Урок литературы "Русские народные песни как отражение истории жизни русского народа"

                   Интегрированный урок литературы и музыки.    

Русские народные песни как отражение истории

жизни русского народа.

Цель урока: дать представление о русской народной песне как литературном жанре устного народного творчества. Показать, как в народных песнях глубоко и правдиво отразилась история жизни русского народа с древнейших времен до наших дней. На примере русской народной песни показать черты русского национального характера. Вырабатывать навыки выразительного чтения и монологической речи учащихся. Прививать любовь к традициям и обычаям русского народа.

Звучит русская народная песня «Матушка, матушка, что во поле пыльно» в исполнении учителя музыки.

1.     Вступительное слово учителя.

Музыка занимает в нашей жизни большое место. Ни один праздник, ни одно торжественное событие не обходится без нее. Веселая музыка доставляет нам удовольствие, развлекает; серьезная заставляет задуматься.

Музыка сопутствует человеку в горе, как бы откликается на его чувства, приносит утешение.

Песня, музыка раскрывают картины прошлого, помогают ярче увидеть его.  «Без музыки трудно представить себе жизнь человека, без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна, » - говорил композитор Шостакович.

2. Беседа:

- Ребята, мы с вами уже знакомы с произведениями устного народного творчества. Какие виды произведений устного творчества вы знаете?

- А почему мы так говорим: творчество устное народное?

- Ребята, скажите, творчество каких писателей мы с вами изучали недавно? С какими произведениями познакомились?

Мы с вами знаем, что источником этих произведений было устное народное творчество. Поэтому сегодня мы с вами обращаемся еще к одному виду произведений устного народного творчества – русской народной песне.

В ходе урока вы должны наглядно убедиться, как в народных песнях глубоко и правдиво отразилась история жизни русского народа с древнейших времен до наших дней. Великой мудрости, правды и красоты полны русские песни. В них вложен талант и ум многих поколений. Сочиненные неизвестными певцами-сказителями, они хранятся в памяти народа и передаются из уст в уста. Песни расскажут нам о покорении человеком сил природы, о героической борьбе с иноземными захватчиками; поведают о смелых богатырях; из песен мы узнаем о труде и быте народа, обычаях и традициях, мыслях и чувствах. Мы убедимся, что в песнях ярко раскрываются черты русского национального характера: патриотизм и мужество, трудолюбие, любовь к родной природе. Горький писал: «Нигде нет такой литературы, как у нас, у русских. А народные песни?...» (слова на экране). Эти слова будут эпиграфом к нашему уроку.

Труд человека находил отражение в трудовых и обрядовых песнях. На старинной русской свадьбе звучали лирические песни, песни-плачи. Царская солдатчина породила рекрутские песни…  Эти разнообразные виды народных песен называются жанрами (план на экране).

 3. К сегодняшнему уроку вы работали над индивидуальными заданиями о жанрах русской народной песни. Итак, расскажем о былинах.

Учитель: Спасибо, я дополню.

В старину былины пелись под аккомпанемент гуслей. Исполнение былин было доступно не каждому – требовались певческий голос, его большая выносливость, огромная память. Вот как описывает Горький исполнение былины сказительницей Ириной Федосовой (чтение отрывка).

Самые ранние исторические песни относятся к XIII – XV вв. Среди них есть протяжные, напевные, похожие на былины, есть бодрые, маршевые (индивидуальное задание).

Учитель: (Рассказ учителя об исторической песне «Иван Сусанин»; чтение наизусть отрывка).

- Вот он, ребята, русский характер. В чем он проявляется? (ответы учащихся).

Слушание русской народной песни «Иван Сусанин» на слова К.Рылеева.

Вся жизнь человека связана с трудом. Тема эта нашла отражение в русских народных песнях (индивидуальное задание).

Инсценирование песни «Сеем, сеем, посеваем».

- Ребята, кто бы хотел еще рассказать о трудовых песнях? (выступления о труде бурлаков).

Учитель: Самую большую группу народных песен составляют лирические песни. И.С. Тургенев в рассказе «Певцы» описывает пережитое им душевное потрясение после исполнения крестьянским певцом лирической песни «Не одна в поле дороженька» (чтение отрывка из рассказа).

  Слушание песни «Не одна в поле дороженька».

            Внутренней сути лирических песен соответствуют картины русского художника К. Васильева (стенд).

Учитель: И еще один жанр русской песни – обрядовые песни. Старинные обряды сопровождались песнями. Среди обрядовых песен  различаются песни календарные: проводы зимы, встреча весны, сбор урожая; семейно-бытовые, связанные с важнейшими событиями из жизни семьи. В старину на свадьбах звучали и грустные песни, похожие на плачи (почему?), нередко эти плачи исполнялись специально приглашенными «плакальщицами» (чтение отрывка учеником).

Обрядовые песни тесно связаны с одним старинным русским обрядом – гаданием. Это часть старинной русской культуры. Про девичьи гадания нам рассказал В.А. Жуковский в балладе «Светлана» (чтение отрывка наизусть).

Гадание под подблюдные песни (рассказ ученика).

4. Учитель: Людям необходимы праздники, и мы с любовью вспоминаем старинные, добрые и красивые обычаи наших предков.

Масленица – один из любимых народных праздников. Отмечали его всем миром - и стар, и млад. Масленицу называли широкой, веселой. Румяные, как солнце, блины, длинные хороводы, катание с гор, бесконечные песни… - вот они, главные приметы праздника весны. Веселились неделю. Вот  как вспоминает московскую Масленицу писатель Иван Шмелев (чтение отрывка).

В старину в Москве масленичные народные гуляния с балаганами, качелями, каруселями проводились на набережных и на льду Москвы-реки и Неглинки. Здесь были и ряженые, и скоморохи…

Представим себе эти картины, ребята (выступление группы учащихся).

- А без чего не может обойтись на Руси ни один праздник?

Конечно же, все развлечения сопровождались смехом и веселыми песнями.

 Исполнение учащимися песни « А мы Масленицу дожидаем».

- Ребята, перед нами репродукции картин В.И. Сурикова «Взятие снежного городка» и Кустодиева «Масленица», которые прекрасно иллюстрируют излюбленные развлечения взрослых и детворы.

- Как художники передают радостное настроение этих людей?

Это картины известных художников. А некоторые наши ребята нарисовали свои прекрасные иллюстрации, изображающие русские старинные обряды. Я думаю, они скажут несколько слов о своих работах (ответы учащихся).

Учитель: чтение слов Н.В. Гоголя «Покажите мне народ, у которого бы больше было песен…» (экран).

Наш урок подходит к концу, ребята. Вы получили представление о русской народной песне как о литературном жанре устного народного творчества?

- Чьи выступления вам запомнились, понравились и почему?

Как хорошо, что мое восприятие совпадает с вашим. Я думаю, что все подготовившиеся к сегодняшнему уроку ребята заслуживают оценки «отлично». Всем спасибо.

Звучит русская народная песня «Кострома» в исполнении вокально-инструментального ансамбля «Иван Купала».