилами безопасного поведения в сети.

 

Ведущий: Мы сегодня узнали много нового и интересного об Интернете, о его возможностях и опасностях, о том, какие правила нужно соблюдать, чтобы все было хорошо.

Про что эти правила? Сколько их? Какие правила, кто из вас запомнил?

(Дети называют правила.) Кто хочет еще раз прочитать для всех эти правила?

Дети читают краткие правила.

1.  Иногда тебе в сети Вдруг встречаются вруны. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь.

2.  Не хочу попасть в беду – Антивирус заведу! Всем, кто ходит в интернет, Пригодится наш совет.

3.  Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ Вас попросит рассказать Информацию о школе, О друзьях и телефоне, Иль к страничке доступ дать – Мы на это НЕТ ответим, Будем все держать в секрете!

4.  С грубиянами в сети Разговор не заводи. Ну и сам не оплошай – Никого не обижай.

5.  Злые люди в Интернете Расставляют свои сети. С незнакомыми людьми Ты на встречу не иди!

6.  Как и всюду на планете Есть опасность в Интернете. Мы опасность исключаем, Если фильтры подключаем.

7.  Если что-то непонятно, Страшно или неприятно, Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.

Демонстрируется слайд с Интернешкой и Митясиком, которые прощаются с детьми.


Ведущий: Настало время прощаться! Сегодня вы узнали основные правила поведения в Интернете! Надеюсь, вы запомните их!Мы сегодня с вами хорошо поработали! Для того чтобы вы лучше запомнили правила, я подарю вам листовки с ними. Давайте похлопаем друг другу!

 

Литература: Полезный и безопасный интернет : правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста : метод. руководство / под ред. Г.У. Солдатовой. М. : Федеральный институт развития образования, 2012. 48 с.

 

 

Познавательный час

«Интернет: безопасный, интересный, познавательный» (6+)

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с понятием «Интернет», с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде.

Сформировать у детей понятие о принципах безопасного поведения в сети Интернет.

Оборудование: памятки по безопасному поведению в Интернете, рекламные карточки

«День безопасного Интернета», мультимедийная презентация.

1.  Уточнение знаний о компьютере.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Ещё несколько десятков лет назад компьютер был диковинкой, а сегодня он стал доступен обычной семье.

-Ребята у кого дома есть компьютер? Кто им пользуется?

как вы используете компьютер? (Слушаем музыку, играем, выполняем задания, готовим сообщения).

Каждое современное предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.

-Ребята, где вы видели компьютер? (В авиа и железнодорожных кассах, в банках, магазинах, поликлинике, на работе у родителей).

 

2.  Игра «Угадай-ка».

*Что за чудо-агрегат Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

 

*На столе он перед нами, на него направлен взор, подчиняется программе, носит имя... (монитор).

 

*Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь. Ты компьютерная... (мышь).

 

*Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей ... (клавиатура).

 

*Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок).

 

*Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это? (Интернет).


БИБЛИОТЕКАРЬ: Сегодня мы поговорим об Интернете: выясним - что такое Интернет, назовем положительные и негативные его стороны, определим основные виды опасностей, подстерегающих детей в сети Интернет и составим правила безопасного пользования Интернетом.

III.   Что мы знаем об Интернете.

1.  Что такое Интернет?

ЧТЕЦ 1: Интернет обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.

ЧТЕЦ 2: Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.

ЧТЕЦ 1: При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника.

ЧТЕЦ 2: В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.

ЧТЕЦ 1: Что касается Интернета, то кроме чатов там есть форумы, где обсуждаются серьезные вопросы и где можно высказать свою точку зрения. Так что Интернет дает очень большие возможности для самоутверждения, самовыражения.

2.  Тестирование

Тест

1. Есть ли у тебя компьютер? А) да;

Б) нет;

2.   Есть ли у тебя доступ к сети Интернет? (Мобильный телефон, компьютер)

А) да;

Б) нет;

3.   Сколько времени ты проводишь в сети Интернет? А) не бываю в сети;

Б) менее 1 часа; В) 1-2 часа;

Г) Более 2 часов;

4.   Как ты считаешь – опасен Интернет или нет? А) да;

Б) нет;

5.   Чем занимаешься в Интернете? А) учусь;

Б) общаюсь в социальных сетях; В) скачиваю программы;

Г) пользуюсь e-mail;

Д) играю в игры on-line; Е) смотрю ТВ, фильмы;

6.   Получаете ли удовольствие от работы в Интернете? А) да;

Б) нет;

7.   Встречал ли ты когда-нибудь угрозы, противоправные призывы в сети Интернет?


А) да;

Б) нет;

8.   Как родители относятся к твоей работе в сети Интернет? А) разрешают свободно;

Б) устанавливают временной режим;

В) разрешают заходить в своём присутствии; Г) запрещают пользоваться;

Д) не знают о том, что я выхожу в Интернет.

3. Достоинства интернета.

Итак. Интернет помогает нам общаться, узнавать новое, делать покупки, заключать сделки и т. д.


 

 

ЧТЕЦ: За компьютером сижу, На экран его гляжу.

Увлекла меня с утра Интересная игра.

До чего люблю я, братцы,

С грозной нечестью сражаться: Поражения не зная,

Злобных монстров побеждаю! Но, чтоб я не расслаблялся,


IV.  Компьютерные игры.

1. О компьютерных играх.


Хитрый монстр теперь попался, И на уровне на пятом

Он убил меня, ребята. Я убит… Вот это да! Это вам не ерунда!

Хорошо, что монстр злой- Виртуальный не живой!

БИБЛИОТЕКАРЬ: Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания.

-Что мы можем сделать, чтобы не попасть в Интернет зависимость? (Нужно стать грамотным пользователем, осваивать полезные программы, нужно поменьше играться, а заняться спортом, общаться с друзьями, читать книги и т. п.)

VI.  Будь осторожен в Интернете.Опасности в Интернете.

Беседа. Какие опасности могут подстерегать детей в Интернете?

Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, ребенок должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:

Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга. Используйте нейтральное экранное имя, не содержащее сексуальных намеков и не выдаю- щее никаких личных сведений, в том числе и опосредованных: о школе, в которой вы учи- тесь, места, которые часто посещаете или планируете посетить, и пр.

Если вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно выключите его. Расскажите об этом родителям или другим взрослым.

Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сооб- щений.


Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки. Расскажите об этом родителям.

2) Недостатки Интернета.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Интернет - технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека, особенно популярны они среди детей и молодежи. Однако виртуальное пространство полно опасностей. Угрозы, хулиганство, вымогательство, неэтичное и агрессивное поведение все это нередко можно встретить.

Виртуальное общение.

Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.

Интернет-хулиганство.

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета. По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

Вредоносные программы.

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети. Недостоверная информация.

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

Онлайновое пиратство.

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя. Материалы нежелательного содержания.

