Урок математики на тему "Веселая рыбалка (упражнения для закрепления)"

Дата: 20.02.2020                                                                       Математика

Тема: Упражнения для закрепления.

Название урока: Весёлая рыбалка.

Цели:

Образовательная:  учащиеся закрепят умения решать примеры на деление на числа, оканчивающиеся нулями, делать краткую запись задачи, выполнять задания с геометрическими понятиями.

КК А1 – вникает в смысл математических терминов и правильно их читает; четко и ясно выражает свое мнение связанными словами и предложением; К6 – компетенция математической грамотности. К2 – информационная компетенция.

Воспитательная:  учащиеся задумаются о взаимопомощи, учатся работать в группе, слушать друг друга, учатся сплоченности,  осваивают навыки культуры поведения на уроке, самостоятельность,

 КС А1- при общении с окружающими и работе в группе соблюдает правила этикета ;

Развивающая:  учащиеся развивают  вычислительные навыки, логическое мышление.

ККА1 – применяет изученные математические понятия, факты и алгоритмы в учебной и повседневной деятельности.

Тип урока: формирующий понятия и навыки;

Вид урока: интерактивный

Методы, используемые на уроке: словесный, наглядный, частично поисковый, практический, иллюстративный.

Используемая наглядность: дидактический материал по теме урока,

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

№	Этапы урока	Время
1	Организационный момент	5 мин
2	Опрос домашнего задания	10 мин
3	Объяснение нового материала	5 мин
4	Закрепление	20  мин
5	Обобщение. Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	5 мин

I.Организационный момент( Коммуникативная компетенция).

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

На рыбалку отправимся смело,

В мир примеров и разных задач.

А девизом нашего урока буду такие слова:

Думать — коллективно!

Решать — оперативно!

Отвечать — доказательно!

Бороться — старательно!

И удача нас ждёт обязательно!

Активизация внимания учащихся. Сообщение темы, целей, задач урока.

- Сегодня у нас необычный урок- урок повторения. Мы будем закреплять знания по теме:  Деление на числа, оканчивающиеся нулями. Для того, чтобы начать урок, мы должны разделиться на 4 группы и дать название своей команде. ( учитель предлагает несколько вариантов названий групп: дельфины, русалки, щуки, акулы)

Название нашего сегодняшнего урока «Весёлая рыбалка». На уроке мы будем с вами  будем ловить рыбок. А что нам нужно для того, чтобы пойти на рыбалку.

- Удочка.

- А как мы поймаем рыбку, попадётся ли она нам на крючок. Что ещё нам нужно взять с собой на рыбалку.

- Нам нужно подготовить червячков.

И запомните основные правила рыбалки.

1) Чтобы не спугнуть рыбу, во время рыбалки должно быть тихо. Не выкрикиваем, работаем в группах дружно, но без шума. Слушаем друг друга.

2) Если вам желают удачной рыбалки, то в ответ говорим:

- Ловись рыбка большая и очень большая.

3) И последнее, опытный рыбак, чтобы не спугнуть удачу, никогда не считает, сколько он рыбок поймал, не хвастается уловом.

II. Опрос домашнего задания. Актуализация знаний учащихся. (Коммуникативные, компетенция самосовершенствование)

Беседа по домашнему заданию. Обсуждение вопросов, при решении которых у учащихся возникли трудности. Повторение пройденного материала.

- Очень хорошо. Чтобы рыбалка была удачной, заработайте червячков. Проверим, как вы сделали домашнее задание. Если задание выполните правильно, то каждая команда получает  по «червячку». (учитель раздает задание на карточках каждой группе)

Задача 592

Из 28 м – 7 халатов

Из 52 м - ? халатов

Решение:

 28:7=4      52:4=13 

Ответ: из 52 м. – 13 халатов.

Примеры 593.

350 · 30 : 70= 150

354 000 : 200 · 8=14160

 85 · 5 · 0=0

Слово учителя:

- Мы заработали своих червячков. Пора идти на рыбалку. Попробуем поймать рубок. В речке плавают рыбки. Из каждой команды выходят рыбаки и из «речки» берут по одной рыбке. С другой стороны «рыбки» есть задание. Если вы решите задание правильно, «рыбка» ваша. Если нет, отпускаете рыбку обратно в «речку».

Устный счет.

