Тема: Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек»
Цель урока: Познакомить учащихся с биографией Л.Н. Толстого, его рассказом «Старый
дед и внучек»; учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои
суждения цитатами из текста; воспитывать уважение и сострадание к старым людям,
родителям. Создать условия для осознания детей, что семья – это самое дорогое
и близкое, что есть у человека, а сплоченность семьи – это фундамент
благополучия.
Планируемые
результаты
Предметные: учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения;
характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков; авторского
отношения к ним.
УУД
Регулятивные:
развивать способности выстраивать план ответа, выделять частное из целого,
организовывать самостоятельную деятельность; развивать умение вести дискуссию,
планировать, контролировать и оценивать учебные действия, вести обсуждение
разных мнений, предположений.
Познавательные: развивать
умение извлекать информацию; делать выводы, обобщать; ориентироваться в
развороте учебника; находить ответы на поставленные вопросы.
Коммуникативные: умение
слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
Личностные: формирование
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; оценивать
простые ситуации с позиции норм поведения; воспитывать систему взаимоотношений
в коллективе; учить работать в команде; воспитывать ответственность за
порученное дело.
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование
урока: презентация; проектор; подборка книг.
Ход
урока
Ι. Мотивация
к учебной деятельности.
1. Приветствие.
Прозвенел звонок.
Начинается наш урок.
На сегодняшнем уроке
Будем думать, размышлять,
На вопросы отвечать,
Выразительно читать
2. Проверка готовности к уроку.
- Проверьте готовность к уроку, расположение
учебных предметов на парте.
ΙΙ. Актуализация знаний.
1. Игра
«Сложи название».
На доске слова: Лебедь. Стрекоза Рак Щука
Муравей.
-Что объединяет всех этих животных? (герои
басен)
-Кто автор этих басен?
- Что такое басня?
- Дома вы готовили выразительное чтение басни
и чтение наизусть теми, кто ее выучил. Давайте послушаем чтение басни «Муравей
и стрекоза».
- Чему учат басни Крылова?
ΙΙΙ. Подведение к формулированию темы.
1.
Постановка учебной задачи.
Звучит музыка «Родительский дом»
- О чем эта песня? Кого вспоминали, когда
слушали песню? (родителей, семью).
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на
уроке?
2. Подведение к формулированию темы.
Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством
Л. Н. Толстого и его произведением «Старый дед и внучок». А самое главное мы
поговорим о семье и семейных ценностях, о пожилых людях, об отношении в семье к
старым людям. Называется произведение «Старый дед и внучек». А если говорить
глубже-рассуждать мы будем о таком сложном понятии как старость.
ΙV. Открытие новых знаний.
- А как вы думаете, что такое старость, попробуйте
дать своё определение.
-А теперь проверим наши предположения по
словарю. Семья играет большую роль в жизни каждого из
нас. Русский народ сложил много пословиц о семье, о семейной жизни. Сейчас мы
поработаем в парах. Каждая пара из предложенных пословиц выберет только те,
которые относятся к теме «Семья».
При
солнышке тепло ….
… детки же и горе
Нет лучше дружка
….
… и душа на месте
Вся семья вместе
….
… тот век не погибает
Кто родителей почитает…
… при матери добра
Детки радость
…..
…. чем родная матушка
На что и
клад….. ….коли в семье лад
(Последняя пословица «На что и клад коли в
семье лад»).
Словарная работа:
- Все ли слова вам понятны в этой пословице? (Лад
– согласие)
- Объясните значение данных слов.
1. Работа в парах.
- Перед вами пословицы. Выберите те, которые
подходят к теме «Семья».
Вместе – мы сила.
Нет друга – ищи, а нашел – береги
Врозь грузно, а вместе дружно.
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
Своя семья – самые верные друзья.
Сердце матери лучше солнца греет.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
Согласие крепче каменных стен.
Одна пчела не много меду натаскает.
Крепкую дружбу и водой не разольешь
Один в поле не воин.
Добрый человек добру и учит.
Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
2. Работа по учебнику на с. 108.
