ТЕМА УРОКА:
«Образ праведницы в рассказе
А.И.Солженицына «Матрёнин двор».
Тип урока:
урок-исследование
ЦЕЛИ УРОКА:
Обучающая:
- «вслед за автором» проследить за судьбой
русской женщины, которая выдержала суровые испытания жизни и сумела
сохранить добрую и отзывчивую душу;
- выяснить, какие качества позволили автору
назвать героиню праведницей земли Русской;
Развивающая:
- формирование умений и навыков самостоятельной
исследовательской работы;
- развивать навыки устной речи, а также
творческие способности учащихся;
Воспитательная:
- помочь ученикам задуматься над такими
нравственными понятиями, как доброта, чуткость, совесть, человечность;
МАТЕРИАЛЫ К
УРОКУ:
- рассказ А.И.Солженицына «Матрёнин двор»;
- портрет писателя;
- мультимедийная презентация;
- аудиозапись песни «Окно»
ХОД УРОКА
До конца,
До тихого креста
Пусть
душа
Останется чиста!
Н. Рубцов.
Есть такие прирождённые ангелы, они как
будто невесомы, они скользят как бы поверх этой жижи (насилия, лжи, мифов о
счастье и законности), нисколько в ней не утопая.
А.И.Солженицын
«Смысл земного существования - не в
благоденствии, а в развитии души».
1. Создание проблемной ситуации на
уроке.
Слайд №1 «И отпущено каждому живущему только:
свой труд – и своя душа»\А.И. Солженицын
«Лихое
зелье»
Труд и душа. Материальное и духовное. Но люди,
пытаясь обрести материальное, забывают о духовном, о том, что даровано свыше,
бесценно, беззащитно.
Сейчас я зажгу свечу и предлагаю вам подумать,
какую параллель можно провести между горящей свечой и человеческой душой.
-тепло, свет. И душа человека, как эта свеча,
должна излучать свет и тепло окружающим людям.
-как и свеча, душа человека открыта и
беззащитна в этом мире.
-свечи зажигают, когда хотят создать атмосферу
душевности, тепла, загадочности.
Вывод учителя: Я
думаю, что этот чистый и ясный язычок пламени может согреть, но он может и
погаснуть от любого случайного сквозняка. Вот так же беззащитна, открыта всем
ветрам душа человека. Как же порой бывает трудно сохранить в себе этот теплый
свет! Многим не удается, а Матрене удалось… Как?
Это и будет проблемой нашего урока:
Заглянув в историю жизни Матрены Васильевны, понять, как удалось этой женщине
сохранить свою душу, сберечь то, что было даровано свыше. Выяснить, какие
качества позволили автору назвать героиню праведницей земли Русской?
2. Сообщение темы и целей урока. Тема нашего урока «Образ праведницы в
рассказе Солженицына «Матрёнин двор». Какие цели вы можете поставить на
уроке?(проанализировать рассказ Солженицына, узнать, кого называют
праведником,
3. Работа с текстом произведения.
- Итак, произведение вами прочитано,
- Вспомните, при каких обстоятельствах
происходит первое знакомство автора и читателей с Матрёной?
- Почему она не входит в число «претендентов»,
которые могли бы пустить к себе постояльца? (Только у неё не так уборно, в
запущи она живёт) (Уборно — убрано, чисто; запущь — от запустить,
то есть довести до запустения, упадка, расстройства (разг., прост.); угожей
— сравнительная степень, то же, что и лучше.)
Везде было тесно и лопотно.
- Хочет ли Матрена заполучить такого
выгодного жильца? О чём это говорит? Как объясняет причину отказа?(не умемши,
не варемши – как утрафишь) (Утрафить — диалектное: от потрафить —
угодить
Для жителей села Матрена – никудышняя хозяйка,
не имеющая возможности хорошо принять гостя в своем запущенном доме. Но
герой-повествователь вдруг чувствует, что эта жизнь внутренне близка ему – и
остается жить у Матрены.
-С
какими историческими событиями связана судьба героини?
( С первой мировой
войной, на которой попал в плен Фаддей, с Великой Отечественной, с которой не вернулся
муж, с колхозом, который выжил из неё все силы и оставил её без средств к
существованию. Её судьба – частица судьбы всего народа.)
- Чем же старая крестьянка, простая труженица
привлекла внимание рассказчика? Познакомимся с ней поближе.
