Урок литературы на тему "Творчество В. Гаршина"

Технологическая карта урока № 31

Дата проведения	25.11.2015
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Черная курица, или подземные жители» как литературная сказка.
Тип урока	Урок актуализации знаний и умений
Цели урока	1)сформировать представление о жизни и творчестве Антония Погорельского; познакомить с сюжетом и героями сказки «Черная курица или подземные жители»;               2)формировать мотивацию к изучению литературы;               3) формировать навыки анализа текста художественного произведения.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь выразительно читать, строить развернутый ответ на поставленный вопрос	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	литературная сказка, сюжет, герои

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, творческое задание	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.     Организационный момент 2.     Актуализация изученного. - Пересказ отрывка из сказки «Черная курица или подземные жители»
Закрепление изученного.
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	Содержание 3.     Определение темы, постановка целей урока. 4.     Аналитическая беседа. - Кто является главным героем сказки? - Каким показывает его автор? Что вы можете сказать о характере главного героя? - Трудна ли жизнь Алеши в пансионе? Нравится ли там ему жить? Каковы его основные занятия? - Расскажите о жизни Алеши в пансионе. - Какое событие перевернуло размеренную и немного скучную жизнь Алеши в пансионе? - Что сделал Алеша, чтобы спасти жизнь Чернушки? - Расскажите о приезде директора в пансион и спасении черной курицы. -  Кем на самом деле оказалась Чернушка? - Куда совершил путешествие Алеша вместе с загадочным министром? - Расскажите о путешествии Алеши в подземное королевство. - О чем говорит то, что по вине Алеши министру пришлось сражаться с рыцарями? - Так ли хорош главный герой, каким его описывает автор? - Что в сказке фантастического? - Что в сказке такого, что могло произойти в реальной жизни? - Могли ли все события после спасения Чернушки оказаться сном впечатлительного мальчика? 5. Работа в группах. 6. Творческое задание. Каким героем является Алеша: положительным или отрицательным? Напишите небольшое сочинение- рассуждение.

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	1.      Письменный ответ на вопрос «Чему учит пример превращения Алеши?»