Урок литературного чтения во 2 классе по теме: Н. Булгаков "Анна, не грусти!"

Урок литературного чтения во 2 классе по теме:

 Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

Цели: познакомить учащихся с рассказом Н. Булгакова «Анна, не грусти!»; воспитывать чувство любви к своей семье, к братьям и сёстрам, положительные качества личности, передавать настроение с помощью интонации, формировать навыки беглого чтения и грамотной речи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: учащиеся будут прогнозировать содержание рассказа, читать вслух и про себя, увеличивать темп чтения вслух, будут учиться объяснять и понимать поступки героев, нравственный смысл произведения;

Метапредметные:

познавательные: овладевать навыками смыслового чтения, использовать разные виды чтения в зависимости от цели;

регулятивные: формулировать задачи урока, предвосхищать результат;

коммуникативные: оценивать собственное поведение и поведение других, сотрудничать с членами коллектива;

Личностные: проявлять чуткость друг к другу, доброжелательность и отзывчивость.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Прослушивание отрывка из песни «Улыбка». На какой лад настраивает нас эта песня? (Хочется улыбнуться другому, поработать в дружеской атмосфере)

2.     Актуализация знаний.

У кого из вас есть братья и сёстры? Они старше или младше вас? Как вы проводите время вместе? С кем интереснее - с младшими или старшими братьями и сёстрами? Как вы относитесь к ним? Рады ли вы тому, что они у вас есть? Вы любите их? А что значит «любить»? (Обсуждение разных мнений)

3.     Постановка цели урока.

Попробуем сегодня на уроке ответить на этот вопрос: что значит «любить»?

4.     Работа по теме.

Мы будем читать рассказ из книги «Аня и Катя», которую написал священник Николай Булгаков. Она о жизни двух сестёр, которые учатся жить между собой в любви и мире.

Прочтём название рассказа. Как вы думаете, о чём он? (У Анны что-то случилось, она переживает.) Проверим. Чтение рассказа учителем. Подтвердились ли ваши предположения? Почему рассказ так странно назван? Понравился ли он вам? О чём рассказ? Не о ком, а о чём? (О любви двух сестёр друг к другу.) Какими вы видите девочек, нравятся ли они вам?

Прочтём рассказ ещё раз и ответим на те вопросы, на которые пока не нашли ответов. Комментированное чтение детьми.

Учитель и учащиеся ставят вопросы к частям текста.

1 часть. Что случилось?

2 часть. Как понять «строгая больница»?

3 часть. Что мы скажем о возрасте Кати? (Она младшая сестра.) Почему ей грустно?

4 часть. Почему Аня пришла в больницу? Её же не пустят! Какими мы видим детей в больнице? Почему они все такие грустные?

5 часть. Какой Аня увидела Катю? (Одета, как все, в серый халат, а лицо «домашнее» родное и кудряшки, каких ни у кого нет!)

Что делала Катя? Откуда у неё утёнок, как вы думаете? Как она играла? («Медленно», монотонно, часами! С одной игрушкой!)

6 часть. Почему Аня заплакала? (Почувствовала одиночество Кати.)

7 часть. Почему Аня так громко закричала?

8 часть. Кто ещё навещает ребёнка? Как выглядит девочка? О чём она просит папу?

9 часть. Как общались девочки?

10 часть. Почему Аня снова загрустила? (Она может всё, а Катя - нет!)

11 часть. Что сделала Катя? Что означает её записка? (Я справлюсь! Я не одна!)

12 часть. Как изменилось настроение Кати? (Ей хорошо и радостно. Аня не бросит, будет навещать Катю. Сестра есть у нее всегда!)

5.     Обобщение по теме.

О чём же этот рассказ? Что значит «любить»? (Заботиться, переживать, помогать, думать, чувствовать другого человека.) Любят ли девочки друг друга?

6.     Рефлексия.

Любите ли вы своих братьев и сестёр? А они вас? Что вы делаете друг для друга?

7.     Итог урока.

Понравился ли вам сегодняшний урок? Чему он вас научил? (Любить и поддерживать своих родных.) Почему рассказ так назван? (Ане было ничуть не лучше, чем Кате. Это несчастье они переживали вместе.)

Перед вами пословицы. Выберите те из них, которые подходят к нашему рассказу. (Учащиеся получают карточки с заданием.)

Пословицы:

Вся семья вместе, так и душа на месте.

В семье дружат – живут, не тужат.

Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.

Согласную семью и горе не берёт.

Дерево держится корнями, а человек – семьёй.

Дружная семья не знает печали.

8.     Домашнее задание.

Перескажите рассказ от лица Кати.