Урок литературы в 5 классе на тему: "Неистощимый Мюнхгаузен и его истории"

Урок: литература                 Класс: 5         Учитель: Шепелькова М.В.

Тема: Неистощимый Мюнхгаузен и его истории

Цели:

·         познакомить учащихся со знаменитым, ставшим бессмертным героем книги немецкого писателя Рудольфа Эриха Распе (1737-1794);  поставить перед детьми вопрос о причинах бессмертия Мюнхгаузена, чье имя стало нарицательным;

·         развивать творческое мышление, фантазию;

·         прививать интерес к чтению зарубежной литературы.

Литература:

·         Р.Н.Бунеев «Шаг за горизонт». Учебник по литературе. М., «Баласс», 2000.

·         Э.Распе «Приключения барона Мюнхгаузена».

Оборудование: интерактивная доска, слайды по теме урока, карточки со скороговорками, тесты.

План и ход урока:

I          Организационный момент. Настрой на работу.  Так как урок сегодня не совсем обычный, предлагаю начать его с чтения скороговорок.

II         Подготовительный этап.

1.      Языковая разминка. Скорочтение.

Большая крокодила по улицам ходила.

Этапы работы:

А) чтение имеющейся фразы;

Б) заучивание фразы наизусть;

В) чтение фразы, меняя гласные звуки:

Все Ю: Бюльшюю крюкюдюлю пю юлюцюм хюдюлю.

Все Е: Бельшее крекеделе пе елецем хеделе.

2.      Речевая разминка. Скороговорка.

Дыбра - это животное в дебрях тундры,

Вроде бобра и выдры,

Враг кобры и пудры,

Бодро тибрит ядра кедра и дробит добро в недрах!

Этапы работы:

А) чтение вслух медленно, четко проговаривая звуки;

Б) чтение «про себя»;

В) чтение на класс, вслух быстрее;

Г) чтение быстро, в быстром темпе.

III       Основной этап

1.      Сообщение темы и целей урока

- Ребята, как вы думаете, то, о чем мы прочитали сейчас с вами в  скороговорках – может стать реальностью?

- А у какого человека эти события смогли бы стать явью: чтобы по улицам города ходили крокодилы?

- Верно, у человека должна быть очень богатая фантазия. Сегодня на уроке мы познакомимся с настоящим выдумщиком, человеком-фантазером – бароном Мюнхгаузеном и его историями.

- Скажите, а кто уже слышал истории барона? А где?  (кто-то читал, кто-то смотрел художественный и мультипликационный фильмы)

- Давайте познакомимся с бароном поближе, а также узнаем, кто является автором произведения «Приключения барона Мюнхгаузена».

2.      Объяснение нового материала

А) Вступительное слово учителя о герое и авторе.

            Учитель:

- Герой этот существовал на самом деле. Он жил с 1720 по 1797 год. Служил драгуном (солдатом) в русском войске, участвовал в походах на турок. Значит, в его россказнях есть какая-то связь с действительностью. И, хотя сейчас трудно отличить действительное лицо от литературного героя, вероятно, барон Карл Фридрих Иероним фон Мюнхгаузен был и в самом деле большим бахвалом и презанимательным рассказчиком. На страницах немецкого альманаха «Спутник весельчаков» за 1781 год безымянный автор пишет:

            «Возле Ганновера живет весьма остроумный господин Мюнхгаузен, пустивший в оборот особого рода замысловатые истории».

            За этим следуют забавные анекдоты, заимствованные большей частью из немецких народных книг.

            Некто Рудольф Эрих Распе, хранитель коллекции древностей, сбежавший в Англию после довольно темной истории с пропажей вверенных ему драгоценностей, наткнулся случайно на вышеупомянутый альманах, заинтересовался анекдотами про барона Мюнхгаузена, обработал их, прибавил новые рассказы, опираясь опять таки на фольклор, и в 1786 году издал на английском языке «Повествование барона Мюнхгаузена о его чудесных путешествиях и походах в России». Книжка в сорок девять страниц имела успех и несколько раз была переиздана, все время увеличиваясь в размерах.

