Урок литературы в 10 классе "Столичное и поместное дворянство в изображении Л. Н. Толстого в романе "Война и мир".

Столичное и поместное   дворянство в изображении Толстого.

 Мастерство художественной детали в романе Толстого «Война и мир».

Тип урока: систематизация знаний.

Методы и приёмы: решение проблемных ситуаций, работа в группах, аналитическое чтение, беседа, опережающие индивидуальные домашние задания.

 Оборудование урока: портрет Л. Н. Толстого, иллюстрации к роману, фрагменты фильма «Война и мир», тексты романа; аудиозапись начала романа на французском языке.

Цель урока: познакомить учащихся с принципами изображения Л.Н. Толстым великосветского общества.

Задачи: формирование умения отбирать, систематизировать, обобщать необходимый материал для рассуждения об образе героя произведения, учитывая его эволюцию;

 - строить рассуждение на проблемную тему, отбирая необходимый материал;

 - характеристика, сравнение и оценивание героев эпизода;

- соотнесение отдельных эпизодов с целью углубления характеристики персонажа; - осмысление характеров героев в их эволюции. 

1. Звучит аудиозапись начала романа (по-французски).

2. Работа в группах. Задание: рассмотрите временную ленту, опишите  политическую ситуацию в России.

1805- казнь герцога Энгиенского

Людовик Антуан де Бурбон, герцог Энгиенский, был ничем не примечательным молодым человеком, правда, из очень хорошей семьи. Он был последним и единственным отпрыском дома Конде, а значит, реальным претендентом на королевский престол. 
В марте 1804 был арестован, обвинен военным судом в заговоре против Наполеона и расстрелян во рву Венсенского замка. Эта казнь вызвала возмущение в Европе, на официальном уровне резко выступил российский император. Александр I отправил Наполеону ноту протеста.

Сравните историческую справку с упоминанием в тексте (см. Том I, часть 1, глава 3)

1806- 1 января во Франции отменен революционный календарь. Упраздняется и революционная символика. Во всех официальных документах слово «республика» заменено на «империя».

1807- битва при Прейсиш-Эйлау — самая кровавая битва русско-прусско-французской войны. Обе армии понесли большие потери, но не добились победы в этом решительном сражении. Обе стороны официально заявили о своей победе.

27 сентября — 14 октября 1808 г.- свидание в Эрфурде

Летом 1808 г. Наполеон пригласил Александра на личное свидание. Царь, зная, зачем его зовут, не очень торопился. Свидание состоялось 27 сентября 1808 г. в городе Эрфурте и продолжалось около двух недель. Наполеон перед отъездом в Эрфурт сделал один роковой для себя шаг, последствия которого, однако, сказались не скоро. С собой в Эрфурт он довольно неожиданно пригласил князя Талейрана, который после Тильзита уже числился официально в отставке. Между тем Талейран пришел с некоторых пор к заключению, что континентальная блокада неминуемо поведет к войне с Россией и к конечному восстанию всей Европы. В Эрфурте Талейран впервые изменил Наполеону, вступив в тайные сношения с Александром. «Вы должны спасти Европу», — повторял он Александру во время секретных бесед. 

Теперь сравним сложившуюся ситуацию с текстом эпизода «Салон Анны Павловны Шерер.

Что вам понравилось? Что не понравилось? Казалось бы, какое нам дело до какой – то фрейлины А. П. Шерер, жившей так давно? Но нам есть дело до самих себя. Сможем ли мы найти в эпизоде детали, раскрывающие истинное отношение гостей к происходящим событиям?

Портретная деталь - это прием выделения во внешнем виде персонажа какой-то отдельной черты, которая подчеркивает характер персонажа: глаза – зеркало души, походка, жест.

Определите, кому могут принадлежать следующие вещи?

Вещи:  лорнет, пенсне, ридикюль, портрет Наполеона, “звезды” (награды), ожерелье, носовой платок, черно-белая маска.

Ответы:

Князь Василий – звезды

Элен – “бриллиантовое” ожерелье

Ипполит – лорнет

Виконт – портрет Наполеона

Княгиня Болконская – ридикюль с шитьем

Княгиня Друбецкая – носовой платок

Князь Андрей – маска

Пьер – пенсне

3. Постановка цели

Мы же будем изучать улыбки, мы будем работать с улыбкой. Обращали ли вы внимание на то, что люди улыбаются по-разному? Обратимся за помощью к гениальному психологу – Л. Н. Толстому.