К материалам нежелательного содержания относят: материалы порнографического, ненавистнического характера. Материалы, которые распространяют идеи насилия, жестокости, ненормативную лексику.

VII.  Правила безопасности в Интернете.

1. Работа с таблицами «Правила безопасности». Правила безопасного Интернета.

БИБЛИОТЕКАРЬ: А теперь попробуем сформулировать эти простые правила.

-  Всегда помни своё Интернет - королевское имя (E - mail, логин, пароли) и не кланяйся всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)!

-  Не забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус Серый Волк съест весь твой компьютер!

-  Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи путаными тропками на подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно!

-  Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Обман-грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать баллы, нужно участвовать в полезных обучающих проектах!


-  Учись работать в Интернете, находить интересное, новое. Интернет вдохновляет

на творчество, саморазвитие, личностный рост. Достаточно пройтись по рукодельным или кулинарным сайтам, как тут же хочется сделать что-нибудь самому.

-  Записывайте свои впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео, включайте в друзья людей, которым вы доверяете.

Следуй этим правилам каждый раз, когда «выходишь» в Интернет!

1.  День безопасного Интернета.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Всемирный День безопасного Интернета отмечают в феврале по инициативе Еврокомиссии, которая была поддержана европейскими некоммерческими организациями в январе 2004 года. Каждый день дети и взрослые пользуются Интернетом, который служит для нас рабочим инструментом, средством связи и возможностью развлечься, поэтому так важно помнить о безопасности, которая заключается в сохранности личных данных каждого из нас.

Пусть Интернет будет безопасным не 1 день, а каждый день в году, чтоб мы были уверены в своей защищенности от вредоносных программ и прочих угроз приватности!

2.  Знакомство с памяткой «Памятка по безопасному поведению в Интернете»

(Текст памятки у каждого ребенка)

БИБЛИОТЕКАРЬ: А теперь подведём итоги нашего занятия. У вас на столе лежат три картинки. Выберите и положите перед собой ту, которая соответствует вашему настроению.

Занятие понравилось. - Узнал много нового.

Занятие понравилось. - Понял, какие опасности есть в Интернете.

Занятие понравилось. - Правила безопасного поведения в Интернете буду соблюдать.

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

Приучайтесь не «проводить время» в Интернете, а активно пользоваться полезными возможностями сети!

 

Интернет-ресурс: http://apruo.ru/metodicheskie-razrabotki/vneklassnoe- meropriyatie/152-vneklassnoe-meropriyatie-dlya-nachalno

 

Викторина «Откроем мир Интернета»(12+)

 

1.  Что такое Интернет?

Ответ: всемирная компьютерная сеть

 

2.  Какая страна является родиной Интернета? Ответ: США

 

3.  Для чего нужен Интернет?

Ответ: для обмена информационными материалами между компьютерами, разбросанными по всему миру

 

4.  В каком году было введено понятие «Интернет»? Ответ: в начале 80-х годов 20 века

 

5.  Что такое «Сетевой этикет»?

Ответ: кодекс правил поведения, общения в Сети, который соблюдает большинство пользователей


6.  В чём отличие Интернета от Рунета?

Ответ: Рунет это русскоязычная зона всемирной сети Интернет.

 

7.  Какие ещё названия имеет Интернет?

Ответ: Всемирная компьютерная сеть, Сеть, Всемирная сеть, Всемирная Паутина

 

8.  Каким образом человек может подключиться к Интернету? Ответ: подключиться можно через провайдера

 

9.  Какие наиболее популярные услуги Интернета?

Ответ: интернет–магазины, поисковые системы, электронная почта, Интернет- телевидение и радио, социальные сети, форумы, IP-телефония и многие другие.

 

10.  Что такое Интернет-банк?

Ответ: Интернет-банк комфортный способ управлять своими денежными средствами через интернет.

 

11.  Через какие каналы можно получить доступ к Сети?

Ответ: используя различные коммуникационные технологии. Через кабельную сеть, каналы сотовой, спутниковой, электро-, радио-, оптоволоконной связи или через телефонную линию.

 

12.  Часто Интернет называют Всемирной паутиной. Как вы считаете, Интернет и Всемирная паутина это одно и тоже, или всё же разные понятия?

Ответ: строго говоря, Интернет и Всемирная паутина – это не одно и то же.

 

Всемирная паутина – это распределённый комплекс, предоставляющий доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету. Для обозначения Всемирной паутины также используют слово веб (англ. web «паутина») и аббревиатуру WWW.

 

Интернет – это всемирная система связанных компьютерных сетей для хранения и трансляции информации.

 

13.  Что означает в Интернете термин «капча»?

Ответ: это специальный компьютерный тест, проводимый для того, чтобы выяснить, кто пользователь — реальный человек или компьютер?

 

14.  Логин – это знаменитый адмирал. А какое отношение слово «логин» имеет к компьютеру и Интернет-пользователю?

Ответ: логин (login) — идентификатор учётной записи пользователя в компьютерной системе

 

15.  Что такое сайт?

Ответ: Сайт это совокупность электронных документов, сегмент, место, где собраны страницы (может быть одна страница) установленной тематики.

 

16.  Никто не любит получать спам. Что это такое и почему к нему такое отрицательное отношение?

Ответ: спам — это информация, поступающая к нам от незнакомых людей или организаций, которым не было дано на это разрешение. Такая информация, как правило, поступает к нам по электронной почте.


17.  Может ли Интернет оказывать негативное влияние на человека?

Ответ: да, при чрезмерном увлечении, Интернет может оказывать негативное влияние на здоровье человека

 

18.  Какие вы знаете правила безопасного Интернета?

Ответ: При регистрации на сайтах и в социальных сетях старайтесь указывать минимум личной информации

Ваши пароли – это ваша тайна.

Старайтесь не использовать веб-камеру при разговоре с незнакомыми людьми. Хорошо установить на компьютер антивирусное и особое программное обеспечение, которое будет блокировать распространение вирусов.

 

19.  Можно ли найти в Интернете информацию на тему: «Как написать роман»? Ответ: да, в Интернете можно найти практически любую информацию

 

Источник: http://detskiychas.ru/victorina/victorina_internet/

 

Анкетирование

Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней подростков разрабатываются анкеты. Примерные формы анкет:

 

Анкета№1. «Безопасность и Интернет»(12+) 1.Как часто ты занимаешься за компьютером?

а) каждый день  б) один раз в неделю в) другое (напиши свой

ответ)                                                                                                                                          

2. Если занимаешься, то сколько времени ты проводишь за компьютером в день? а) один час                    б)  два часа      в) другое (напиши свой

ответ)                                                              

3. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

а) свои увлечения б) свой домашний адрес в) личные данные родителей г) успеваемость 4.Ты выходишь в Интернет

а) самостоятельно б) самостоятельно, но под контролем родителей в) вместе с родителями

5. Стоит ли на твоем компьютере Фильтр (запрет на посещение нежелательных и опасных сайтов)?

