Урок математические представления на тему "Количество и счёт. Один-много".

урок Математические представления

Тема: Количество и счёт. Один-много.

Составила:

Кравченко Т.М.

(учитель начальных классов,1 категории)

Тема. Количество и счёт. Один-много.

Цели:

Образовательная: продолжать учить считать предметы; соотносить количество предметов с нужной цифрой; продолжить различать понятия «один», «много»; сравнивать одну группу предметов с другой; расширять и активизировать словарный запас детей (словарь: «один», «много»)

Воспитательная: прививать интерес к сказкам; воспитывать аккуратность.

Коррекционная-развивающая: развитие зрительного восприятия, мелкой моторики.

Оборудование: цифры (1 и 2), сказочные герои, счетный материал палочки, кубики, 1 цветок, 2 бабочки, геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник), карточки с дорожками, пластилин.

Ход урока

I Организационный момент

Прозвенел звонок дети тихо сели на урок.

- Ребята, а вы любите сказки?

Попробуйте вспомнить сказку.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался … (колобок)

II Актуализация знаний

Жил на свете колобок,

Колобок – румяный бок.

Он из сказки укатился

И сегодня к нам, ребята,

На урок он прикатился. (Изображение колобка на доске)

- Какую геометрическую форму форму напоминает нам колобок?

На доске картинка колобка и три геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник)

Учитель предлагает выбрать подходящую фигуру.

-Какая фигура подходит?

- Давайте вылепим колобков из пластилина.

Индивидуальная работа: готовые шарики из пластилина для Амирана, Игоря, Вадима, Ани.

 Колобок очень хочет посмотреть, как вы научились работать на уроке, правильно сидеть за партой, выполнять все задания учителя.

-Отправимся вместе с Колобком по математическим дорожкам?

- В путь!

- Молодцы. А теперь давайте покатаем его по дорожкам (карточки с дорожками)

III Устный счет

- Покатился по тропинке. А навстречу ему кто?

Зайчик:  

А на полянке, посмотри,

Цветочки, бабочки.

Работа в тетради.

- Посмотрите, какая красивая поляна. Давайте выполним задание зайчика Задание раскрасим бабочек и цветы.

Индивидуальная работа: работа рука в руке в  тетради для Амирана, Игоря, Вадима, Ани.

Физминутка
(на компьютере) Танец бабочек.

IV Упражнение в счёте предметов

1.

-Сколько бабочек? Какая цифра подходит? ( 2)

-Поднимите соответствующее число 2 (дети показывают соответствующие число)

-Сколько цветов? Какая цифра подходит? (1)

-Поднимите соответствующее число 1 (дети показывают соответствующие число)

-Всем бабочкам хватит цветочков?

-Кого больше бабочек или цветочков?

- Сколько бабочек?

- Сколько цветочков?

-Соедините бабочек и цветы

-Всем хватило цветов?

- Чего больше?

- Какое число больше? (2 или 1)

-Кого один?

-Кого много?

Индивидуальная работа: помочь Вадиму, Игорю, Амирану, Анне сравнить группы предметов (один – много).

2. Упражнение «много», «мало».

Покатился Колобок

По лесной тропинке.

Вдруг у старой елки

Повстречал он волка.

Помогите Волку разложить счётные палочки по коробочкам.

В 1-одна палочек

Во 2-много палочек.

Индивидуальная работа: помочь Вадиму, Игорю, Амирану, Анне.

- Не успел Колобок отправиться дальше по лесной дорожке, а на встречу ему медведь.

VИтог урока

- Ребята, вспомним как закончилась сказка.

-Кого встретил колобок? ( лису)

-Не дадим лисе съесть колобка построим ему домик из геометрических фигур.

- Какие геометрические фигуры у нас есть?

 (Один ученик у доски, остальные на парте)    

- Составляем.

- Сколько фигур потребовалось?

- А какие фигуры вы еще знаете?

Индивидуальная работа: готовые формы домиков .Помочь Вадиму, Игорю, Амирану, Анне.

VI Итог урока

- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке и спасли Колобка.

-Чем сегодня занимались на уроке?