Урок изобразительного искусства 2 класс, 3 четверть Тема: "ВЫРАЖЕНИЕ ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА ЧЕРЕЗ УКРАШЕНИЕ"

Урок изобразительного искусства

2 класс, 3 четверть

Тема: ВЫРАЖЕНИЕ ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА ЧЕРЕЗ УКРАШЕНИЕ

Цель: дать представление о связи характера человека, украшения и его назначения

Задачи:

1.           Расширить знания детей о головных уборах русского костюма.

2.           Продолжать развивать навыки работы кистью, творческую активность, художественный вкус.

3.           Учить использовать теплые и холодные оттенки для выражения характера человека.

4.           Воспитывать интерес обучающихся к историческому прошлому своего народа.

Задание: украшение кокошников

Оборудование для учащихся: гуашь, карандаш, заготовки кокошников Оборудование для учителя:

Зрительный ряд: презентация «Женские украшения», изображения сказочных принцесс, варианты украшения кокошника.

Ход урока

1.           Организационный момент

Учитель :     К нам на урок пришло много гостей…

Но ещё пришёл добрый, весёлый волшебник   --- Кто это?

Я Мастер на все руки,

И вам хочу сказать,

Что все свои творения

Всегда готов отдать.

Для этого вам нужно

Понять, кто я таков.

Ещё понять, что дружно

Живу средь мастеров.

Когда мы вместе – можем

Украсить всё вокруг,

Понять мы вам поможем,

Что красота – наш друг!

Дети : Мастер Украшения.  

Красоту долго искать не надо, она рядом с нами, главное – это замечать её. Помогает нам в этом природа.

2.           Сообщение темы и целей урок. Создание проблемной ситуации

Учитель:

·        У меня в раках шкатулка. Угадайте, что может храниться в ней? (бусы, кольцо, серьги, браслет)

·        Что это такое? (украшения)

·  Кому могут они принадлежать? (русской красавице, женщине)

Молодцы! Сегодня мы поговорим о женских украшениях , о том как человек выражает характер через украшения и научимся украшать головные уборы.

3.           Изучение нового материала

            Формирование художественных знаний

Украшения бывают разные, и они могут многое рассказать о своем хозяине.

А для чего люди используют украшения нам  расскажут «эксперты по старинным украшениям».

  Сообщения ( С демонстрацией украшений).

      1. Человеку с древних времён было свойственно стремление вносить красоту в окружающий его предметный мир, в украшения. Сначала он делал украшения из клыков убитых зверей, ракушек, глины.

       С украшениями мы сталкиваемся каждый день, часто не осознавая, что это произведения искусства.

       У каждого народа существуют свои национальные украшения, характер которых определён природными условиями, культурными традициями. Например, народы Прибалтики любят янтарь и чаще других народов используют его в своих украшениях. Народы Урала делают украшения из природных камней – самоцветов.

2.     Раньше на Руси все украшения имели свое значение. Так женский народный костюм дополняли бусами и подвесками. Женщины Древней Руси очень любили украшать себя браслетами, особенно распространёнными были стеклянные браслеты.

Особое внимание женщины всегда уделяли головным уборам - самой заметной части любого костюма. Головные уборы были чрезвычайно разнообразны, но всегда чётко делились на девичьи и уборы замужних женщин. 

Девушки могли украшать голову лентой, а в праздники надевали головные уборы разной формы –  венцы, кокошники.

Женский головной убор должен был полностью покрывать голову. В южных областях носили кички – шапочки в виде рогов, которые покрывали мягким чехлом из ткани – сорокой. В северных областях более был распространён кокошник, гармонично дополнявший сарафанный комплекс. Своё название он получил от слова «кокош» – древнего названия петуха и курицы. Головные уборы украшали вышивками, жемчугом, бисером.

Самый распространенный головной убор женщины – это платок. Названия головных уборов перекликаются с именами птиц: «кокош» – это петух, он будит солнце, а «кичка» – это утка. Сам головной убор символизировал небо. Поверх кички или кокошника замужняя женщина надевала богатый большой платок – «убрус».

Существует множество кокошников. На каждой территории имеются свои особенности: кокошники отличаются по форме и украшениям.

· Рассмотрите, какая бывает разная форма и украшения у головных уборов.

Не каждая крестьянка умела шить золотом, поэтому головные уборы отдавали расшивать специальным мастерицам. Праздничные головные уборы стоили очень дорого, их берегли и передавали по наследству.

Учитель:

- Как вы думаете, ребята, что украшения могут рассказать о человеке?

Дети: Украшения выражают характер и настроение человека.

Учитель: Правильно. А так же, к каждому событию человек подбирает соответствующее украшение.

Учитель показывает фотографии:

- Посмотрите на эти фотографии и попробуйте определить, почему девушки так оделись. Как вы догадались?

Примерный ответ: Фата, белые перчатки, длинное кружевное платье нам показывают, что первая девушка – невеста.

Торжественное платье, дорогие ювелирные украшения говорят о том, что вторая девушка собралась на праздник.

Скромное платье, неброские бусы нам показывают, что эта девушка идёт на работу.

Учитель: Молодцы! Всё правильно определили. Мы не будем надевать дорогие ювелирные украшения и длинное платье, когда пойдём в магазин. Если же человек нарушает представления людей о назначении украшений, их использовании в определённой ситуации, то это выглядит нелепо, и говорят, что у этого человека плохой вкус.