В общении людей друг с другом очень важно уметь уловить состояние души человека по выражению его лица. Существует, на первый взгляд, такая незаметная деталь, как улыбка. Когда люди улыбаются? Улыбки могут быть разные? Давайте понаблюдаем, как улыбки персонажей в романе Л. Н. Толстого раскрывают их характеры.

1. «…она поднялась с той же неизменяющеюся улыбкой вполне красивой женщины, с которою она вошла в гостиную. Сдержанная улыбка, постоянно игравшая на лице…»
2. В его улыбке было "что-то неожиданно грубое и неприятное"
3. "...Где ссорились, он – одной своей доброй улыбкой и кстати сказанной шуткой – мирил...",  "...он с доброй и сладкой улыбкой, сдаваясь на просьбы веселой компании, поднимался...",  "...он сам улыбается своею кроткой, детской улыбкой...", "...Вдруг он захохотал своим толстым, добродушным смехом так громко..."
4. "... глаза и короткая губка с усиками и улыбкой поднимались так же весело и мило, когда она заговорила ...".  "... Короткая верхняя губка с усиками то и дело на мгновение слетала вниз, притрагивалась, где нужно было, к румяной нижней губке, и вновь открывалась блестевшая зубами и глазами улыбка». 
5. «Давно я ждала тебя», – как будто сказала эта испуганная и счастливая девочка своей просиявшей из‑за готовых слез улыбкой

              …вдруг осветилось счастливой, благодарной, детской улыбкой.

6.      “Улыбка у него была не такая, как у других людей, сливающаяся с неулыбкой”

Подведение итогов: Портретная деталь улыбки персонажей помогает нам более полно узнать гостей салона и войти в мир взаимоотношений героев романа. Одни из них принадлежат миру неестественному, фальшивому, другие – миру живому, естественному.

Домашнее задание по группам: выполните анализ эпизода по плану.

1 группа. Вечер в салоне Шерер (том I, часть 1, глава 3):
- общественное положение героев и их отношение друг к другу;
- темы разговоров: насколько они интересны беседующим;
- выделите сравнения, используемые автором, о чем они свидетельствуют?
- поведение Пьера и отношение к нему хозяйки;

-опишите улыбки гостей.
2 группа. Пьер Безухов и Андрей Болконский:
- Андрей на вечере у Шерер;
- Лиза Болконская на вечере у Шерер; опишите улыбку Лизы Болконской;
- отношение Андрея и Пьера друг к другу;
- монолог Андрея о Бонопарте. Как вы его поняли?
3 группа. Развлечения светской молодежи:
- поведение Долохова;
- Анатоль Курагин в характеристике его отца, в поведении на вечере;
- забава с медведем и ее последствия;
- отношение к такому времяпрепровождению Андрея Болконского и графа Ростова.
4 группа. Именины у Ростовых:
- отношение графа и графини Ростовых к гостям и друг к другу;
- поведение и интересы детей в доме Ростовых;
- обстановка во время именинного обеда (тема разговоров; насколько они интересны беседующим, общая атмосфера);
- отношение графа и графини Ростовых к слугам;
- рассмотрите иллюстрации художника Николаева, насколько они, по-вашему, соответствуют страницам романа.
5 группа. События в доме графа Безухова:
- поведение князя Василия Курагина, его интересы;
- поведение Анны Михайловны Друбецкой, его причины;
- Борис Друбецкой и Пьер Безухов в этой ситуации;
6 группа. Семья Болконских в Лысых Горах:
-прошлое старого князя;
-занятия и интересы поместного дворянина;
-княжна Марья Болконская;
-взаимоотношения между отцом и детьми.
7 группа. Приезд Андрея в Лысые Горы:
- мысли и чувства Андрея до пробуждения отца;
-темы разговоров между отцом и сыном: понимают ли они друг друга?
-прощание Андрея с Марьей;
-рассмотрите иллюстрации художника Николаева: что подчеркивает он в героях?