а) да     б) нет

6. Подключен ли твой мобильный телефон к Интернету? а) да   б) нет

7. В каких целях ты используешь Интернет?

а) поиск информации    б) общение с друзьями в) игры г) другое (напиши свой ответ)                                                8.Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

а) посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия б) пойти на встречу одному

в) пригласить с собой друга

9.Знаешь ли ты, чем опасны социальные сети?

а) личная информация может быть использованы кем угодно в разных целях б) при просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан

в) все вышеперечисленное верно

 

Анкета №2. «Осторожно, Интернет!»(12+)

1. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?


1.  Свои увлечения.

2.  Свой псевдоним.

3.  Домашний адрес.

2. Чем опасны социальные сети?

1.  Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях.

2.  При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан.

3.  Все вышеперечисленное верно.

3. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

1.  Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия.

2.  Пойти на встречу одному.

3.  Пригласить с собой друга.

4.  Что в Интернете запрещено законом?

1.  Размещать информацию о себе.

2.  Размещать информацию других без их согласия.

3.  Копировать файлы для личного использования.

5. Действуют ли правила этикета в Интернете?

1.  Интернет - пространство свободное от правил.

2.  В особых случаях.

3.  Да, как и в реальной жизни.

 

Источник: https://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/2014/11/29/anke

 

 

 

«Тест на компьютерную зависимость» (6+)

 

Для установления компьютерной зависимости от компьютерных и интернет - игр предлагается серия вопросов:

 

1.  Как часто ты играешь в компьютер?

а) каждый день - 3 балла

б) день через день - 2 балла

в) когда нечем заняться - 1 балл

2.  По сколько часов в день играешь?

а) 2-3 часа и больше - 3 балла

б) час или 2 часа (заигрываюсь) - 2 балла в) часик максимум - 1 балл

3.  Сам ли ты выключаешь компьютер?

а) Пока компьютер не перегреется или родители не выдернут сетевой фильтр, или пока сам не засну, или пока цвета перестаю различать, или пока спина не разболится, вообще не выключаю - 3 балла

б) когда как , иногда сам выключаю компьютер - 2 балла в) сам и по своей воле выключаю - 1 балл

4.  Когда есть время, ты его тратишь на ...

а) на компьютер на что же ещё - 3 балла

б) всё зависит от случая (могу и за компьютером посидеть)- 2 балла в) вряд ли сяду за этот ящик - 1 балл

5.  Прогуливал ли ты учёбу, другое важное мероприятие ради того, чтобы поиграть в компьютер?

а) да прогуливал - 3 балла

б) было пару раз да и то не такое важное событие - 2 балла


в) нет - 1 балл

6.  Часто ли ты думаешь о самом компьютере или играх на компьютере?

а) да постоянно - 3 балла

б) пару раз на день вспоминаю - 2 балла в) редко, почти не вспоминаю - 1 балл

7.  Какую роль для тебя играет компьютер?

а) всё или почти всё - 3 балла

б) значит много, но ещё есть много вещей, которые для меня значат не меньше - 2 балла в) ни какой роли он для меня не играет - 1 балл

8.  Приходя домой, ты первым делом...

а) сажусь за компьютер -3 балла

б) всегда по-разному, могу и за компьютер сесть - 2 балла в) ну уж точно не сяду за компьютер - 1 балл

Подсчитайте суммарный балл (диагноз):

 

·         От 8 до 12 баллов: норма («ну вроде ты нормальный»).

·         От 13 до 18 баллов: пока зависимости нет, но стоит обратить пристальное внимание на ребенка и его занятия (« пока ты не зависим, но только пока, мой тебе совет - следи за собой»).

·         От 19 до 24 баллов: компьютерная зависимость, необходимо обратиться к семейному психологу («срочно обратись к психологу, а лучше к психиатру - у тебя компьютерная зависимость»).

 

Вот такой совсем простой тест на компьютерную зависимость поможет вам выявить проблему. Часто родителям трудно признать существование проблемы у их ребенка. Но даже если вы проблему не признаете, это не значит, что ее нет, она сама по себе не исчезнет. Пускать на самотек ситуацию никак нельзя, последствия могут быть весьма плачевны.

 

Тест на компьютерную зависимость у детей

 

Вот самый простой тест на компьютерную зависимость у детей для родителей.

Ответьте на следующие вопросы:

 

Ваш ребенок:

 

1.  Проводит время за компьютером ежедневно, не пропуская ни дня;

2.  Включая компьютер, утрачивает ощущение времени;

3.  Никогда не встает из-за компьютера, не завершив игру;

4.  Принимает пищу возле монитора компьютера;

5.  Не соглашается с вашим утверждением, что слишком много времени занят компьютером;

6.  Не заканчивает игру, пока не достигнет желаемого уровня;

7.  Слишком сильно гордится результатами и достижениями в играх и сообщает о них всем окружающим;

8.  Не делает уроки, не слушает замечания;

9.  Если компьютер сломался, сильно раздражается;

10.  Если взрослые отсутствуют дома, все время проводит за компьютером.

 

Если на 5 вопросов теста вы ответили положительно, то уже вполне можно говорить о компьютерной зависимости ребенка.


Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/bezopasnost-detey-v-internete

 

10 правил безопасности для детей в Интернете

 

Уважаемые родители!

 

1.     Посещайте сеть вместе с детьми, побуждайте их делиться опытом использования Интернета.

2.    Научите детей доверять интуиции - если их в Интернете что-либо беспокоит, пусть сообщают вам.

3.    Помогите ребенку зарегистрироваться в программах, требующих регистрационного имени и заполнения форм, не используя личной информации (имя ребенка, адрес электронной почты, номер телефона, домашний адрес). Для этого можно завести специальный адрес электронной почты.

4.  Настаивайте, чтобы дети никогда не давали своего адреса, номера телефона или другой личной информации, например, места учебы или любимого места для прогулки.

5.    Объясните детям, что в Интернете и реальной жизни разница между правильным и неправильным одинакова.

6.  Детям никогда не следует встречаться с друзьями из Интернета, так как эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

7.   Скажите детям, что далеко не все, что они читают или видят в Интернете, - правда, приучите их спрашивать вас, если они не уверены.

8.       Контролируйте действия детей с помощью современных программ, которые отфильтруют вредное содержимое, помогут выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он там делает.

