МКОУ СОШ села Нижняя Иреть
Черемховского района Иркутской области РФ
Открытый урок литературы в 7 классе
А.П.Чехов и современность.
Хамелеонство как явление социальное
(урок по рассказу А.П. Чехова «Хамелеон»)
Урок провела учитель
высшей квалификационной
категории
Мухорина Е.В.
январь 2017г.
Тема: А.П.Чехов и современность. Хамелеонство как явление социальное (урок по рассказу А.П. Чехова «Хамелеон»).
Эпиграф: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Оборудование: портрет писателя, таблица «Основные даты жизни и творчества», эпиграфы, аудиозапись текста рассказа.
Цели: 1) Обучающая: показать художественное своеобразие произведения А.П. Чехова «Хамелеон».
2) Развивающая: расширить понятие «сатира» и «юмор», показать значение художественных деталей в сатирическом произведении.
3) Воспитывающая: формирование нравственной позиции учащихся.
Основная идея темы: Хамелеонство исключает справедливость, уметь распознать это многоликое зло, быть нетерпимым к нему.
Словарная работа.
Социальное явление- явление, которое возникло в обществе людей. Социально -общественное, относящееся к жизни людей и их отношениям в обществе.
2Хамелеонство — низкопоклонство перед сильными и чиновными людьми, с одной стороны, презрение к простому народу с другой. Лицемерие, угодничество, приспособленчество. (слайд№2)
Ход урока:
Организационный момент. Запись числа, темы урока, эпиграфов.
Вступительное слово учителя.
Проза, и драматургия, созданные А.П.Чеховым, являются классикой. Многие отдельные высказывания Чехова современны и сегодня: «Краткость- сестра таланта», «В человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и мысли, и одежда». Дома вы познакомились с рассказом А.П. Чехова «Хамелеон». Сегодня мы анализируем это произведение и работаем над темой: «Хамелеонство как явление социальное».
Цель нашего урока: доказать, что хамелеонство явление социальное. А это значит, что -
Явление, которое возникло в обществе людей. Социально-общественное, относящееся к жизни людей и их отношениям в обществе (запись в тетрадях определений).
Поэтическая пятиминутка. Индивидуальное творческое задание.
Беседа с учащимися:
- Кого из писателей 19 века мы изучили в 7 классе?
- Каковы основные темы их творчества?
- В чём особенность сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина?
V. Проверка домашнего задания. Цитатный план статьи учебника (зачитывают по тетрадям)
- Работа с СД-диском к учебнику «Литература, 7 класс», раздел А.П. Чехов.
- Электронная презентация «Жизнь и творчество А.П.Чехова» (1 ученик готовил дома)
VI. Аналитическая работа по тексту.
- Итак, вспомним действующих лиц рассказа? Какие должности они занимают?
/полицейский надзиратель — лицо, которое занимается надзором за порядком.
городовой в России с 1862 низкий чин городской полиции стражи/.
- Ребята, а на фамилии вы обратили внимание?
/нелепые фамилии, мастерство Чехова и здесь проявляется, он наделил каждого героя соответствующей фамилией. (слайд№2)
- Попробуем охарактеризовать полицейского надзирателя Очумелова. Рассказ очень короткий, поэтому нам нужно будет обратить внимание на любую мелочь, которая в художественном произведении называется детально. Это незаметная на первый невнимательный взгляд чёрточка. Она как бы проверяет читателя на внимание и чуткость. Деталь помогает автору создать характер.
Работа в рабочих тетрадях: 1 группа стр. 111 зад.3: Какие превращения происходят с Очумеловым?
2 группа: зад.5 стр. 113: Как меняется «окраска» Хрюкина?
- Ребята, а каково ваше отношение к Очумелову, к его характеру, поведению? /правда и справедливость для полицейского надзирателя не имеют никакого значения/.
/он презирает всех слабых, нищих и пресмыкается перед высшими, богатыми/.
/Очумелов потерял все, что связано с человеческим достоинством и честью, от одного сознания, что он может вызвать недовольство генерала, его бросает то в жар, то в холод/.
- Каково отношение к Хрюкину?
(золотых дел мастер- Хрюкин?)
Работа над художественными особенностями текста рассказа.
- Чехова называют мастером художественной детали. Найдите в тексте выразительные детали и определите из роль. Обратимся к началу рассказа.
-Вот через базарную площадь……
- Что несут эти служители закона?
/узелок, решето — явно свидетельствуют о их деятельности/
- Какие теоретические понятия нашли своё место в тексте?
