Урок
разработан учителем русского языка и литературы
Никитиной
Матреной Ивановной МОУ «Оленегорская СОШ»
Аллаиховского
района Республики Саха (Якутия)
Тема:
Мой край суровый и прекрасный...(на
материале местных авторов Аллаиховского района)
Класс:
6
Цели:
Образовательные:
-
познакомить с произведениями
писателей, поэтов, композиторов об Аллайхе,
- обучение написанию стихотворения;
Развивающие:
-развивать
познавательный интерес к культуре родного края;
-развивать умение видеть красоту северной
природы;
- Развитие творческих
способностей учащихся;
- Развитие
разнообразных речевых умений учащихся;
- Развитие
творческого мышления учащихся;
-
Развитие коммуникативной культуры;
- Развитие
рефлексивных способностей.
Воспитательные:
- воспитывать
любовь к своему краю
- Воспитание любви к поэзии;
-Формирование
самостоятельности мышления;
-Создание
благоприятных условий для эстетического восприятия поэзии;
-
Формирование мотивации к самообучению, самосовершенствованию, развитию.
Формирование
УУД:
Личностные
действия: (воспитание чувства
ответственности
за порученное дело, самоопределение, смыслообразование,
нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные
действия: (целеполагание, планирование, коррекция,
оценка)
Познавательные
действия: (общеучебные, логические)
Коммуникативные
действия: (постановка вопросов, умение с достаточной
точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации)
Тип
урока: Творческая
мастерская
Методы: метод интеграции, критическое мышление,
рассказ, творчество, опрос.
Ресурсы:
проектор, интерактивная доска, иллюстрации художников, слайдовые презентации,
музыка.
Форма взаимодействия
Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
1.Оргмомент.
|
Приветствие. Настрой на работу
|
Приветствие.
|
2. Мотивация
|
Начало, мотивирующее творческую деятельность
каждого участника.
О чем это стихотворение? Каким настроением оно проникнуто? А вы
любите свой край? За что вы ее любите? А как мы можем выразить свою любовь к
родному краю?
|
Читают стихотворение, отвечают на вопросы, связанные со
стихотворением. Ставят цели на урок
|
3. Чтение стихотворений об Аллайхе
|
Рассказывает о писателях и композиторах
Аллайховского улуса
|
Слушают учителя.
Читают стихи жителей Аллайхи о родном крае
|
4. Составление кластера
|
Дает установку на выполнение кластера, объясняет
алгоритм работы
|
Запись слов-ассоциаций к слову «Аллайха»
|
4.Просмотр фотографий и знакомство с песней
|
Показывает презентацию и видеоролик с песней местного композитора и
певца.
|
Смотрят на видеоролик, чтобы проникнуться настроением любви к родному
краю
|
5. Составление синквейна
|
Дает установку на работу, поясняет алгоритм работы
|
По заданной учителем схеме составляют синквейн
|
6. Творческая работа
|
Организует творческую обстановку
|
Записывают по полученным впечатлениям собственное стихотворение
|
7.Заключение. Рефлексия
|
Подводит итоги.
|
Говорят о том, что они узнали на уроке, что понравилось или не
понравилось.
|
8.Домашнее задание
|
Написать сочинение «Моя Аллайха».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.