 

Список видеоматериалов по безопасному Интернету

Детям 6+

Видеоролик "Дети в Интернете" -http://video.sibnet.ru/video185653-Deti_v_Internete_/

Видеоролик "Знакомимся с Интернетом" - http://video.yandex.ru/users/yarkoinvest/view/134/?cauthor=gorbunki-shkola&cid=1#

Видеоролик "Правила безопасности" в сети Интернет- http://www.youtube.com/watch?v=L6CW39N5f7M

Мультфильм "Безопасный Интернет -детям!" http://rutube.ru/video/2ab767f7f56a95183b1dd629c3a2d9d9/

Подросткам 12+

Видеоролик "Мошенничество в социальных сетях: В Контакте" - http://www.youtube.com/watch?v=nAGxx2eLTVk

Мультфильм "Как обнаружить ложь и остаться правдивым в Интернете" - http://www.twitube.org/show.php?v=5YhdS7rrxt8

Мультфильм "Остерегайся мошенничества в Интернете"

-http://sosh29.ru/infusions/fusion_tube/view.php?cat_id=2&video_id=3

Мультфильм "Развлечения и безопасность в Интернете" -http://azbez.com/node/2017


Образовательные видеоролики "Google -10 советов начинающим пользователям Интернета" -http://www.youtube.com/watch?v=jtjm9LjammQ

Остерегайся мошенничества в Интернете - http://www.youtube.com/watch?v=AMCsvZXCd9w

 

Электронные ресурсы по теме «Безопасный Интернет»

 

1.      http://www.saferunet.ru - Центр безопасного Интернета в России.

2.      http://www.fid.su Фонд развития Интернета

3.      http://ru.norton.com/clubnorton-social-networks-social-threats/promo - Защита детей от угроз в социальных сетях.

4.      http://detionline.com Дети России Онлайн.

5.      http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html - личная безопасность.

6.      http://www.oszone.net/6213/ - Статья для родителей «Обеспечение безопасности детей при работе в Интернете».

7.      http://rgdb.ru/pravila-biblioteki/pravila-bezopasnogo-interneta - Российская государственная детская библиотека.

8.      http://icensor.ru- Бесплатный интернет-фильтр для детей Интернет цензор.

9.      http://www.mamainfo.ru/news/601.html - Безопасный интернет детям! Памятка для детей и родителей

10.  http://5psy.ru/raznoe/bezopasnost-deteie-v-internete-podborka-materialov.html - Безопасность детей в интернете - подборка материалов.

11.  http://www.filipoc.ru/interesting/bezopasnyiy-internet-dlya-detey - Безопасный интернет для детей

12.  http://i-deti.org/ - Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы, мнения, международный опыт.

 

Источник: https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/2015/08/19/elektronnye- resursy-po-teme-bezopasnyy-internet

 

Детские сайты

 

«Веб-ландия» (http://www.web-landia.ru/)- это страна лучших ресурсов для вас! Впечатляющий по объёму и наполнению каталог ресурсов включает разделы: «Игры и развлечения», «Животные и растения», «Искусство», «Спорт», «Иностранные языки»,

«Всё о человеке» и другие. Но самое главное – каждый представленный здесь веб-ресурс проходит строгий отбор, эксперты оценивают его безопасность, достоверность и другие параметры качества. Вы можете принять участие в жизни «Веб-ландии»: вести обсуждения, делать записи в своём дневнике, предлагать лучшие, по вашему мнению, сайты.

«Хочу всё знать!» (http://pgbooks.ru/want_to_know/new/) раздел сайта издательства

«Розовый жираф», содержащий познавательные блоги: «Зооблог», «Космоблог»,

«Геоблог», «IQ-блог», «Арт-блог», «Про-всё-блог». В разделе «Карманный учёный» вы можете послушать выпуски одноимённой радиопередачи, в которой ведущий отвечает на самые-самые разные вопросы (вопрос можно задать по указанному в блоге телефону).

«Хочу всё знать!» - это только интересная, только проверенная и только свежая информация обо всём на свете.

«Блог школьного всезнайки» (http://www.e-parta.ru/) - это познавательный портал для подростков. В разделе «Предметы» вы узнаете о самых интересных новостях науки, о которых не расскажут на уроках и не напишут в учебниках. Раздел «Школа выживания»


содержит массу полезных советов на каждый день (как подростку найти работу, как спастись от нервотрёпки по поводу ЕГЭ, как общаться с одноклассниками и др.). А в разделе «Развлечения» вас ждут «забавности, интересности и просто развлечения виртуального мира».

Энциклопедия «Кругосвет» (http://www.krugosvet.ru/) – электронная энциклопедия обо всем на свете. Содержит интересную информацию по истории и географии, искусству и культуре, науке и технике, о путешествиях, здоровье, спорте и многом другом.

«Культура.рф» (http://culture.ru/) — уникальный веб-ресурс, созданный для популяризации культурного наследия России. На портале представлены материалы разнообразных форматов — тексты, инфографика, фотографии, видео. В разделе «Кино» вы найдёте фильмы, которые можно посмотреть и даже скачать (без нарушения правовых норм об авторском праве). У вас также есть возможность совершить виртуальное путешествие по лучшим музеям нашей страны (раздел «Музеи»).

«Разбираем Интернет» вместе с Google (http://www.razbiraeminternet.ru/) – проект рассказывает об устройстве электронного мозга сетевого пространства. Как получить доступ к знаниям, находить нужную информацию, критически оценивать контент, создавать собственные интернет-проекты, общаться — и делать все это, соблюдая простые правила безопасности? Изучив учебные модули, вы можете пройти финальное тестирование и получить сертификат Google. Лучших ждёт титул «Легенда Интернета».

«Академия культуры Google» (http://www.google.com/culturalinstitute/about/) – проект, собравший на одном сайте ценнейшие материалы мировой культуры. Здесь вы найдете копии произведений искусства, сведения об архитектурных памятниках и объектах всемирного наследия. Вы можете отправиться в увлекательную виртуальную экскурсию, рассмотреть мельчайшие детали картин, создать свою собственную онлайн-коллекцию. БиблиоГид (www.bibliogid.ru) – сайт отдела рекомендательной библиографии Российской государственной детской библиотеки. “БиблиоГид” посвящён детскому чтению и будет интересен не только педагогам, родителям, но и всем любителям хороших книг. С помощью этого ресурса вы без труда сможете отслеживать книжные новинки для детей и подростков, рецензии лучших экспертов в области детской литературы помогут вам сделать правильный выбор.

«Книгуру» (http://книгуру.рф/) – сайт Всероссийского конкурса на лучшее произведение для детей и юношества. Конкурс уникален: на сайт выкладываются произведения финалистов конкурса, и дальше их судьбу уже решают сами подростки посетители сайта

«Книгуру». Они не только ставят писателям оценки, но и оставляют свои отзывы, обсуждают книги с другими ребятами. Если вам не хочется принимать участие в голосовании, вы можете просто почитать актуальную современную литературу, познакомиться с самыми разными мнениями о ней.

