Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литературное чтение КонспектыУрок К.И.Чуковский "Телефон. Путаница" (1 класс)

Урок К.И.Чуковский "Телефон. Путаница" (1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов


Тема. К. И. Чуковский «Телефон», «Путаница».

Цели: познакомить с жизнью и творчеством К.И. Чуковского;учить выделять в тексте реальное и нереальное, владеть элементарными способами получения и обработки информации, вырабатывать навыки грамотного, выразительного чтения; развивать дружелюбие в общении; воспитывать способность сопереживать, желание помогать ,чувство любви, добра и радости на основе произведений К.И. Чуковского.

Ход урока

  1. Организационный момент.

1)Речевая разминка. Жизнь дана на добрые дела.

У.- Приведите примеры добрых дел.

-Прочесть медленно, быстро заменим . на ! , ?

У.- Вот видите, как важно обращать внимание на знаки препинания в конце предло-жения и на интонацию голоса, чтобы наша речь была правильной и выразительной.

  1. Создание проблемной ситуации.

- С творчеством каких писателей знакомились на прошедших уроках?

( Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, А.С. Пушкин., В.В. Бианки (портреты на доске))

- Что запомнили о каждом из писателей?

3. Работа над рассказом «Первая охота»

- чтение детьми всего рассказа;

- выборочное чтение по вопросам

Что в начале рассказа делала ящерка?

Что сделал щенок, когда увидел ящерку?

Что случилось с хвостом ящерки?

- ответьте на вопрос: Чего же не хватило щенку, чтобы охота прошла удачно?

Физминутка (щенок - ящерица)

  1. Формулирование целей и задач урока

Урок у нас сегодня не простой, а немножко волшебный. Мы познакомимся с творчеством такого волшебника, имя которого знают все дети. Я приглашаю вас в необычное путешествие в неизвестную страну, которую на карте вы не найдёте. Попробуйте отгадать, как она называется, сложив из слогов слово

( Дети из слогов ЧУ, НА, КО, ДА составляют слово «Чуконада»)

Работая на уроке, мы с вами будем учиться обрабатывать и систематизировать информацию. Познакомимся с произведениями Чуковского.

(У учеников на партах рисунки, отрывки из произведений, названия произведений)

Вот как писали о Корнее Чуковском его друзья-писатели.

  1. Работа над новым материалом.

Учитель: В сорока минутах езды от столицы, в одном из красивейших уголков Подмосковья – в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только все дети посёлка, но и маленькие жители Москвы и всей нашей огромной России, и даже за рубежом.

Рано-рано утром, как только вставало солнце, этот высокий седой человек уже работал на своём участке : зимой расчищал дорожки от выпавшего снега, а весной и летом копался в огороде или в цветнике.

В шесть часов он уже сидел у себя в комнате наверху, у большого окна, за просторным столом, и писал. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять.



Он ходил удивительно легко и быстро. Иногда он даже пускался вперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки.

Этим маленьким друзьям он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки – громадный ,щедрый на ласку, всегда имевший «про запас» для каждого ребёнка шутку , смешную присказку ,доброе слово ,от которых у малышей блестели глаза и розовели щеки. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью звали своего любимого великана «Чукоша».

Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 года. Настоящая фамилия и отчество писателя - Николай Васильевич Корнейчуков, а Корней Иванович Чуковский – его псевдоним.

Все произведения писателя забавны и веселы. Наверно потому что автор родился в День смеха. Он был очень весёлым и интересным человеком и писал для детей сказки загадки, дразнилки, стихотворения.

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал, и чтобы хоть как-нибудь его отвлечь, Корней Иванович начал приговаривать:

Жил да был крокодил.

Он по улицам ходил.

Папиросы курил.

По-турецки говорил,-

Крокодил, Крокодил, Крокодилович.

Учитель: Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её слово в слово. Так родился знаменитый … («Крокодил»)

Задание ученикам: найти рисунок; название произведения (Все материалы выносятся на доску)

Может быть, это единственный случай не имел бы никакого значения в жизни Корнея Чуковского, если бы не произошел другой похожий случай.

Однажды Корней Иванович работал в своём кабинете, он писал статью по заказу одного взрослого журнала и вдруг услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал ей:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам-

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Задание ученикам: найти рисунок; название произведения

  1. Продолжение работы над темой урока: «Вспомни сказку».

Все стихи на слайдах. Вся информация вывешивается на доску.

  1. Работа над произведением «Телефон»

1) Просмотр видеосказки (4 мин. 17 сек.) .

Задачи для учащихся перед просмотром: запомнить всех персонажей (слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья ,газели, кенгуру, бегемот)

Физминутка.

Изобразить жестами всех персонажей сказки (называю я зверей)



2) Работа над содержанием

-Что необычного в этой сказке?

-Что показалось смешным?

3) Словарная работа

Дюжина- 12 штук

Дребедень-ерунда, чепуха

Газели - вид антилопы

Галдели - громко говорили

Пуд- русская мера веса – 16 кг

4) Чтение отрывка с.96

5) Правила телефонного разговора.

8. Чтение отрывка из сказки «Путаница» с.97

До чтения. - Почему так называется произведение? Что напутал автор?

После чтения. – А для чего писатель всё перепутал?

- Какие строки были самые весёлые?

- Кто стал мяукать? хрюкать? квакать? крякать? (Выборочное чтение)

- Прочитайте вопрос на странице. Дайте на него ответ.

  1. Закрепление

1)Игра «Помоги героям произведения определить, кто есть кто.

Айболит Доктор

Бармалей Разбойник

Федора Бабушка

Мойдодыр Умывальник

Цокотуха Муха

2)Игра «Кто-то потерял вещи».

-Определить название произведения, где данный предмет присутствует.

Блюдце- Федорино горе

Лекарство- Айболит

Мыло- Мойдодыр

Телефон- Телефон

  1. Работа над пословицами. Соотнеси пословицу со сказкой.

А) Чистота- залог здоровья. («Федорино горе», «Мойдодыр»)

Б) Сам погибай, а товарища выручай. («Тараканище», «Муха-цокотуха») - А ещё Чуковский писал загадки для детей.

  1. Рефлексия

-Чему учат произведения К. Чуковского?

Выбрать нужные слова: доброте, честности, открытости, весёлому нраву, любви к животным , зависти, дружбе, вежливости, скупости, плаксивости, состраданию, упрямству… - (хлопок)

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебную страну Чуконаду.

-Чему мы научились в этом путешествии?

Чтобы животных жалеть и любить,

Чтобы не хвастаться и не хитрить,

Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе-

Надо порядок поддерживать в доме;

Чтоб не попасть на обед к Бармалею-

Слушаться надо того, кто умнее.

Хорошие книжки писал дед Корней-

Воспитывал взрослых он и детей.

Будут и внуки наши, и дети

Сказки читать весёлые эти.


ГОУ ЛНР «ПЕРЕВАЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ №1»



hello_html_613a10c0.gif


hello_html_m490d6725.gif

hello_html_46be5826.jpghello_html_m4a63fdee.jpg


Подготовила:

учитель начальных классов

ГОУ ЛНР «Перевальская гимназия №1»

Нарышкина В.П.






2016

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г. и др.

Номер материала: ДБ-1406422

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.