- Для этого вспомним способы и приёмы создания
образа героя произведения
|
Интерьер как способ создания характера
|
|
Портрет как способ создания характера
|
|
Речь как способ создания характера
|
|
Отношение к вере
|
|
Жизнь и быт
|
|
Отношение окружающих к героине
|
|
Авторская характеристика героя
|
|
Самохарактеристика героя
|
|
Характеристика героя через его действия,
поступки, манеру держаться, мысли
|
|
Утверждение через отрицание
|
(Тетрадь разделите на две колонки: в первую
будете записывать черты характера Матрены, во вторую – способы и приемы
создания её образа. Записи в тетрадь будете делать по ходу всего урока).
|
Черты характера Матрёны
|
Приёмы создания образа
|
|
трудолюбивая
|
|
|
светящаяся, лучезарная
|
Деталь: улыбка Портрет
|
|
добрая
|
скупые бытовые детали раскрывают её особый
мир
|
|
бескорыстная,
|
антитеза
|
|
Деликатная (не вмешивалась в чужую жизнь)
|
|
|
открытая
|
|
|
отзывчивая
|
|
|
безотказная
|
|
|
покорная
|
|
|
скромная
|
|
|
стеснительная
|
|
|
терпеливая
|
|
|
верующая
|
Отношение к православной вере
|
|
сердечная
|
|
|
простая
|
|
|
|
|
Отвечать будете по
группам.
5. Работа в мини-группах, каждой -
карточка с заданием
- Обратите внимание, что знакомство с героиней
начинается с её дома, её избы
- Что же представляет собой изба, в
которой поселился Игнатич?
Карточка: 1 гр. Интерьер
как способ создания характера.
- Что же представляет собой изба, в которой
поселился Игнатич?
- На какие важные детали в её описании
обращает наше внимание автор?
- Кто населяет избу Матрены?
Карточка: 2 гр. Портрет как способ
создания характера.
- Есть ли в
рассказе развернутый портрет героини? На каких портретных деталях сосредоточено
внимание писателя?
- Какими средствами выразительности
пользуется автор, рисуя образ героини? (заполняется
вторая колонка тетради)
«У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с
совестью своей, » - прямо заявляет автор.
- В чем особенность речи героини?
Карточка: 3 гр. Речь как способ создания
характера.
- Проследите за речью героини. В чем
особенность её речи героини? (обратите внимание на тон, тембр речи.)
- Приведите примеры использования ею
просторечной, диалектной лексики.
- Как характер Матрены раскрывается в её
речи?
- Каково отношение героини к православной
вере? (1колонка тетр.)
4 гр. Отношение к православной вере.
- Найдите
страницы рассказа, которые описывают отношение Матрены к православной вере.
- По каким христианским заповедям живет
героиня?
- Как проходит обычный день у Матрены? В чем
смысл её жизни?
Карточка: 5 гр. Жизнь и быт Матрены.
- Как проходит
обычный день у Матрены? Чем она занимается?
- Как относится к работе? Есть ли у неё
средство вернуть себе доброе расположение духа?
- В чем смысл её жизни? Готова ли она
помочь другим? Просит ли что-то взамен?
- Как называется
такое качество? (первая колонка тетради - бескорыстная)
- А к ней как относятся окружающие?
Карточка: 6 гр.Отношение окружающих к
героине.
- Как к Матрене
относятся окружающие:
- родные,
- соседи,
- правление колхоза?
- «Много накопилось в тот год обид у
Матрены». О каких обидах героини рассказывает автор?
Много горя и несправедливости пришлось вынести
Матрене на своем веку: разбитая любовь, смерть шестерых детей, потеря мужа,
непосильный труд в деревне, тяжелая немочь – болезнь, горькая обида на колхоз,
который выжал из неё все силы, а затем списал за ненадобностью, оставив без
пенсии и поддержки.
- Обозлилась ли на этот мир Матрена, столь
жестокий к ней?
Не обозлилась Матрена, сохранила доброе
расположение духа, чувство радости и жалости к другим, по-прежнему лучезарная
улыбка просветляет её лицо (1 кол. тетр.)
Таков её мир, так она живет. Но приход Фаддея
разрушает установившийся быт, покой, тишину. Почему?
6. Именно в этот
вечер Матрёна полностью раскрывается перед Игнатичем.
Инсценирование эпизода.