 

Интернет-форум «Наш книжный круг» (http://www.ringbook.lodb.ru) – это территория общения подростков, где можно выразить свое мнение о прочитанных книгах, предложить для обсуждения новости, темы, задать вопросы. Вы можете оценить достоинства и недостатки новых книг, почитать интервью с известными детскими писателями.

 

"Мне больше 10, и я читаю это"

 

(http://www.papmambook.ru/sections/mne_bolshe_desyati_i_ya_chitayu_eto/?page=2) - раздел сайта "Папмамбук", в котором публикуются эссе подростков о прочитанных книгах. О чём и как писать, авторы отзывов решают сами. Они присылают свои материалы в редакцию, где эссе редактируются. За каждые три эссе автор текстов получает небольшой подарок. Автором рубрики может стать тот, кому уже исполнилось десять лет (но кто еще не закончил школу), кто много читает и хочет писать о любимых книгах.


Журналы

Журнал «Мурзилка» (http://www.murzilka.org/) – сайт известного детского журнала. Здесь вы можете познакомиться с содержанием свежего номера, найдёте архив журналов за прошлые годы. На сайте вас ждут раскраски, детские кроссворды, игры, головоломки, загадки. Для желающих пообщаться и найти новых друзей, созданы разделы «Форум» и

«Чат».

Сказочный альманах «Почитай-ка» (http://www.cofe.ru/read-ka/) – детский сказочный журнал, который не имеет печатной версии (выходит только в Интернете). Здесь вы найдёте сказки, стихи, истории из жизни ученых; материалы журнала помогут вам научиться мастерить поделки.

 

Кукумбер (http://www.kykymber.ru/) сайт популярного детского литературного журнала

«Кукумбер». На страницах сайта вы можете узнать об истории создания журнала, познакомиться с содержанием журналов с 2000 года; найти информацию о писателях, публиковавшихся в журнале, и почитать их произведения.

 

«Клепа» (http://www.klepa.ru/) - это яркий познавательный журнал для детей. На сайте можно найти свежие номера журнала и его архив, комиксы, мультфильмы, конкурсы, викторины, игры. Рубрика «Лит-по-Клёп» – это сборник интересных рассказов и стихов для детей.Если Вы пишете для детей, то ваши произведения могут быть опубликованы в этой рубрике, а, возможно, и в журнале! Желающие могут задать вопросы Клепе и пообщаться на форуме.

 

Предлагаем Вашему вниманию ссылки на детские сайты в интернете, где Вы сможете найти для своих детей развивающие сказки, раскраски, игры. А так же пообщаться на форумах с другими родителями, получить советы от логопедов.

 

Детские сайты и порталы:

Сказки http://1001skazka.com

Умные игры для умных детей, учителей и родителей http://www.logozavr.ru Детская игровая комната http://playroom.com.ru

Детский мир http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html Университет для родителей http://www.psyparents.ru/about/ Портал для родителей http://adalin.mospsy.ru

Сказочное образование http://babydreams.bestnetservice.com/index.htm Викторины, кроссворды, загадки http://skazvikt.ucoz.ru

Для родителей, желающих узнать больше о развитии своего ребёнка http://defectolog.ru Шишкин лес http://shishkinles.ru

Обучение с увлечением http://uchit.rastu.ru/education/ Развитие речи http://r-rech.ru

Логопед http://www.logoped.ru/index.htm

Всё лучшее – детям! http://beautiful-all.narod.ru/deti/deti.html Для логопедов и родителей http://www.boltun-spb.ru Детские игры http://childrensgames.ru

Для пап и мам http://stolicadetstva.com Раскраски http://www.packpacki.narod.ru Здоровье школьника http://www.za-partoi.ru

Обучение с увлечением http://uchit.rastu.ru/education/

 

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/201

Интернет-словарик


Авториза́ция (англ. authorization) - предоставление определённому лицу прав на выполнение каких-либо действий, а также процесс подтверждения (проверки) прав пользователей на выполнение этих действий. Обычно "пройти авторизацию" для зарегистрированного ранее пользователя значит ввести имя пользователя (логин) и

пароль, чтобы быть допущенным к чему-либо.

 

Антиви́ русная програ́мма (антиви́ рус) - специализированная программа для обнаружения компьютерных вирусов, а также нежелательных (считающихся вредоносными) программ вообще и восстановления заражённых (модифицированных) такими программами файлов, а также для профилактики - предотвращения заражения (модификации) файлов или операционной системы вредоносным кодом.

 

База данных - БД (англ. database) - некоторый набор перманентных (постоянных) данных, используемых прикладными программами для выполнения определённых задач. Данные добавляются в базу, изменяются и удаляются в соответствии с определёнными правилами. В интернете часто используются базы, данные в которых хранятся в виде таблиц.

 

Ба́ннер (англ. banner) - графический элемент веб-страницы (в основном рекламного характера), может быть как статичным (изображением, текстом), так и динамичным (анимацией).

 

Блог (англ. blog, от web log - интернет-журнал событий, онлайн-дневник) - веб-сайт, основное содержимое которого - регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа.

 

Бра́узер, или веб-обозреватель (англ. web browser, МФА: [wɛb ˈbraʊ.zə(ɹ), -zɚ]; устар. бро́узер) - прикладное программное обеспечение для просмотра веб-страниц; содержания веб-документов, компьютерных файлов и их каталогов; управления веб-приложениями; а также для решения других задач.

 

Веб (англ. web) - распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету. Всемирную паутину образуют миллионы веб-серверов, которые обеспечивают работу веб-приложениям (программам обычно имеющим веб-интерфейс и предоставляющим пользователю определённые услуги (почта, поиск, и т.п.)), а также веб-сайтам, состоящим из веб-страниц. Часто, говоря об интернете, имеют в виду именно Всемирную паутину, но это не одно и то же (ворлд вайд веб - всего лишь самая большая и популярная часть интернета). 'Веб' перед словом делает его значение имеющим отношение ко Всемирной паутине

 

Ви́ джет (англ. widget) - небольшой независимый программный модуль, работающий в некоторой среде (например, на рабочем столе компьютера, на странице веб-сайта, в

браузере, мобильном телефоне, и т.д.) и исполняющий, как правило, одну определённую функцию. Для сайта виджет - удобный графический элемент, предоставляющий посетителю какую-то возможность.

 

Винда́ (виндово́з) - операционная система Microsoft Windows.

Винче́стер - жёсткий диск компьютера (HDD, hard disk drive) - запоминающее устройство (устройство хранения информации) произвольного доступа, основанное на


принципе магнитной записи. Является основным накопителем данных в большинстве компьютеров и сохраняет их при выключении питания.

 

Ви́ рус, компью́ терный ви́ рус - вид вредоносного программного обеспечения, способного создавать копии самого себя и внедряться в код других программ, системные области памяти, загрузочные секторы, а также распространять свои копии по разнообразным каналам связи.

 

Ворд (англ. word) - компьютерная программа Microsoft Word, созданная для составления и оформления различных текстовых документов. В Ворде можно написать статью, реферат, курсовую, диплом и даже книгу. В этой программе можно красиво оформить текст, добавить в него таблицу или изображение, выделить его части разными цветами, изменить шрифт, размер букв и многое другое. Созданный документ можно распечатать на принтере. Программа Microsoft Word - это, если образно, современная печатная машинка, только намного более удобная и функциональная.

 

Всеми́ рная паути́ на (англ. World Wide Web) - распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных веб- серверах, подключенных к Интернету. Большинство ресурсов всемирной паутины представляет собой гипертекст Гипертекстовые документы, размещаемые во всемирной паутине, называются веб-страницами. Некоторое количество (от нескольких до миллионов) веб-страниц, объединенных общей темой, дизайном, а также связанных между собой ссылками и обычно находящихся на одном и том же веб-сервере, называются веб-сайтом. Всемирная паутина является основной и самой крупной частью интернета

 

Гиперссы́ лка (англ. hyperlink) - часть гипертекстового документа, ссылающаяся на другой элемент (ссылкой может быть любой элемент веб-страницы (текст, изображение, мультимедиа)) в самом документе, на другой объект (файл, директория, приложение),

расположенный на локальном диске или в сети, либо на отдельные элементы этого объекта. Гиперссылка обычно выделяется (цветом, подчёркиванием, и т.п.) в документе и, при наведении на неё курсора мыши, его значок изменяет свою форму со стрелочки на ладонь с указательным пальцем.

 

Гиперте́кст (англ. hypertext) - термин, обозначающий систему из текстовых страниц, имеющих перекрёстные ссылки.

Примерами гипертекста являются энциклопедии, компьютерные сети, веб-сайты, в которых можно переходить с одной страницы на другую и выполнять поиск по ключевым словам.

В компьютерной терминологии гипертекст - это текст, сформированный с помощью языка разметки (например, HTML) с расчетом на использование гиперссылок ↑

 

Глючить - работать с перебоями, ошибками, слишком медленно или просто не штатно. Например: сайт глючит или программа полна глюков.

 

Голосовой интерфе́йс (голосовой интерфейс пользователя) при помощи голосовой\речевой платформы делает возможным взаимодействие человека и компьютера для запуска автоматизированного сервиса или процесса.

 

Гостевая книга - программное обеспечение, применяющееся на веб-сайтах и позволяющее их посетителям оставлять различные пожелания, замечания, краткие


заметки, адресованные владельцу или будущим посетителям через специальную интерактивную форму.

 

Гугл Хром - Google Chrome - браузер ↑ разрабатываемый компанией Google на основе свободного браузера Chromium и движка Blink. Первая публичная бета-версия для Windows вышла 2 сентября 2008 года, а первая стабильная - 11 декабря 2008 года.

 

Дра́йвер (англ. driver) - компьютерное программное обеспечение, с помощью которого другое программное обеспечение (операционная система) получает доступ к аппаратному обеспечению некоторого устройства.

 

Жёсткий диск - см. винчестер ↑

 

Интерне́т (англ. Internet) - всемирная система объединённых компьютерных сетей, построенная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных. Интернет образует глобальное информационное пространство, служит физической основой для

Всемирной паутины ↑ (World Wide Web (WWW)) и множества других систем (протоколов) передачи данных. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, в обиходе иногда употребляют сокращённое наименование Ине́т.↑

Клавиату́ра - комплект расположенных в определенном порядке клавиш для управления каким-либо устройством или для ввода данных. Как правило, кнопки нажимаются пальцами .

 

Компью́ тер (англ. computer, /kəmˈpjuː.tə(ɹ)/ - вычислитель) - устройство или система, способная выполнять заданную, чётко определённую, изменяемую последовательность операций. Это чаще всего операции численных расчётов и манипулирования данными, однако сюда относятся и операции ввода-вывода. Описание последовательности операций называется программой. Сленговое сокращение - комп.

 

Конте́нт (англ. content - содержание) - любое информационное наполнение чего-либо. Например, контент веб-сайта - тексты, изображения, видео, и т.п., которые размещены на этом сайте.

 

Логин - имя пользователя в учётной записи в любой форме. Логин может означать процедуру аутентификации пользователя в компьютерной системе, как правило, путём указания имени учётной записи и пароля, а также программу для идентификации по логину и паролю в *nix-подобной операционной системе Логин (UNIX).

 

Мегаба́йт (МБ, Мбайт) - единица измерения количества информации, равная, в зависимости от контекста, 1 000 000 (106) или 1 048 576 (220) байтам

 

Меню - так же, как и в гастрономии, в компьютерной сфере означает список чего-либо. Чаще всего термин употребляется применительно к сайтам, где обозначает список его разделов и компьютерным программам, где меню – это список действий и команд, которыми можно оперировать в данной программе.

 

Моде́м (акроним, составленный из слов модулятор и демодулятор) - устройство, применяющееся в системах связи для физического сопряжения информационного сигнала со средой его распространения, где он не может существовать без адаптации.


Модера́тор (лат. moderor - умеряю, сдерживаю) - пользователь, имеющий более широкие права по сравнению с обычными пользователями на общественных сетевых ресурсах (чаты, форумы, социальные сети, ит.п.), в частности хотя бы одно из прав:

  право удалять чужие сообщения;

  право редактировать чужие сообщения;

  право удалять страницы пользователей;

  ограничивать пользователей в правах редактирования и просмотра сайта (банить). Точный перечень полномочий и обязанностей модератора на каждом сайте свой. Чаще всего модератор отвечает за соблюдение пользователями правил сайта.

 

Мози́ лла Фа́ерфо́кс - Mozilla Firefox - свободный браузер ↑ на движке Gecko, разработкой и распространением которого занимается Mozilla Corporation. Второй по популярности браузер в мире и первый среди свободного ПО ↑ - в июне 2016 года его рыночная доля составила 14,15 %. В России Firefox занимает второе место по популярности среди браузеров для ПК с долей 14,16 % пользователей на июнь 2016 года.

 

Мышь компью́ терная - координатное устройство для управления курсором и отдачи различных команд компьютеру ↑ Управление курсором осуществляется путём перемещения мыши по поверхности стола или коврика для мыши. Клавиши и колёсико мыши вызывают определённые действия, например: активация указанного объекта, вызов контекстного меню вертикальная прокрутка веб-страниц и электронных документов.

 

Но́утбу́к (англ. notebook - блокнот, портативный ПК) - переносной персональный компьютер, в корпусе которого объединены типичные компоненты ПК, включая дисплей, клавиатуру и устройство указания (обычно сенсорная панель, или тачпад), а также аккумуляторные батареи. Ноутбуки отличаются небольшими размерами и весом, время автономной работы ноутбуков изменяется в пределах от 2 до 15 часов.

 

Онла́йн (англ. online (on line) - на линии, на связи, в сети», в эфире) - находящийся в состоянии подключения. Например, может обозначать статус пользователя на форуме.

 

Óпера - Opera - веб-браузер и пакет прикладных программ для работы в Интернете, выпускаемый компанией Opera Software.

 

Операти́ вная па́мять (англ. Random Access Memory, RAM, память с произвольным доступом; ОЗУ (оперативное запоминающее устройство); комп. жарг. память, оперативка) - энергозависимая часть системы компьютерной памяти, в которой во время работы компьютера хранится выполняемый машинный код (программы), а также входные, выходные и промежуточные данные, обрабатываемые процессором ↓ Иногда используют сленговое сокращение 'оперативка' или просто 'память'.

 

Оперативное запоминающее устройство, ОЗУ - техническое устройство, реализующее функции оперативной памяти. ОЗУ может изготавливаться как отдельный внешний модуль или располагаться на одном кристалле с процессором, например, в однокристальных ЭВМ или однокристальных микроконтроллерах

 

Операцио́нная система, сокр. ОС (англ. operating system, OS) - комплекс управляющих и обрабатывающих программ, которые, с одной стороны, выступают как интерфейс ↑ между устройствами вычислительной системы и прикладными программами, а с другой стороны

-  предназначены для управления устройствами, управления вычислительными процессами, эффективного распределения вычислительных ресурсов между вычислительными процессами и организации надёжных вычислений. Это определение


применимо к большинству современных ОС общего назначения. Иногда используют сленговое сокращение 'операционка'.

 

Па́мять компью́ терная (устройство хранения информации, запоминающее устройство) - часть вычислительной машины, физическое устройство или среда для хранения данных, используемая в вычислениях, в течение определённого времени. Память, как и центральный процессор ↓ является неизменной частью компьютера с 1940-х. Память в вычислительных устройствах имеет иерархическую структуру и обычно предполагает использование нескольких запоминающих устройств, имеющих различные характеристики.

 

Па́тч (англ. patch /pætʃ/ - заплатка) - информация, предназначенная для автоматизированного внесения определённых изменений в компьютерные файлы.

 

Плаги́ н (англ. plug-in) - независимо компилируемый программный модуль, динамически подключаемый к основной программе, предназначенный для расширения и/или использования её возможностей. В «сайтостроении» тоже означает отдельный

программный блок, добавляющий сайту какие-то определённые возможности.

 

Програ́ммное обеспе́чение (допустимо также произношениe обеспече́ние) (ПО) - компьютерные программы, процедуры и, возможно, соответствующая документация и данные, относящиеся к функционированию компьютерной системы. На сленге ПО ещё называют софтом

 

Проце́ссор - см. центральный процессор

Редире́кт - автоматическое перенаправление пользователей с одного сайта на другой. .

Руне́т («ru» - код России, русского языка и национального домена + «net» - сеть) - русскоязычная часть сети Интернет.

 

Сайт, или веб-сайт (читается [вэбсайт], англ. website: web - «паутина, сеть» и site -

«место», буквально «место, сегмент, часть в сети»), - совокупность логически связанных между собой веб-страниц; также место расположения контента сервера.

 

Се́рвер (англ. server от to serve - служить) - аппаратное обеспечение, выделенное и/или специализированное для выполнения на нем сервисного программного обеспечения том числе серверов тех или иных задач). В интернете под сервером чаще всего подразумевается оборудование (например хостинговой компании ↓), на котором размещены интернет-сайты и работают интернет-приложения.

 

Скайп (англ Skype) - название, ставшее уже нарицательным. Компьютерная программа, позволяющая общаться в режиме видеосвязи, а также совершать звонки на компьютеры и телефоны людей в любых уголках мира, причем, в большинстве случаев - абсолютно бесплатно.

 

Социальная сеть - интерактивный многопользовательский веб-сайт, используемый для общения пользователей, контент которого наполняется самими участниками сети. В настоящее время этот термин перерос рамки Интернета и стал настоящим явлением жизни людей во многих странах мира.


Спам (англ. spam) - массовая рассылка коммерческой, политической и иной рекламы или иного вида сообщений (информации) лицам, не дававшим согласие получать эту информацию.

 

Ссылка (в интернете) - это точка перехода с одной страницы сайта на другую страницу, другой сайт или на другой участок этой же страницы (например, с нижней части страницы к ее верхней части). Ссылкой может быть слово, фраза, картинка или даже целый блок, содержащий текст, картинки и элементы разметки. См. гиперссылка

 

Тви́ ттер (англ. Twitter) - Самая популярная в мире система микроблоггинга - публикации коротких сообщений. Зарегистрировавшись в Твиттере, любой желающий может писать короткие сообщения (не более 140 печатных знаков) и читать такие же сообщения других людей. Чаще всего таким образом обмениваются ссылками на интересные ресурсы Интернета или выражают свои текущие эмоции. Основной девиз Твиттера: "Что ты делаешь сейчас?"

 

Тег, те́ги (или тэг, англ. tag - именованная метка, читается /tæg/ более правильное название - дескриптор ↑ ). В SGML (HTML, WML, AmigaGuide, языках семейства XML) - элемент языка разметки гипертекста. Текст, содержащийся между начальным и конечным тегом, отображается и размещается в соответствии со свойствами, указанными в начальном теге.

 

Троян - компьютерный вирус семейства троянцев, программа-шпион. Проникнув в компьютер, троянцы могут красть и передавать своему хозяину (заразившему) практически любую информацию с заражённого компьютера.

 

Флэшка –USB Flash Drive («флэшка») –тип внешнего носителя информации для компьютера. Flash (англ.) –быстро промелькнуть; осенить, прийти в голову.

 

Фо́рум (англ. forum - конференция, свободная дискуссия) В интернете под форумом чаще всего подразумевается веб-фо́рум - класс веб-приложений для организации общения посетителей веб-сайта. Специально для общения людей (обычно по теме или темам ресурса) на сайте создаётся раздел, где посетители могут вести дискуссии, оставляя свои комментарии к уже существующим темам и начиная новые. Этот раздел тоже называется форумом, это своего рода клуб по интересам.

 

Ха́кер (англ. to hack - разрубать) - квалифицированный взломщик компьютерных программ и сетей, специализирующийся на поиске и использовании их уязвимостей с целью получения секретной информации, извлечения выгоды, сознательного нанесения ущерба владельцам программ, компьютерных сетей или Интернет-ресурсов. Изначально, хакерами называли программистов, которые исправляли ошибки в программном обеспечении каким-либо быстрым и далеко не всегда элегантным или профессиональным способом; такие правки ассоциировались с «топорной работой» из-за их грубости, отсюда

и произошло название «хакер».

