Урок внеклассного чтения
в 6 классе
по повести Н.В.Гоголя
«Ночь перед Рождеством»
Ночь чудес и справедливости
(урок - исследование с использованием ИКТ)
Разработала и провела
учитель русского языка и литературы
МОБУ СОШ №4 им. А.Я. Першина
г. Благовещенска РБ
Глухова
Тамара Михайловна
Цели
обучающие:
• проверить степень освоения текста повести Н.В.Гоголя
«Ночь перед рождеством»,
• научить ребят проводить самостоятельное исследование
текста, познакомить их со структурой научной работы, методами анализа;
• сформировать у учащихся знания об особенностях
художественного мира писателя;
воспитательные:
• развивать умение учащихся работать в группе, осознавая личную ответственность
за коллективные результаты деятельности,
• повысить интерес учащихся к творчеству Н.В.Гоголя;
развивающие
• развивать устную речь учащихся, читательскую
наблюдательность,
• развивать образное мышление и творческое воображение.
Оборудование: оформленный стенд «Жизнь и творчество
Н.В.Гоголя», иллюстрации к повести Гоголя «Ночь перед рождеством»,
мультимедийная техника с презентацией по теме урока, фонограмма пьесы
П.И.Чайковского «Времена года», карточки с заданиями для групп.
I.
Вводное слово учителя
Под музыку П.И.Чайковского «Декабрь»
звучат строки из повести:
«Последний день перед рождеством
прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся
на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать
и славить Христа. Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что
скрип мороза под сапогом слышался за полверсты. Ещё ни одна толпа парубков не
показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как
бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег. Тут
через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошёл тучею по небу, и вместе с
дымом поднялась ведьма верхом на метле»
- Узнали строки? Так начинается повесть
Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». Именно о ней пойдёт сегодня разговор - 1
слайд
Сегодня у нас уникальная возможность на
некоторое время стать учёными и провести самостоятельное исследование по
повести Гоголя. Чтобы провести эту работу у нас есть всё: есть предмет изучения
– текст повести, наш кабинет – научная лаборатория, оснащённая мультимедийной
техникой, мы – научные сотрудники, поделённые на группы, учёный совет – это
гости, которые присутствуют на нашем уроке. Они получают возможность не только
оценить результаты нашего научного исследования, но и непосредственно проследят
за ходом нашей работы.
Итак, перейдём к делу. С чего начинается
любое исследование? Сначала учёные определяют цель своей работы. Что мы должны
сделать? Мы должны рассмотреть, какие чудеса происходят в повести, и как
восстанавливается справедливость. А как же мы можем это сделать? С помощью
каких видов деятельности? Читаем текст, характеризуем героев, сопоставляем их
поступки, делаем выводы. Таким образом, мы определили методы своей работы. А
статисты (2 ученика) помогут мне зафиксировать степень активности каждого из
вас в нашей работе. Теперь можно исследовать.
Предлагаю окунуться в счастливый мир
сказки, рассказанный известным в Диканьке Пасичником Рудым Панько.
II. Работа по содержанию повести
1. Проверка знания текста
§ Имя главной героини? (Оксана)
§ Вторая специальность кузнеца
Вакулы (маляр)
§ Казак, который, согласно молве,
был «немного сродни чёрту»? (Пацюк)
§ Что и зачем спрятал чёрт в
кармане? (месяц)
§ Кем считали Солоху хуторяне? (ведьмой)
§ Что собирала Солоха в ночь перед
Рождеством? (звёзды)
§ Кто вторым заглянул в гости к
Солохе? (дьяк)
§ Кто помогал куму нести мешок? (ткач)
§ Блюдо, которое смаковал Пацюк? (галушки)
§ Сколько гостей Солоха спрятала в
мешках? (3)
§ Зачем отправился Вакула в
Петербург? (за черевичками)
§ Почему из всех своих ухажёров Солоха
предпочитала Чуба? (Чуб был богат, хозяйство держал впорядке, хоть и не
молод был, но ещё в добром здравии, а самое главное – был вдовец.)
§ Что Пузатый Пацюк сказал Вакуле? («Тому
не нужно далеко ходить, у кого черт за плечами».)
§ Какай продарок готовил кузнец Оксане? (Сундук
с железной оковкой и росписью.)
2. Эвристическая беседа
- Назовите место и время действия повести. Какие детали
на это указывают? (заголовок, зима, природа полна торжественного
ожидания праздника, герои повести ходят по селу с колядками)
- Что такое Рождество? Что значит колядовать? Откуда
пошла такая традиция? (сообщение учащихся) – 2 слайд
Рождество – христианский
праздник, день рождения Иисуса Христа. Рождество праздновалось до Нового года, 25 декабря.
Сорокадневный пост заканчивался в Сочельник, есть можно было с появлением
первой звезды – рождественской. Ели кутью – зёрна злаков, замоченные в воде, с
мёдом. Обычно под Рождество начинались сильные морозы, но это не мешало народу,
особенно молодёжи, веселиться. Праздничная процессия шла с бумажной звездой и
вертепом – ярко раскрашенным ящиком в два яруса. В нём с помощью деревянных
фигурок разыгрывали сценки, относящиеся к Рождеству Христову. Колядование
начинали дети, парни и девушки. Они пели под окнами изб колядки и получали за
это различное угощение.
Колядки ( от лат. календы –
название первого дня месяца у древних римлян).
Это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в
семье.
Коляда – языческий бог веселых застолий, его имя образовано от слова «коло»-
круг, оно символизирует вечный круговорот жизни, смену дня и ночи, вечное
движение от тьмы к свету.
По народным поверьям на святках мир терял
устойчивость, небо сливалось с землёй, мёртвые приходили в гости к живым,
будущее приоткрывалось (гадание), и чудеса становились явью. «Если кто о чём
будет молиться в полночь, о чём просить станет – все исполнится – сбудется, как
по написанному», - говорит народ. В эту ночь возможно всё, поэтому люди ждут
от Рождества чуда.
- Какие чудеса происходят в эту ночь в Диканьке? (Солоха
летает на метле, собирает в карман звёзды, чёрт крадёт месяц, путешествие
Вакулы в Петербург на чёрте, сцена у Пацюка.).
Мы можем сделать первый вывод из
нашего исследования: место и время действия – реальные, а события, которые
происходят в повести, – фантастические - 3 слайд
- Как вы думаете, почему не полная луна, а именно месяц
освещает Диканьку перед Рождеством? (месяц – символ молодой
нарождающейся жизни, символ обновления и надежд, которые всегда связывают с
чудесным праздником Рождества)
- Вспомните, кто участвует в событиях, описанных Гоголем?
– 4 слайд
Реальные герои: Вакула и Оксана, Чуб, Голова, Дьяк, Кум,
Ткач, кумова жена, дивчины, парубки.
Фантастические существа: Солоха, чёрт, Пацюк Они помогают
создать сказочно-фантастический мир в повести.
Делаем второй вывод: волшебные
герои живут среди обыкновенных людей, люди их не боятся – 5 слайд
Теперь нам нужно рассмотреть события, в
которых участвуют герои реальные и фантастические, чтобы понять, почему
рождественская ночь является не только ночью чудес, но и справедливости.
а) инсценирование
Горница
Оксаны. Девица сидит перед зеркалом.
ОКСАНА: Шо, кажите
мне, я гарна дивчина чи ни? Ой, гарна, дюже гарна!
ВАКУЛА (появляется
на пороге): Оксана, серденько мое, дивись, яки я тебе подарунки припер!
ОКСАНА: Ну, шо цэ
такэ? Це ж железячки!
ВАКУЛА: Знамо
дело, железячки! Я ж кузнец, а не ювелир!
ОКСАНА (надув
губу): Мабуть бы камушек какой прифарбувал… Шо ж я, лошадь, в железе
гуляти?
ВАКУЛА: Ну кажи
тогда, чого бажаешь…
ОКСАНА: Чого жинки
бажають?.. Справу какую от Версаче, доху полохмаче… или вот! Дюже мени охота
новы черевички!
ВАКУЛА: Черевички?
Шо це такэ?
ОКСАНА: Туфли
модельные, баклан! Украинского языка не понимаешь?
ВАКУЛА: Так то ж
трэба в магазине шукать! Пять хвилин – и возвернуся!
ОКСАНА: Куды
погнал? Мени трэба особы черевички. Якие сама Дженнифер Лопес на ногах
таскаить.
ВАКУЛА: Ой, мама
родна! Идэ ж я эту Дженнифер добуду?
ОКСАНА: А менэ не
колышеть!
б) Рассказ о Вакуле (работа 1 группы) - 6
слайд
(Внешний вид,
черты характера, его мечты, поступки героя и их причины, представить
иллюстрации)
- Что помогло
одолеть нечистую силу?
в) Рассказ об Оксане (работа 2 группы)
– 7 слайд
(Внешний вид,
черты характера, отношение к другим, представить иллюстрации)
- Благодаря чему
Оксана изменилась?
В борьбу с реальными героями вступает нечистая сила. Как и в сказках, у
Гоголя добро борется со злом. Что же из этого вышло?
г) Рассказ о
Солохе (работа 3 группы) – 8 слайд
(внешний вид, её
занятия, отличия от других, представить иллюстрации )
- Какие черты
одновременно изобразил Гоголь в образе Солохи? (волшебные и бытовые)
д) рассказ о
чёрте (работа 4 группы) – 9 слайд
(его поступки, их
причины, описание, представить иллюстрации )
- Каким изобразил
Гоголь чёрта? (смешным). Зло не страшно, потому что смешно.
Делаем третий
вывод: фантастические события Гоголь изобразил как обыкновенные. Границы
между реальным миром и фантастическим размыты – 10 слайд
- Почему желания
фантастических героев не исполняются? За что они наказаны? (нарушают заповеди, грешат)
- Каков финал повести? Какова дальнейшая судьба Вакулы? (счастье)
III. Заключительная часть
Рождество наступило – силы добра победили.
Рождественская ночь несёт в себе не только чудеса, но и справедливость. Это
время, когда всем воздаётся по заслугам. Как награда за сохранённую душу
посылается Вакуле созерцание красоты Пречистой Девы с Божественным младенцем.
- Могла ли по-другому закончиться
рождественская ночь?
- А что для вас значит Рождество?
IV. Составление синквейна про Рождество
Рождество
Светлое, необыкновенное
Очищает, просветляет, преображает
Наполняет радостью сердца
Праздник
В рождественскую ночь в самом деле
случаются чудеса и исполняются заветные желания, но исполняются они для тех,
кто заслуживает этого, потому что рождественская ночь не только ночь чудес, но
и ночь справедливости.
V. Подведение итогов (слово статистам и учёному
совету).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.