1 группа:

Запиши число в котором 4 сот  1 дес 5 ед;  5 сот 8 дес 9 ед; 9 сот 2 дес 1 ед; 7 сот. 4 дес 6 ед.

2 группа

Запиши число в котором 4 сот  1 дес 5 ед;  5 сот 8 дес 9 ед; 9 сот 2 дес 1 ед; 7 сот. 4 дес 6 ед.

3 группа

Запиши число в котором 4 сот  1 дес 5 ед;  5 сот 8 дес 9 ед; 9 сот 2 дес 1 ед; 7 сот. 4 дес 6 ед.

4 группа

Запиши число в котором 4 сот  1 дес 5 ед;  5 сот 8 дес 9 ед; 9 сот 2 дес 1 ед7 сот. 4 дес 6 ед.

III.Объяснение нового материала: Решение примеров вида 2419: 50 (Коммуникативная,  математическая грамотность, речевая компетенция).

Введение в тему. Объяснение темы урока.

Повторение темы по № 594 стр. 133.

  2419   50                                   Проверка:

- 200      48                                  1) 19 < 50

    419                                           2)      48

    400                                                  *50

      19                                                2400

IV. Закрепление (компетенция самосовершенствования).

Письменное выполнение примеров и уравнений

Задание №1 Из каждой команды выходят рыбаки и из «речки» берут по одной рыбке. С другой стороны «рыбки» есть задание. Если вы решите задание правильно, «рыбка» ваша. Если нет, отпускаете рыбку обратно в «речку».

Выполни деление, сделай проверку.

1 группа

3 333 : 30=                1 300 : 20=               20 200 : 200=       38 960 : 80=

2 группа

32 800 : 800=           42 300 : 900=       249 500 : 500=     780 : 60=

3 группа

78 400 : 800=           69 680 : 40=           27 720 : 30=        34 500 : 300=

4 группа

276 300 : 900=         44 400 : 60=          102 000 : 300=        83 · 700=

Задние 596 стр.133.

Составьте уравнение и решите их:

1) Число 7 увеличили в несколько раз и получили 630. Во сколько раз увеличили число 70?

Ответы:   90   и 9

2) Число 720 уменьшили в несколько раз и получили 80. Во сколько раз уменьшили число 720.

Ответы:   9 и 90

3)Неизвестное число умножили на 9  получилось 810;

Ответы:  9   и 90

4) Неизвестное число умножили на 60 и получили 540;

Ответы : 9  и 90

Физкультминутка для рыболовов:

Как на речку мы ходили,

Рыбку мы в реке ловили.

Наш улов каков не скажем,

Просто глазками покажем.

Сколько раз моргнули – раз,

Сколько рыбок, столько раз.

Чтоб улов нам не спугнуть,

Чтоб не сглазить: тук, тук, тук.

Выполнение задачи № 597 стр.133.

5 рыбок купили за 25 сумов. Сколько нужно заплатить, чтобы купить 6 таких рыб?

V. Итог урока. Рефлексия.

-Что мы сегодня повторяли на уроке?

- Вам наша рыбалка понравилась?

- Что вам больше всего понравилось на нашем уроке?

Оценивание учащихся.

- Посчитаем рыбок, которых мы сегодня поймали. Кто больше всего рыбок поймал, получает диплом «Самый лучший рыболов»

Домашнее задание. Когнитивная компетенция.

Вот закончился урок,

Подведём сейчас итог,

Мы много вспомнили, друзья,

Без этого никак нельзя.

Правила, мы повторили,

На практике их применили

Задачи, находя решенье,

Развивают мышленье,

Память и внимание,

Закрепляли знания.

А теперь, внимание,

Домашнее задание:

(Задача 598, Примеры 599),

Объяснение заданий для домашней работы. Стр.133.  №  598-599.

Краткое описание документа:

Начальная школа требует от учителя новые подходы к проведению своих уроков. Нелегко заинтересовать ребёнка, который погрузился в мир гаджетов. В таких случаях, как любой учитель начальных классов,я применяю на своих уроках развивающие и игровые формы обучения.

Данный урок составлен на основе компетентностного подхода к обучению учащихся начальных классов. Урок проведён в игровой форме, при помощи развивающих форм и методов обучения. Работа по закреплению пройденного материала ведётся в групповой форме. Следуя правилам урока, учащиеся ведут себя более спокойно, хотя идет соревновательный процесс.