Урок литературного чтения "Н.М.Артюхова " Саша-дразнилка"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новоандросовская средняя общеобразовательная школа

Железногорского района Курской области»

Сценарий урока литературного

чтения в 1 классе

Н.М. Артюхова «Саша – дразнилка»

                                                                            Учитель начальных классов

                                                                            МКОУ «Новоандросовская СОШ»

                                                                            Александрова Л.Н.

                                                          Новоандросово – 2023

Тема урока: Н. Артюхова «Саша - дразнилка»

Цели:  познакомить с произведением Н. Артюховой «Саша-дразнилка».

Планируемые результаты:

Личностные:

-формировать умение выделять главное;

-способность к самооценке;

-наличие учебно-познавательной мотивации;

-проявление интереса к книгам и героям Н.М. Артюховой.

Метапредметные:

-умение учиться по предложенному учителем плану;

-находить ответы на вопросы в тексте;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста), высказывать свою точку зрения.

Предметные:

-научиться читать юмористические произведения, передавая их настроение;

-объяснять смысл названия произведения;

-находить слова, которые отражают характер героя.

Сценарий урока

I. Мотивация учебной деятельности

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

II. Проверка домашнего задания

III. Речевая разминка

(у всех детей на столах лежат листы с текстом)

Учись читать! Учись читать!

Важнее нет науки!

Тот, кто умеет сам читать,

Совсем не знает скуки.

Всю жизнь свою учись читать

Внимательно, серьезно.

Я так прошу тебя – учись читать,

Пока не поздно.

                                         Р. Сеф

-  С какой просьбой обращается автор к своим читателям?

-  Прочитайте хором, «по секрету», с вопросительной  интонацией, по одной строке по цепочке.

Дыхательная гимнастика

IV. Актуализация знаний и постановка целей урока

Учитель:

-Каждая книга учит нас чему-то. Каждый смешной рассказ помогает нам со стороны посмотреть на себя, на плохие качества своего характера и что-то в себе исправить. 

Внимательно посмотрите на доску, это качества человека. Попробуйте разделить их на две группы и объяснить их смысл.

 Трудолюбие, лень, зависть, доброта, упрямство, честность.

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (о качествах человека)

-Сегодня на уроке мы узнаем ещё об одном качестве, подумаем, хорошее оно или плохое? 

-А поможет нам в этом разобраться детская писательница Нина Михайловна Артюхова.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией Нины Михайловны Артюховой, прочтем один из ее рассказов, определим характер главного героя произведения

V. Работа по теме урока.

1.     Биография автора

Нина Михайловна Артюхова (27.01.1901) – русская детская писательница.

Родилась в семье книжного издателя М.В. Сабашникова, от которого по наследству Нине передалась безграничная доброта, удивительная щедрость и великодушие.

Увлекалась будущая писательница химией и астрономией, что сказалось на её будущей профессии – она стала химиком, не переставая мечтать писать для детей.

Первые повести «Белая коза Альба» и «Светлана» были написаны Артюховой в начале XX века и принесли ей большую известность, войдя в ряд лучших произведений отечественной детской литературы. Читателем её стал самый придирчивый критик – ребёнок.

Нина Михайловна быстро завоевала доверие маленьких читателей, а самую большую благодарность она получила после издания повестей «Белая коза Альба» и «Светлана».

Все произведения писательницы учат детей быть добрыми и справедливыми, смелыми и честными, верными своему слову. А самая известная её повесть «Светлана» рассказывала об осиротевшей во время войны девочке, которой предстоит снова научиться быть ребенком, забыть ужасы военных лет, радоваться жизни, обрести счастье.

Нина Михайловна Артюхова была принята в Союз писателей. Издано полное собрание её сочинений, куда вошли повести, рассказы, стихотворения. Все они и сегодня излучают тепло, свет и безграничное добро.

Нина Михайловна Артюхова  прожила долгую жизнь - 89 лет. Известные её произведения  «Большая береза», «Трудный вечер», «Саша – дразнилка» .

-Как вы думаете, какое из данных произведений, нам поможет узнать о человеческом качестве? («Саша-дразнилка»)

2. Словарная работа

- Как вы понимаете слово дразнилка?

- В толковом словаре это объясняется так:

ДРАЗНИТЬ – злить, умышленно раздражая чем-нибудь, обидным, часто бывает до слёз.

ДРАЗНИЛКА - человек, который дразнит другого.

- Были у вас такие ситуации, когда вас дразнили?

-Какие чувства испытывает человек, когда его дразнят?

Ему обидно                                        

Он рассержен

Он обижен

Он возмущён

Он печален

Ему грустно

- Какие советы вы можете дать человеку, которого дразнят, чтобы помочь ему справиться с этой бедой?                                  

3. Работа со словами из текста

- Перед тем как мы начнем читать произведение, предлагаю посмотреть на доску и зачитать сложные слова

Драз – нить – ся -   дразниться

По – про – бо – ва- ла – попробовала

Зав – тра – ка-  ли – завтракали

За – сме – я – лась – засмеялась

Дро – жа – щим – дрожащим

Про – го – во – рил – проговорил

По – прав – ляй – ся – поправляйся

Всхли – пы – ва – я – всхлипывая

О – би – жа – лась - обижалась

4. Чтение рассказа «Саша-дразнилка» учителем

Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока.

1. Вопрос-ответ

·        Как звали главного героя рассказа? (Саша)

·        Как звали его сестру? (Ляля)

·        Что очень любил делать Саша? Что при этом делала его сестра?

·        Что спросил папа у девочки, когда увидел, что она расстроена?

·        Что ответила девочка? Какой совет дал папа дочке?

·         Что было дальше?

·        Что захотел сделать Саша с куклой сестры? Что ответила ему на это сестра?

·        Чем пригрозил Саша сестре? Что ему на это ответила сестра?

·        Какими Саша назвал всех девчонок? Что ему ответила Ляля?

·        Саша посмотрел кругом и думал, что же еще сказать… Что он тогда увидел?

·        Что сказал ему Леля?

·         Кто вошел в комнату? Что увидела мама? Что она спросила у сына?

·        Что ответил ей на это Саша?

·         Можно ли называть это произведение «Папин совет» или «Не дразнись»?

2.Определите последовательность данных фраз в тексте.

Я её дразню, а она не дразнится.

Ребята сидели за столом и завтракали.

Меня Саша дразнит.

3. Чтение текста «по цепочке»

4. Определение характеристики героев

Ляля – обидчивая, грамотная

Саша - обидчивый, вредный, сердитый

5. Работа над иллюстрацией к рассказу

Чтобы не случалось таких ситуаций предлагаю вам прочитать правила дружбы.

·        Убери из речи плохие слова. 

·        Клички используй только для животных. 

·        Перестань обижаться. 

·        Не дразнись сам. 

·        Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

VII. Рефлексия