- Откройте стр.108.
- Прочитайте кто к нам сегодня пожаловал в гости?(Л.Н.Толстой)
- Прочитайте текст на стр 108.
3. Контроль понимания прочитанного.
-Уберите лишнее слова.
Друзьями могут быть(одноклассники, родители, книги)
Л.Н. Толстой (любил детей, обижал детей, понимал
детей)
Писатель боялся (волков, детей, собственную
совесть)
-Сегодня у нас
необычный урок. Наверное, каждый урок литературного чтения – событие. Мы, сидя
в классе, совершаем путешествие в разные эпохи, знакомимся с разными
людьми. Удивительно, но во все времена человечество интересовали вопросы: что
такое добро, а что – зло, где истина, а где ложь? Почему люди не все живут в
мире и согласии? И как сделать так, чтобы все жили дружно?
- И сегодня мы
вместе с Л.Н. Толстым попытаемся ответить на эти вопросы при изучении
произведения «Отец и сыновья».
- Сегодня на уроке
мы будем знакомиться с творчеством Л.Н. Толстого.
- Что вы о нем уже знаете?
- Ребята приготовили нам сообщение о жизни
Л.Н. Толстого.
4. Сообщение ребят о жизни и творчестве
Л.Н. Толстого
Лев Николаевич родился 9 сентября 1828 года в имении отца
Ясная Поляна, недалеко от Тулы. Это уголок русской земли, которой известен
всему миру. Там прошло его детство. Сейчас в Ясной Поляне музей.
Человек, чьё имя хорошо известно не только в нашей стране,
но и во всём мире, произведения которого переведены на разные языки. И это
неслучайно: в 2008 году мы отмечали 180 лет со дня рождения Льва Николаевича
Толстого, а в 2010году отмечается 100 – летие со дня смерти писателя.
Семья Толстых была дружной, и детям казалось, что все на
свете живут так же, что все
люди, их окружающие, очень хорошие. Самой любимой у них была игра в муравейных
братьев. Её придумал старший – Николенька.
Как- то он объявил, что у него есть тайна, когда она
откроется, все люди станут
счастливыми, будут любить друг друга и сделаются муравейными братьями.
Николенька говорил, что тайну муравейных братьев он написал на зелёной палочке,
которую зарыл в лесу, на краю оврага.
Родители Льва Николаевича принадлежали к старинному
знатному роду. Но когда мальчику было три года - умерла его мать, а в девять он
потерял отца. Воспитанием будущего писателя занялась тётушка.
Учился
юноша в Тульской гимназии, потом в университете в городе Казани. Не окончив
университета, поступил на военную службу. Три года он служил на Кавказе, потом
в Севастополе, в Крыму: в то время там шла война.
Лев Николаевич
Толстой прожил долгую, удивительную жизнь. Многое он испытал в своей жизни, участвовал в Кавказской и в
Крымской войнах с турками, где подвергался смертельной опасности; был
путешественником и сельским хозяином, педагогом и писателем.
Писать он начал в двадцать два года и после успеха первой
повести почувствовал, что
настоящее его призвание – литература.
В Ясную Поляну Лев Николаевич вернулся уже известным писателем. Здесь он создал почти
все свои произведения.
Граф Лев Николаевич Толстой любил крестьянский труд и сам много трудился. В летние месяцы
целыми днями пропадал он на риге и гумне, на
покосе с крестьянами, на пасеке, и каждый день
в самых разных местах Ясной Поляны он делал многочисленные
зарисовки лиц и пейзажей в записных книжках и
черновиках.
5. Первичное
слушание рассказа.
-Понравилось вам
произведение? Чем? Дети, вы ведь сами сказали, что текст грустный. А разве
может нравится что-то грустное? Почему? Каковы ваши впечатления? Какие чувства
вы испытывали?
-Понравилась ли вам
эта семья?
-Хотели бы вы быть
членом такой семьи?
- Над чем надо задуматься?
- Какому жизненному правилу вас учит
произведение?
- К какому жанру относится это произведение?
(Басня)
- Что такое басня?