            В том же 1786 году книга появилась и в Германии: ее вольный перевод, фактически пересказ по-немецки сделал поэт Готфрид Август Бюргер (1747-1794).

            О Мюнхгаузене пытались писать и позже, образ его видоизменялся, в частности, в 1838 году немецкий писатель К.Иммерман написал роман «Мюнхгаузен».

            Но образ, введенный в литературу Р.-Э.Распе, остается до сих пор любимым читателями всей Европы.

Б) Работа по учебнику (по страницам 296-304). Чтение нескольких историй барона Мюнхгаузена.

            Чтение вслух вступления «Самый правдивый человек на земле» и пересказ учащимися эпизодов из жизни барона Мюнхгаузена.

В) Литературная тест-игра по историям Мюнхгаузена.

Тест-игра:

1. «Прицеливаюсь в самую жирную утку, хочу выстрелить – и, к ужасу моему, замечаю, что в ружье нет…»

a) пороха;

б) патронов;

в) кремня.

2. «В жизнь свою не видел я такого множества уток! К сожалению, у меня не осталось ни одной пули. Долго я стоял в нерешительности и вдруг вспомнил, что в моей охотничьей сумке остался кусочек….»

a) сала;

б) хлеба;

в) пирога с капустой.

3. «Представьте себе мое удивление, когда я увидел, что у этого зайца…»

a) два хвоста;

б) четыре уха;

в) восемь ног.

4. «Я согласился снарядить корабль, и мы отправились в Южный океан. По пути мы не встретили ничего удивительного кроме…»

a) летающих женщин;

б) летающих коров;

в) летающих рыб.

5. «В тот год, когда я был на Луне, в моде считались…»

a) зеленые и желтые пиджаки;

б) глаза;

в) волосы.

6. «Я нагнулся к земле и все понял. Остров, к которому пристал наш корабль, был сделан из отличного…»

a) пошехонского сыра;

б) плавленого сыра;

в) голландского сыра.

7. Барон добирался до Петербурга в санях, запряженных…

a) кабаном;

б) медведем;

в) волком.

8. Спустя год после встречи с бароном, на голове оленя выросло дерево…

a) яблоня;

б) вишня;

в) слива.

9. Барон добрался на Луну с помощью стебля одного растения…

a) боб;

б) горох;

в) гречиха.

10. Какой из предложенных овощей не любил барон?

a) морковь;

б) картофель;

в) огурец.

Правильные ответы:

1 – в   3 – в   5 – б   7 – в    9 – а

2 – а   4 – а   6 – в   8 – б   10 – в.

Г) Просмотр фильма (вырезки) «Приключения барона Мюнхгаузена».

IV       Заключительный этап

1.      Итог урока. Вопросы:

- Скажите, а что делает Мюнхгаузен? Лжет? Врет? Обманывает? Фантазирует? Морочит голову? Болтает? Треплется? Чешет языком?

- Кто он? Лжец? Лгун? Врун? Обманщик? Фантазер? Пустозвон? Болтун? Трепач?

- А может быть, всего понемножку? Может быть, и вранье, и фантазии, и болтовня, и слушатели, которые, хоть и смеются, хоть и не верят, но сидят развесив уши, - это и есть духовный мир барона Мюнхгаузена, мир, в котором никто, кроме него, не жил и который он дарит нам, а мы с благодарностью принимаем этот дар. Почему? Да потому,  что каждый из нас в чем-то Мюнхгаузен и в детстве, и в юности, и в зрелости, да и старости. В этом и есть секрет бессмертия барона.

2.      Домашнее задание: придумать о свое приключение барона, письменно с иллюстрацией. А затем мы создадим сборник «Каждый из нас в душе Мюнхгаузен».

Краткое описание документа:

Урок литературы по развивающей технологии, включает в себя разноуровневые виды работ. Чтение скороговорок, разночтение, беседы, работа по учебнику, тест-игра, пересказ, просмотр видеофильма представлены в уроке. При ознакомлении с произведением Р.-Э.Распе «Приключения барона Мюнхгаузена» учащиеся развивают речь, творческую фантазию, учатся отличать правду от лжи.