- Мне хочется показать вам красивый головной убор. Как он называется? Понравился?

- Как вы думаете, для кого он предназначался?

Примерный ответ: такое украшение могла носить женщина. Наверное, она была ласковой и доброй женщиной, потому что на кокошнике много цветов и завитков.

- А если бы это были львы или мечи, могла бы женщина надеть такой головной убор?

- Правильно, ни за что. А что бы вы предложили для украшения кокошника? (Солнышко, звёздочки, бабочек, ягодки и т. д.)

Украшения и кокошник подчеркивали нежность и изящество женщины.

·  К  нам на урок пришли сказочные героини из сказок. Угадайте кто они

Высока, стройна была,

И умом, и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно:

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело. (мачеха)

Я - царевна молодая,
Красотой, умом блистаю,

Лью я слезы постоянно,
Ведь Я - царевна ...
(Несмеяна.)

Владея снегом, льдом и стужей,
Она надменно холодна,
И снежной вьюгой злою кружит
Зимой у тёплого окна (Снежная королева)

- Как украшения передают их характер?

Какие средства выразительности использовал художник для выражения характера сказочных персонажей? (линия, цвет)

В жизни мы встречаемся с кокошниками на народных праздниках и в театре. Иногда к школьным праздникам вам нужно подготовить карнавальные костюмы: осени, Зимушки и т.д.

4.Физкультминутка.

Это - правая рука,

Это – левая рука.

Справа – шумная дубрава,

Слева – быстрая река.

Справа роща протянулась,

Слева – чей – то огород…

А когда я обернулась,

Стало всё наоборот.

Слева стала вдруг дубрава,

Справа – быстрая река…

Неужели стала правой

Моя левая рука?

            5. Формирование практических умений

            Учитель:

            - Итак, сейчас вы попробуете украсить кокошники, которые мы изготовили заранее. Давайте составим план работы:

            1. Подумайте: для кого вы будете украшать кокошник. От этого зависит  какой цвет и узоры вы выберете. Если вы украшаете кокошник для костюма

ЗИМЫ: МОРОЗ, СНЕЖНЫЕ УЗОРЫ, СНЕЖИНКИ

ВЕСНЫ: РУЧЕЙКИ, ПЕРВЫЕ ЛИСТОЧКИ, СОЛНЦЕ.

ЛЕТА: ЦВЕТЫ, ЛИСТЬЯ.

            ОСЕНИ: ЛИСТЬЯ, ЯГОДЫ, УРОЖАЙ

            2. Карандашом сделайте набросок узора.

            3. Закрасьте фон.

            4. И только тогда, когда фон высохнет, приступайте к рисованию узора. Не забудьте украсить кокошник по краям «драгоценными камнями».

            6. Творческая практическая деятельность учащихся.

            Дети берут заготовки кокошников и выполняют работу.

7. Подведение итога урока.

Девочки одевают кокошники и демонстрируют свою работу.

Словами не передать, какая красота получилась.

Обсуждение работ детей в форме диалога художников и зрителей.

- Итак, подведём итог.

О чём могут рассказать украшения?

Что интересного вы узнали на уроке?

Уборка рабочего места.

1. Человеку с древних времён было свойственно стремление вносить красоту в окружающий его предметный мир, в украшения. Сначала он делал украшения из клыков убитых зверей, ракушек, глины.

       С украшениями мы сталкиваемся каждый день, часто не осознавая, что это произведения искусства.

       У каждого народа существуют свои национальные украшения, характер которых определён природными условиями, культурными традициями. Например, народы Прибалтики любят янтарь и чаще других народов используют его в своих украшениях. Народы Урала делают украшения из природных камней – самоцветов.

2.     Раньше на Руси все украшения имели свое значение. Так женский народный костюм дополняли бусами и подвесками. Женщины Древней Руси очень любили украшать себя браслетами, особенно распространёнными были стеклянные браслеты.

Особое внимание женщины всегда уделяли головным уборам - самой заметной части любого костюма. Головные уборы были чрезвычайно разнообразны, но всегда чётко делились на девичьи и уборы замужних женщин. 

Девушки могли украшать голову лентой, а в праздники надевали головные уборы разной формы –  венцы, кокошники.

Женский головной убор должен был полностью покрывать голову. В южных областях носили кички – шапочки в виде рогов, которые покрывали мягким чехлом из ткани – сорокой. В северных областях более был распространён кокошник, гармонично дополнявший сарафанный комплекс. Своё название он получил от слова «кокош» – древнего названия петуха и курицы. Головные уборы украшали вышивками, жемчугом, бисером.

Самый распространенный головной убор женщины – это платок. Названия головных уборов перекликаются с именами птиц: «кокош» – это петух, он будит солнце, а «кичка» – это утка. Сам головной убор символизировал небо. Поверх кички или кокошника замужняя женщина надевала богатый большой платок – «убрус».

Существует множество кокошников. На каждой территории имеются свои особенности: кокошники отличаются по форме и украшениям.

· Рассмотрите, какая бывает разная форма и украшения у головных уборов.

Не каждая крестьянка умела шить золотом, поэтому головные уборы отдавали расшивать специальным мастерицам. Праздничные головные уборы стоили очень дорого, их берегли и передавали по наследству.