Урок изобразительного искусства по ФГОС

Технологическая карта изучения темы.

Предмет
Класс
Тип урока
Технология построения       урока
Тема
Цель
Основные термины  и понятия

Планируемый результат.
Предметные умения: графические первичные Учебно- творческие умения: Речевые умения:	Личностные  УУД: Регулятивные  УУД: Познавательные  УУД: Коммуникативные   УУД: Организация пространства Ресурсы: Книгопечатная продукция: ТСО (технические средства обучения): Экранно-звуковые пособия:

Организация пространства.
Формы работы	Ресурсы
Фронтальная Индивидуальная Самостоятельная Просмотр - анализ работ	ТСО:

                                                                           Технология изучения.

Этапы урока	Формируемые умения	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
1.Организационный (этап мотивации).	Метапредметные  УУД: регулятивные: -осуществлять самоконтроль; - овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: обобщения на тему урока Познавательные  УУД: - действия исследования, поиска, отбора необходимой информации, моделирование изучаемого материала; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.	Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований	1.Добрый день ребята! Я прошу вас проверить как организованно ваше рабочее место.
2. Актуализация опорных знаний и умений.	Метапредметные  УУД: регулятивные: -осуществлять самоконтроль; - овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: -обсуждать задание -выражать в творческой работе своё отношение к - находить в иллюстрациях  и таблицах презентации ответы на  заданные вопросы	Активизация мыслительных операций(ана-лиз,обобщение,классификация и т.д.) и  познавательных процессов(внимание, память).	- обсуждение
3.Постановка учебной проблемы.	Познавательные УУД       - действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации, моделированию изучаемого материала; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера. Метапредметные УУД регулятивные: - отличать различные виды объектов выполняемого задания; -осуществлять самоконтроль; познавательные: - осуществлять анализ учебного материала; предметные: - правильно владеть художественными терминами; - сравнивать образцы; -находить общее и разное; коммуникативные: - слушать и понимать речь других; -умение грамотно ( точно , понятно и развёрнуто)выражать свои мысли   с помощью разговорной речи ,во время ответов.	Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-позна-вательной деятельности творческого характера учащимися		Дети высказывают своё мнение в ответах на заданные вопросы учителя. Дети, под руководством учителя, анализирует задания, определяют их сложность, выделяют каждый уровень сложности  карандашом определенного цвета.
4.Формулирование  учебной проблемы, планирование действий.	регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - определять правила работы по художественно- дидактической таблице; - сравнивать  предлагаемые образы, находить в них  общее и различное(  характер формы, декор, цветовое решение); -под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке . Личностные УУД Устанавливать связь между целью и мотивом(зачем?) учебной деятельности, обсуждать здание; -создание творческого и реалистичного  объекта. Задания; - уметь выражать в своей работе  отношение к создаваемому объекту.	Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач
5.Открытие нового знания	познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний                                  ( определение границ знания-незнания); коммуникативные: -слушать и понимать речь других; - ориентироваться в учебнике и тетради; -находить ответы на вопросы  с помощью своего жизненного опыта,  имеющихся в наличии иллюстраций и таблиц презентации; - уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию; -владеть опытом обобщения по теме урока; регулятивные: -уметь планировать свою деятельность на уроке под руководством учителя и определять её последовательность; -анализировать свою творческую деятельность; - определять критерии  сравнения изучаемого и усвоенного   в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.	Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений , их коррекция.
6. Первичная проверка понимания	регулятивные: - определять и формулировать деятельность на уроке; - под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий; -проводить анализ творческой деятельности ; - определять критерии  сравнения изучаемого и усвоенного   в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.	Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений , их коррекция.	Уточняем, правильность понимания задания, выявляем наличие вопросов по ходу ведения работы.
7.Применение новых знаний.	регулятивные: - определять и форму-лировать  цель дея-тельность на уроке; - определять последовательность своих действий на уроке; предметные: - владение карандашом, фломастерами, гелевыми ручками. -первичные умения видеть конструкцию. - проводить правильно вертикальные , горизонтальные, наклонные линии; Метапредметные УУД регулятивные: - анализировать правильность выполнения задания; -осуществлять самоконтроль; познавательные: - проводить анализ своей творческой деятельности; -проводить сравнение объясняя его критерии; - умение пользоваться разнообразными графическими материалами; коммуникативные: - слушать и понимать речь других; - умение развёрнуто и точно( понятно и доступно) выражать свои мысли во время ответов.	Обеспечение усвоение новые знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.		Дети, соблюдая определённый план своих действий, работают над композицией рисунка, выполняют практическую работу, рассказываю друг другу о приобретённых  на уроке знаниях
8.Рефлексия учебной деятельности	Личностные УУД - установление связи между целью  деятельности и её результатом; - обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке; - уметь критически оценивать творческие работы  ( свои и одноклассников), определять лучшие и  разделять их по уровню качества; Метапредметные УУД регулятивные : - осуществлять самоконтроль; -давать оценку деятельности на уроке( совместно с учителем и одноклассниками); коммуникативные: -уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли.	Анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.		В конце урока выставка  результатов с обсуждением  работ.