Урок - исследование по природоведению 5 класс

Урок природоведения в 5 классе

Тема урока: Полезные ископаемые

Цель

Образовательная: сформировать представление о классификации полезных ископаемых;                   Развивающая: развивать умения работать с горными породами, анализировать, сравнивать, обобщать делать выводы.                                                                                                                          Воспитательная: выработать коммуникативные навыки при работе в паре

Тип урока: Комбинированный урок с элементами исследования

Формы работы учащихся на уроке: индивидуальная, парная

Оборудование: коллекция рудных и нерудных полезных ископаемых, карта России, карта Костромской обл.

Ход урока.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Перед вами лежат листочки с загадками. В этих загадках зашифрованы различные горные породы. Ваша задача рядом с загадкой написать отгадку (читают по одному)

1.      Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги

А сделать миску или вазу - она понадобится сразу       (глина)

2.      Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже, он и в стекле расправлен даже     (песок)

3.      Он чёрный и блестящий, помощник настоящий:

Он несёт в дома тепло, от него в домах светло.                    (уголь)

4.      Росли на болоте растения. Теперь это топливо и удобрения.    (торф)

5.      Порода горного царства, из шпата, слюды и кварца.        (гранит)

- Какие 3 группы горных пород здесь представлены?

+ магматические, метаморфические и осадочные

- Соотнесите названия горных пород с их группами

(Каждый ученик называет по одной горной породе и объясняет причину его образования)

Это горные породы, которые используются человеком.

Может кто- то из вас знает как по – другому они называются?

+ Полезные ископаемые

ΙΙΙ. Сообщение темы и целей урока

+Тема  урока: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

- Какие цели поставим?

- Откройте тетради и запишите тему.

+……

Работа в тетради.

Полезные ископаемые

Все полезные ископаемые делятся на две группы: рудные и нерудные  

Перед вами лежат различные образцы полезных ископаемых

Рассмотрите их внимательно и постарайтесь самостоятельно разделить их на 2 группы

- По каким свойствам вы отнесли полезные ископаемые в 1 группу? Назовите эти пол. ископаемые.

- К какой группе они относятся: к рудным или нерудным

- По каким признакам вы отнесли полезные ископаемые во 2 группу? Назовите их.

- К какой группе они относятся?

Давайте проверим себя с помощью учебника.

Что содержится в рудных полезных ископаемых?

+ руда

Откройте учебник на стр. 108 и прочитайте, что такое руда?

(читают в слух)

- Как по - другому называются рудные полезные ископаемые?

+ металлические

- А почему?

ΙV. Исследовательская деятельность

Сейчас мы с вами побудем в роли исследователей

Наша страна огромная по своей площади .На территории России встречается большое количество полезных ископаемых. Все они обозначаются различными символами.  По карте России назовите распространённые полезные ископаемые…

Но и в Костромской области тоже имеются полезные ископаемые. Перечислите их.

А теперь найдите Мантуровский район. Сегодня мы с вами говорим о рудных и нерудных полезных ископаемых.

А) Выдвижение гипотез

Какие 2 гипотезы можно выдвинуть о полезных ископаемых Мантуровского района?

1. На территории Мантуровского района находятся рудные полезные ископаемые.

2. На территории Мантуровского района находятся нерудные полезные ископаемые.

Кто поддерживает 1 гипотезу (поднимите руку)

Кто поддерживает 2 гипотезу

А вот какая из этих гипотез верна, мы выясним в результате исследовательской деятельной при выполнении лабораторной работы и использовании физической карты Костромской области

Б) Работа над гипотезами

Инструктивная карточка для выполнения  лабораторной работы.

Инструктивная карта

Лабораторная работа

Тема: Ознакомление с местными полезными ископаемыми, их физическими свойствами

Цель:

Оборудование: физическая карта Костромской области, полезные ископаемые своей местности

Ход работы:

1.      Определите по физической карте Костромской области полезные ископаемые Мантуровского района.

2.      Рассмотрите полезные ископаемые. Опишите их свойства.

3.      Начертите и заполните таблицу.

Название	Цвет	Блеск	Сыпучее или несыпучее	Твёрдое или жидкое	Горючее или негорючее	Рудное или нерудное
1.
2.

     4. Сделайте вывод о полезных ископаемых, которые встречаются на территории Мантуровского района.

 V. Обобщение результатов исследования

-К каким выводам  вы пришли

+………..

Какие же гипотезы оказались верны?

VΙ.Рефлексия  

 сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я научился…

(На доске)  

VΙΙ. Итог урока.

VΙΙΙ. Д/з §26 составить кроссворд по полезным ископаемым