-Чтобы подойти к ответу на поставленный
проблемный вопрос, обратимся к финалу рассказа
8. Анализ финала рассказа.
- Как вы понимаете эти слова? В чём смысл
слова «праведник»?
Праведник - это человек с чистой
совестью и душой. (В.И.Даль « Толковый словарь живого великорусского языка».)
Праведник –
праведно живущий; во всём по закону Божьему поступающий, безгрешник.
(С.Ожегов«Толковый словарь русского языка».)
Кстати, первоначальное название рассказа,
данное самим Солженицыным, звучало так: «Не стоит село без праведника» Это
потом, по цензурным соображениям, он был переименован. Солженицын называет
Матрёну праведником. Почему?
(Матрёна обладает
бесконечным смирением, не требующим от неё никакого напряжения воли. Она не
предаётся греху гордыни, умеет быть благодарной за каждый прожитый миг. Матрёна
может довольствоваться малым — тем, что имеет: ей не свойственны чувства
зависти, злости, обиды, стяжательства. Праведничество Матрёны основано на её
безразличии к материальным ценностям.)
- Можем ли мы назвать нашу героиню
праведницей? (Какая запись получилась у вас в тетради в первой колонке?)
Вера в Бога, любовь к людям, добро,
милосердие, бескорыстие, умение прощать, смирение, совестливость, жалость ко
всему живому, умение радоваться жизни, труд как возможность вернуть доброе
расположение духа. Терпение, естественность в поведении, непритязательность,
неприхотливость, выносливость
- Каковы причины гибели Матрёны?
Вот и не стало Матрёны. «Убит родной человек,
» - не скрывает своего горя рассказчик.
- Как относятся к её смерти в деревне?
И оказалось, что уходит Матрена из жизни, так
никем и не понятая, никем по-человечески не оплаканная. Автор признаёт, что и
он, породнившийся с Матреной, так до конца её не понял. И лишь смерть раскрыла
перед ним величественный и трагический образ Матрены.
И рассказ – это своего рода авторское
покаяние, горькое раскаяние за нравственную слепоту всех окружающих, включая и
его самого.
- Ответьте теперь на вопрос: «Насколько удачно
подобран эпиграф к нашему сегодняшнему уроку?» Отражает ли он характер героини?
·
Как
вы считаете, какие качества в себе надо уничтожать, а с какими можно смириться?
Послушаем песню «Окно» в исполнении С. Копыловой
·
Какова
тема песни? Зависть – один из смертных грехов. Святые отцы считают зависть
одним из самых тяжких грехов и равносильной убийству. Почему?
·
Что
общего в этих произведениях?
·
Обратимся
к эпиграфу урока. Согласны ли вы с Солженицыным?
·
Может
быть, не стоит так усложнять жизнь? Жить, как живешь? Почему каждый человек
должен вести работу над собой?
У
Матрёны почти ничего нет за душой. Зато в ней жива душа, тот внутренний тёплый
свет, который не может обжечь – только согреть…
Её не понимают, о ней говорят с презрительным сожалением, а она слушает лишь
голос своего сердца.
Если бы каждый из нас смог услышать этот тихий голос, напоминающий: «Ты –
человек, самое великое творение божье, и Бог живёт в душе твоей. Помни это».
Очень хочется, чтобы помнили. Может быть, тогда многое изменится и в обществе,
и в душе каждого человека.
- Нужны ли, по-вашему, такие праведники в
нашей жизни?
Но на этот вопрос вы ответите дома, еще раз
вспомнив те уроки доброты, совести, человечности, которые преподал нам
А.И.Солженицын.
У
Матрёны почти ничего нет за душой. Зато в ней жива душа, тот внутренний тёплый
свет, который не может обжечь – только согреть…
Её не понимают, о ней говорят с презрительным сожалением, а она слушает лишь
голос своего сердца.
Если бы каждый из нас смог услышать этот тихий голос, напоминающий: «Ты –
человек, самое великое творение божье, и Бог живёт в душе твоей. Помни это».
Очень хочется, чтобы помнили. Может быть, тогда многое изменится и в обществе,
и в душе каждого человека.
Дом. Зад. Письменный ответ на один из вопросов:
Ø
1. Нужны ли в нашей жизни такие
праведники, как Матрена?
Ø
2. О чем заставил задуматься рассказ
А. И. Солженицына «Матренин двор»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.