Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Умножение суммы на число"

Урок математики по теме "Умножение суммы на число"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:








Урок математики в 3 классе по теме:

«Умножение суммы на число»


























1.Дидактическое обоснование

Математика , 3 класс, автор учебника А.Л.Чекин. УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: «Умножение суммы на число»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Задачи урока:

– актуализировать умения выполнять сложение и умножение в пределах 100.

- совершенствовать умение определять способы умножения суммы на число и обосновывать своё мнение.

– развитие внимания и логического мышления.

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-индивидуальная, групповая, фронтальная

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

2.Технологическая карта занятия

1.Самоопределение к деятельности

(орг. момент)

Настрой на работу

-Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи


Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы.


Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки

1.Повторение таблицы умножения.


1.Интеллектуальные разминки (по рядам)

  1. Самое большое однозначное число?

  2. Сколько дней в неделе?

  3. Кто первым тянул репку?

  4. Сколько букв в русском алфавите?

  5. Во дворе гуляют куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе?

  6. Какое число следует за 79, 66, 99?


2.Математический диктант: 2*8, 5*9, 6*6, 8*3, 6*9, 4*8, 5*7, 7*3, 9*9, 4*6.(Проверка в парах)


1 слайд: ответы математического диктанта

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

Развитие творческого мышления.

3.Постановка учебной задачи

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

Проводится подготовительная работа к пониманию сути умножения суммы на число.

Вычисли значение произведения (20+10)*3 заменив его суммой

2 слайд : (20+10)*3.


Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков


4. Построение проекта выхода из затруднения
















Физминутка


Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

Учебник: С.77 №251

Замени во втором выражении каждую сумму в скобках соответствующим произведением.

Случайно ли оказались равны значения выражений


- Знают в мире люди все 2. 2 (четыре)

Руки все (пошире)

2*3 (конечно шесть)

Столько раз придется сесть.

Четырежды два все скажем (8)

И похлопаем в ладоши.

Хорошо мы все считаем и урок наш продолжаем.


-работа в учебнике (выбор варианта действия)


3 слайд:

1) (20+10)+(20+10)+(20+10)

2)(20+20+20)+(10+10+10)

-Объясни, почему следующие две суммы имеют одинаковые значения.

4 слайд: (20+10)*3 и 20*3+10*3

Какой вывод: Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.

Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Печат.тетрадь

С.50 № 106


Учащиеся с помощью стрелок должны выполнить умножение на число


Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организация деятельности по применению новых знаний

Учебник: с.77 №252

Печат.т.

С .50 № 108(а), задача разными способами

Применение правила умножения суммы на число для вычисления значений


Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии

-Какое правило мы с вами вывели?

- Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок.


Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; оценить собственную деятельность на уроке; зафиксировать неразрешенные затруднения, как направления будущей учебной деятельности; поблагодарить детей за работу.


-Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.


Самооценка результатов деятельности

Оцени свои успехи!

- Урок прошел удачно. Я активно участвовал в работе класса, с заданиями я справлялся успешно. Я очень доволен собой!

- Сегодня на уроке не все задания оказались легкими. Мне было трудно, но я справился. Я доволен собой!


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование

8. Домашнее задание.

Обсудить и записать д/з

Печат.т. с.51 №109


Запись в дневнике





Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-129899
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх