Урок "Искусственные спутники Земли"

                     Разработка урока физики в 9 классе

Тема: « Искусственные спутники Земли».

Цели  урока:

Познавательные:

·        изучить движение тел в гравитационном поле Земли. Углубить понимание  закона Всемирного тяготения и движения по окружности путем их применения для вывода формулы первой космической скорости;

·        выработать умения воспринимать и излагать новый материал;

·        показать практическую значимость изучаемого материала;

·        познакомить учащихся с успехами в освоении космического пространства.

Воспитательные:

·        сформировать интерес учащихся к изучаемому материалу. Рассмотреть примеры из истории космической техники, показать роль ученых, физиков, конструкторов ;

·        воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Развивающие:

·        продолжить обучение умению выделять главное, существенное в изучаемом материале на основе сравнения скоростей, сообщаемым телам  в горизонтальном направлении у  поверхности Земли, с траекториями движения в поле тяготения Земли, анализировать , проводить сравнения, находить общие и отличительные черты , делать выводы;

·        развивать внимание, память, устную речь;

·        развивать познавательную, информационно-коммуникативную компетенции .

Формы и методы обучения :

·        изложение материала учителем, использование метапредметных связей (истории, литературы);

·         групповая, самостоятельная работа с  ОК, заполнение таблицы (определение верных и неверных суждений) ;

·        самостоятельная и групповая работа при проверке знаний учащихся (выбор главного из второстепенного);

·         компьютерная презентация ;

·         демонстрация  видеофрагментов запуска первого ИСЗ;

·         работа в Интернете в режиме реального времени ( карта нашего города) через спутник.

Оборудование урока:

·        Мультимедийный проектор, компьютер

·        Видеоресурсы : (Документальные кадры запуска первого в мире ИСЗ 4 октября 1957 года)

·        Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

            Физика- 9 класс

·        Презентация 

Раздаточный материал:

·        Рабочий лист

·        Лотки со звездами

·        Листы А1

·        Магнитики

·        Формулы

·        Шарики

                                     План урока.

·        Организационный момент.  Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Дети читают стихи о космосе

·        Подготовка к восприятию новой темы.

Вступительное слово учителя. Выполнение теста.

·        Формулирование темы и целей урока. Создание проблемной ситуации. Эксперимент, видеозапись запуска искусственного спутника земли.

·         Изучение нового материала. Заполнение ОК.

·        Закрепление материала.  Работа с кластером, синквейном..

·        Итоговый этап.   Оценивание знаний учащихся. Домашнее задание.

·        Рефлексия.

(Слайд 1) На экране видео с изображением Вселенной  Класс  украшен светящимися гелевыми шариками со звездами.

    Учитель: Доброе утро уважаемые гости, дорогие ребята. Сегодня мы проводим необычный урок, который проведут учитель физики Антонина Павловна и учитель литературы Татьяна Евгеньевна  

Сегодня Вы будете работать в группах. На каждом этапе урока  будете выполнять задания, которые находятся в отдельных папках. У вас на столе находятся рабочие листы, в которых будете записывать основные моменты урока. С  обратной стороны - лист самооценки в котором очень быстро и объективно проставляете баллы. В лоточках находятся звездочки, которыми  будете оценивать свою работу. 1 балл- 1 звезда. В конце урока при подведении итогов в группе,  назовете Мега Звезду Вашей группы. Это будет тот, кто заработает большее количество звезд.

Пожелаем всем нам плодотворной работы на уроке

(Включается гиперссылка)Выключается свет и на фоне видео о космосе дети читают стихи.

 О, космос! Ты – предел мечтаний!
Ты покоряешься, но нами ты ещё не покорён.
Полны твои глубины сказок без названий,
Перед которыми встаём мы на поклон!

Мир наш один. Вселенная одна.
Я знаю, скоро она будет наша.
Ведь стоит приложить усилия, тогда
Мы сделаем и Марс, Сатурн, Венеру краше!

Сияют звёзды в вышине и рдеют небеса.
Начнёт свой новый век космическая эра
Откроется галактика для нас вся-вся!
И увеличится космических шагов земная мера.

О, космос! Наш таинственный приятель,
Ты наш загадочный кумир!
С тобой мы вместе расширяем мир!
А может ты и жизни нашей пламенный создатель?!

С далеких античных времен человечество стремилось вырваться за пределы Земной гравитации и открыть прекрасный, манящий, загадочный космос; обрести крылья летать как птица. Невообразимая сложность мира и материи потребует от Вас, будущих хозяев Земли, огромной, исполинской работы для осуществления шагов познания законов окружающего мира и ответственности за каждое Ваше решение, каждый поступок. Вам предстоит сохранить и умножить богатство Земли: ее экологию, хрустальную частоту озерной воды, «легкие планеты», мировой океан и всех живущих на Земле, братьев меньших. От Вас будет зависить, какой  будет наша Земля

Учитель: а теперь вам предстоит продемонстрировать свои знания с помощью интерактивного теста.

Ученики выполняют тест.

Тест:

1. Советский ученый-самоучка и  исследователь космоса, первым предложил заселить космическое пространство орбитальными станциями

 (К.Э Циолковский)

2. Советский ученый, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР . Принимал непосредственное участие в разработке баллистических ракет, создании первого искусственного спутника Земли, подготовке к отправке первого человека в космос.

(Сергей Павлович Королев)

3. Как направлена скорость тела при движении по окружности

(по касательной)

4. Кто  первый успешно  совершил полет  в космос.

(Ю.А. Гагарин)

5. Когда был совершен первый полет человека в космос.