- Что является центром внимания толпы в завязке рассказа?
/окровавленный палец Хрюкина, поднятый как знамя или при ситуации стыдливо опускается вниз. Новая шинель/.
- Посмотрим на Очумелова.
От какого чувства его бросает то в жар, то в холод? /страх/
- Все ли детали мы видим?
Почему Очумелова называют косноязычным? Найдите доказательства косноязычия героя в тексте.
/Я ему покажу кузькину мать/
Знаю я вас чертей, мерзавец, болван, свинья.
Повелительная форма глагола, незаконченность предложения.
/Грубая речь с простыми людьми.
О знатных — льстит, речью пытается выразить свое почтение, преданность/.
-Над чем смеётся Чехов в этом рассказе?
/смех сатирический вызывает чувство гнева, негодования, презрения/.
VII. Индивидуальная работа. Контроль за пониманием текста. 1 группа (сильные уч-ся)- вставить в текст рассказа недостающие слова, 2 группа (слабые уч-ся) -тест по рассказу А.Чехова
В творчестве А.П. Чехова важную роль играют внешние детали. На перемену внутреннего состояния полицейского надзирателя указывают:
а) узелок в руке;
б) новая шинель;
в) корзина с конфискованным крыжовником
Отличительной чертой произведения является:
а) глубокий лиризм;
б) искрящийся юмор, громкий смех;
в) пафос
Жанр произведения:
а) рассказ;
б) очерк;
в) повесть
автор относится к Очумелову:
а) нейтрально;
б) с сарказмом;
в) с сочувствием
Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в происшедшем;
б) пожалел золотых дел мастера;
в) узнал, чья собака
Смысл названия произведения связан с тем, что:
а) Очумелов то снимает, то надевает шинель;
б) надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску;
в) автор хотел рассмешить читателей нелепым названием.
Оценка за:
6 правильных ответов - «5»
5 - «4»
4-3 - «3»
Работа с текстом рассказа. Задание: вставить пропущенные слова в тексте. Проверить.
- Ребята, что же такое хамелеонство?
/низкопоклонство перед сильными и чиновными людьми, с одной стороны, презрение к простому народу с другой. Лицемерие, угодничество, приспособленчество/.
- Скажите, а чем привлекателен этот рассказ нам, современникам?
/И сейчас есть хамелеонство/
- Ребята, а есть ли люди, для которых выгодно, чтобы люди были хамелеонами?
/лидерами среди подростков, начальнику среди подчиненных, диктатору — политику — хамелеоны нужны, с такими легко. Легко им притеснять, управлять, использовать в своих целях/.
Х. Итог урока:
1.Заключительное слово учителя.
С творчеством Чехова, мы будем продолжать знакомиться в других классах, его писательской мечтой была мечта о прекрасном человеке, неслучайно ему принадлежит афоризм: «В человеке все должно быть прекрасно: и душа, и лицо, и одежда, и мысли». Сам Чехов достиг в себе такого совершенства. И главным считал справедливость. Как не хватает этого качества Очумелову, Елдырину, Хрюкину.
Хамелеонство исключает справедливость, умейте распознать это многоликое зло, будьте нетерпимее к нему.
Рефлексия:
- Я думал, что…
- Мои впечатления от рассказа…
- Я хотел бы задать вопрос…
Оценки за работу на уроке.
XI. Домашнее задание: написать отзыв на рассказ «Хамелеон» или по образцу сочинить рассказ по современным признакам хамелеонства.
Тест
А.П.Чехов «Хамелеон»
В творчестве А.П. Чехова важную роль играют внешние детали. На перемену внутреннего состояния полицейского надзирателя указывают:
а) узелок в руке;
б) новая шинель;
в) корзина с конфискованным крыжовником
Отличительной чертой произведения является:
а) глубокий лиризм;
б) искрящийся юмор, громкий смех;
в) пафос
Жанр произведения:
а) рассказ;
б) очерк;
в) повесть
автор относится к Очумелову:
а) нейтрально;
б) с сарказмом;
в) с сочувствием
Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
а) разобрался в происшедшем;
б) пожалел золотых дел мастера;
в) узнал, чья собака
Смысл названия произведения связан с тем, что:
а) Очумелов то снимает, то надевает шинель;
б) надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску;
в) автор хотел рассмешить читателей нелепым названием.
Оценка за:
6 правильных ответов - «5»
5 - «4»
4-3 - «3»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.