 

Центра́льный проце́ссор (ЦП; центра́льное проце́ссорное устро́йство - ЦПУ;

англ. central processing unit, CPU, дословно - центральное обрабатывающее устройство) -

электронный блок либо интегральная схема (микропроцессор), исполняющая машинные инструкции (код программ), главная часть аппаратного обеспечения компьютера или программируемого логического контроллера. Иногда называют микропроцессором или просто процессором.


Чат (англ. chat - болтовня, беседа, разговор) - это обмен мгновенными сообщениями по компьютерной сети в режиме реального времени посредством специального программного обеспечения. Характерной особенностью чатов является коммуникация именно в реальном времени или близкая к этому, что отличает чат от форума ↑ и других средств общения.

 

Эксе́ль - Microsoft Excel (также иногда называется Microsoft Office Excel) - программа для работы с электронными таблицами, созданная корпорацией Microsoft для Microsoft Windows, Windows NT и Mac OS, а также Android, iOS и Windows Phone. Она предоставляет возможности экономико-статистических расчетов, графические инструменты и, за исключением Excel 2008 под Mac OS X, язык макропрограммирования VBA (Visual Basic for Application). Microsoft Excel входит в состав Microsoft Office и на сегодняшний день Excel является одним из наиболее популярных приложений в мире.

 

Электронно-вычислительная машина (сокращённо ЭВМ) - комплекс технических средств, где основные функциональные элементы (логические, запоминающие, индикационные и др.) выполнены на электронных элементах, предназначенных для автоматической обработки информации в процессе решения вычислительных и информационных задач.

 

Электронная почта (англ. email, e-mail, от electronic mail) - технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений (электронных писем) по распределённой компьютерной сети (в том числе через Интернет).

 

Ю́  зер (англ. user) - пользователь чего-либо. В компьютерном мире и интернете - пользователь какой-то системы, компьютерной программы, или, например, посетитель веб-сайта - тоже юзер (в этом случае он использует функционал сайта).

 

Ю́  НИКС (англ. UNIX) - семейство переносимых, многозадачных и многопользовательских операционных систем. В настоящее время UNIX-системы используются в основном на серверах, а также как встроенные системы для различного оборудования. Лидером среди ОС для персональных компьютеров считается Microsoft Windows

 

Язык программирования - знаковая система, предназначенная для записи компьютерных программ. Язык программирования определяет набор лексических, синтаксических и семантических правил, задающих внешний вид программы (интерфейс

если есть) и действия, которые будут выполняться под ее управлением.

 

Яка (от Яндекс КАталог) - популярный и очень авторитетный в Рунете, строго модерируемый каталог сайтов на портале Яндекс - крупнейшей поисковой системе русскоязычного Интернета.

 

Яндекс.Диск (англ. Yandex disk) - облачный сервис от популярнейшей русскоязычной поисковой системы Яндекс для хранения пользовательских файлов на удалённых серверах компании.

 

Ярлы́ к (англ. shortcut) - файл, служащий указателем на объект (например, файл, который требуется определённым образом обработать), программу или команду и содержащий дополнительную информацию.

Чаще всего ярлыки создаются на рабочем столе для быстрого запуска программ,


находящихся в «неудобных» местах.

Размер файла ярлыка составляет обычно от нескольких десятков до нескольких сотен

байт

 

Источник:https://www.proacton.ru/about-internet/terms-glossary

 

Рекомендуемая литература:

 

1.  Азизов Э.С. Дети и Интернет, или Как проплыть между Сциллой утопии и Харибдой антиутопии / Э.С. Азизов // Библиотека в школе.

 

Издат. дом «Первое сентября». 2012. Декабрь. С. 17 18.

 

2.  В лабиринте Интернета : сценарии / [ред. – сост. Л.И. Жук]. – Минск : Красико - Принт, 2012. 121 с.

 

3.  Гаянова Т.И. Дети в Интернете : библиотека в помощь формированию культуры использования информационного пространства Интернета / Т.И. Гаянова // Школьная библиотека. – 2011. - 1-2. – С. 129 – 136.

 

4.  Жемерикина А. С Интернетом на «ты» / А. Жемерикина // Библиополе. 2006. - 8-11.

– С. 30 – 31.

 

5.  Как обеспечить свою безопасность в Интернете : памятка // Библиотека в школе. Прил. к газ. «Первое сентября». 2011. - 13. – С. 31 – 32.

 

6.  Кардановская Т.Н. Не пущать или предупреждать? : подходы к обеспечению безопасности детей в сети / Т.Н. Кардановская // Библиотека в школе. Издат. дом «Первое сентября». – 2012. - 4. – С. 8 – 11.

 

7.     Косарина И.И. Планета «Интернет» : выбор взрослых, выбор детей / И.И. Косарина // Современная библиотека. – 2010. - 3. – С. 76 – 79.

 

8.  РШБА – GOOGLE Россия : совместные проекты по безопасному Интернету : школьная библиотека как пространство безопасного Интернета // Школьная библиотека. – 2012. - № 4-5. С. 25 – 104.

 

9.  Степанов В.К. Меры безопасности при работе в Интернете / В.К.Степанов // Школьная библиотека. – 2008. - 3. – С. 75 – 78.

 

10.  Ульева Л. Осторожно - паутина…: безопасность детей в Интернете / Л. Ульева // Библиотека. – 2011. - 11. – С. 18 – 22.

 

11.  Шаталина И.А. Интернешка : занятия по правилам безопасного пользования Интернетом для 2-6 кл. / И.А. Шаталина // Игровая библиотека. 2012. - 3. С. 24 – 31.

 

 

 

 

 

 

Примерный список вопросов, которые можно обсудить на родительском собрании:


1.  В каком возрасте следует разрешить детям посещение Интернета?

 

2.  Следует ли разрешать детям иметь собственные учетные записи электронной почты?

 

3.  Какими внутрисемейными правилами следует руководствоваться при использовании Интернета?

 

4.  Как дети могут обезопасить себя при пользовании службами мгновенных сообщений?

 

5.  Могут ли дети стать интернет-зависимыми?

 

6.  Что должны знать дети о компьютерных вирусах?

 

7.  Как проследить какие сайты посещают дети в Интернете?

 

8.  Что следует предпринять, если моего ребенка преследуют в Интернете?

 

9.  Помогает ли фильтрующее программное обеспечение?

 

10.  На какие положения политики конфиденциальности детского сайта нужно обращать внимание?

 

11.  Какие угрозы встречаются наиболее часто?

 

12.  Как научить детей отличать правду от лжи в Интернет?

 

В конце родительского собрания всем родителям предлагается памятка по безопасности детей в сети Интернет при помощи программных средств.

 

 

 

 

Источник: http://metodichka.x-pdf.ru/15kulturologiya/581288-1-interesniy-bezopasniy-internet- metodicheskie-rekomendacii-provedeniyu-nedeli-bezopasnogo-interneta-biblioteke-vologda.php

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.