(12 апреля 1961 года)

6. Как направлено ускорение при движении тела по окружности

(по радиусу к центру окружности)

7. Как направлено перемещение при движении тела по окружности

(по хорде)

8. Формула силы тяжести

 F=mg

9. Формула закона Всемирного тяготения

  

10. Формула центростремительного ускорения

 

Учитель: Заканчиваем выполнение теста, Вы видите  результат своей работы,  занесите баллы в лист самооценки и возьмите заработанные звездочки в свою копилку.

Учитель: А если бы Вы составляли текст, то какую очень важную дату Вы бы записали, которая считается началом космической эры.

Ответ 4 октября 1957 года)

Учитель: что произошло 4 октября 1957 года

Ответ( был запущен первый искусственный спутник Земли)

Учитель: Какая же тема нашего урока:?

Ответ: Искусственные спутники Земли.

Учитель Какую юбилейную дату будем отмечать в следующем году

Ответ: 60 лет со дня запуска1ИСЗ

(Слайд 2) Видеоролик. Давайте посмотрим запуск первого искусственного спутника Земли

Учитель: Какие условия необходимы, что бы тело стало искусственным спутником Земли

Ответы детей

Проведение эксперимента с шариком.

Подбросим шарик на высоту 20-30 см, попробуем выше подбросить.

Что необходимо для того, что бы тело стало искусственным спутником Земли.

Вывод: необходима большая скорость.

Учитель:  Как называется скорость, которую сообщают телу, чтобы оно стало искусственным спутником Земли?

Ответ 1 космическая скорость

 Учитель:Давайте вместе сделаем вывод первой космической скорости.

Открываем пар 20  стр  73

Вам пригодится для вывода 1 космической скорости желтая папочка. В ней лежат формулы. Расположите формулы в таком порядке, что бы получилась формула 1 космической скорости.

Учитель какие формулы Вы использовали при выводе?

Учитель: Вычислим первую космическую скорость ( подсчет калькулятором)

Слайд 3  

Учитель выведем формулу для искусственного спутника Земли, находящегося на высоте Н от поверхности.

Учитель: Находим скорость  

Учитель какие формулы Вы использовали при выводе?

Учитель: Какие формулы мы вывели?

Ответ: формула первой космической скорости и формула скорости тела, движущегося на высоте Н от поверхности Земли.

Учитель: Какой естественный спутник имеет Земля?

Ответ Луна

Учитель: Пользуясь учебником на стр. 76  найдите,  какие еще космические скорости существуют, какие параметры были у искусственнного спутника Земли, кто совершил первый космический полет?

Заполнить таблицу ЗНАЮ, ХОЧУ УЗНАТЬ, УЗНАЛ

Слайд 4) Ответ: вторая и третья и четвертая космические скорости.

Учитель: И так мы с Вами знаем, что произошло 4 октября 1957 года

Учитель: Что произошло 3 ноября 1957 года

(Слайд 5)Ответ: Полет ИСЗ с собакой Лайкой

Учитель: Что произошло 12 апреля 1961 года?

Слайд 6 Ответ Первый полет человека в космос Космонавт Ю.А. Гагарин

Учитель: Какую юбилейную дату мы отмечали?

Ответ: В этом году исполнилось 55 лет

 Слайд 7, УчительТ.Е.  Кто из ученых, посвятил свою жизнь освоению космического пространства?  

Ответ Циолковский Кто же покорял  космос? Кто описывал красоту звездного неба? Используя  информацию о Циолковском , создайте кластер со словом КОСМОС

  Слайд 8 Учитель:  Какую роль играют ИСЗ для жизни современных людей.

Спутниковая связь важна в жизни человека. Без неё трудно представить себе жизнь современных людей. Спутниковая связь обеспечивает нам постоянный доступ в сеть, спутниковому телевидению.

Учитель: В реальном времени посмотрим работу спутника расположенной на МКС

 Учитель:  Работа по группам, написать синквейн со словом Спутник, защита творческой работы.

 Учитель: Заполнение листа самоанализа. Обмен баллов на звездочки. Выбор МЕГА- ЗВЕЗДЫ группы

Проанализируйте работу каждого участника вашей группы и поставьте оценку за урок.

Домашнее задание Физика: пар ____

 Слайд 9 Учитель: Рефлексия

Звезды полученные участниками размещаем  на доске.

 Получилась звездная дорожка нашего класса, ведущая к Звезде, под названиям Знания.

И пусть не звезды нас украшают, а мы будем сиять на нашей планете, украшая свой дом, школу и свой класс!

Т.Е.Человеческая жизнь к сожалению – коротка , но оставить след на Земле Вы должны.: Это прежде всего хорошо воспитанные, здоровые, умные дети, которые продолжат Ваш путь и сохранят Ваше имя; это могут быть дома, каналы, дороги, наконец космические корабли. Это могут быть книги, написанные Вами, сценарии к фильмам, научные открытия- Все, что продолжает жизнь и делает ее ВЕЧНОЙ!

Алгоритм создания кластера

1.Написать ключевое слово или тезис(«сердце» тезиса) в центре листа

2. Вокруг «сердца» - «набросать» слова, предложения, выражающая идеи, факты, образы (написать все, что приходится на ум),

2. Соединить с «сердцем» текста (спутники)

4. Создать «спутники» «спутников» (путем установления новых логических связей)

Синквейн состоит из 5 строк

- в первой строке заявляется тема или предмет (1 существительное)

- во второй строке дается описание предмета (2 прилагательных)

- в третьей строке, состоящей из 3-х глаголов, характеризуются действия предмета

- в четвертой строке приводится фраза обычно из четырех – пяти значимых слов, выражающая отношение автора к предмету

- в пятой строке - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета(1 слово)

Таблица «Знаю-хочу- Узнал»

Знаю	Хочу узнать	Узнал