С этим понятием мы уже знакомились.
(Басня - небольшой
рассказ в стихах или в прозе, в котором существуют звери или птицы. Обычно они
умеют говорить. В басне есть поучение или мораль, совет.)
- В литературе есть ещё один жанр, который
имеет такие же признаки как и басня. Этот жанр называется притча.
На доске расположена карточка с определением:
ПРИТЧА – поучение в
примерах. (В.И. Даль).
ПРИТЧА – так
называется близкий к басне небольшой рассказ, содержащий поучение в
иносказательной форме. (Энциклопедический словарь юного литературоведа.)
- Ребята, чем отличается басня от притчи?
2. Словарно –
лексическая работа.
Лохань – круглая или продолговатая посуда для
стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости.
Невестка – жена брата или жена сына, а также
замужняя женщина по отношению к братьям и сестрам ее мужа(и их женам и мужьям).
Слаживает – хорошо устроить, упорядочить;
справиться, привести кого – нибудь к соглашению, послушанию.
V. Первичное закрепление.
1. Чтение произведения детьми.
2. Работа над текстом.
-Почему же дедушку
не сажали за стол?
Что и зачем
мастерил Миша из дерева?
-Почему его
родители заплакали?
-Как вы думаете,
хорошо ли, уютно было дедушке в такой семье? Почему?
-А что надо сделать,
чтобы старым людям было хорошо?
3. Ролевое
перевоплощение ученика и его предположения.
Для этого проведём
маленькое перевоплощение. (Один ученик выходит к доске)
- Представьте, что
история, которую рассказал Л.Н. Толстой, произошла в вашей семье. Представь себе, что прошло много, много лет и ты сейчас старый дедушка.
Как бы ты хотел, что бы к тебе относились? Что хочется больше всего?
- Как бы вы повели себя в этой ситуации?
На доске
открывается:(решение главного вопроса-проблемы урока)
Уважение, любовь,
забота, помощь, послушание, доброе слово, чуткость, внимание, поддержка,
сострадание и самое главное - СЕМЬЯ)
Музыкальная физкульминутка .
VΙ. Самостоятельная работа с проверкой по
эталону.
1.
Работа над пословицами.
-
Подберите пословицу к этому рассказу. Обоснуйте.
Игра «Собери пословицы»
При солнышке тепло… и
душа на месте.
Вся семья вместе… тот
вовек не погибает.
Кто родителей почитает… при
матери добро.
VΙΙ. Включение в систему знаний.
1. Беседа по вопросам «Обдумаем
прочитанное»
- Какова мораль басни? В каких предложениях она заключена? Прочитайте.
«Что нужно для счастья? – спрашивал Л. Толстой
и сам же отвечал. – Семья, близкие люди, возможность делать добро людям».
Теплом и уютом веет от этого, такого привычного и доброго слова «семья». За
этим словом мир, согласие, любовь.
2. Знакомство с сочинениями о своей семье.
- Каждый из вас написал сочинения о своей
семье. Подойдите к доске и украсьте своим сочинением наше родовое дерево.
Ведь солнце – это символ вечности, тепла и доброты. Пусть ваши семьи всегда
согревают только теплые лучи солнца, пусть в них будет всегда согласие и
любовь. (Отдельные учащиеся зачитывают свои сочинения).
VΙΙΙ. Итог урока. Рефлексия.
-
С каким произведением познакомились?
-
Чему научились на уроке?
--Считаете ли вы , что мы не напрасно провели эти
минуты вместе?
-Зачем нам нужен
был этот урок?
Надо
стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей,
берегли ее честь, записывали свою родословную, глядя на фотографии своих родных
и близких. И тогда родовое древо вашей семьи будет вечно зеленым, с мощными
корнями и пышной кроной. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.
-Оцените
свою работу на уроке.
-Покажите с помощью
цветных листиков дерева, каким на ваш взгляд получился урок? (Зеленый- урок мне
очень понравился. Я остался доволен уроком и своей работой на нем. Синий - урок
мне понравился, но хотел бы узнать больше. Красный-урок мне не понравился.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.