Урок математики "Построение диаграмм и пиктограмм"

КСП по математике 1-4-11

*В контексте тем:				«Еда и напитки», «В здоровом теле – здоровый дух»
Школа:
Дата: «____»____________20___г.				ФИО учителя:
Класс: 1 «____» класс.				Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:				Построение диаграмм и пиктограмм
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
• проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов.
Цели урока:		Научить читать и составлять пиктограммы, диаграммы; составлять пиктограмму по диаграмме; составлять диаграмму по пиктограмме.
Критерии успеха			К концу урока учащиеся смогут: ·        собирать данные; ·        строить диаграммы по пиктограммам; ·        составлять пиктограммы по диаграммам; ·        отличать диаграммы от пиктограмм.
Межпредметные связи			"Естествознание" и "Художественный труд".
Предварительные знания			Данные в пиктограммах можно отобразить в диаграммах. И наоборот, данные диаграмм можно перевести в формат пиктограмм.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на урок				Ресурсы
Начало урока	Вводное задание. - Начнем мы с вами урок с деления на команды. - Вам нужно взять 1 карточку со стола, пройти ко мне,  образовав большой круг. - Прочитайте слово, напечатанное  на вашей карточке. - Что объединяет все эти слова?  (еда) - Мы с вами продолжаем работать по разделу «Еда и напитки» - Займите свои места, в команде. Указатели у вас на столе - Прежде чем, мы начнем работать по новой теме, давайте вспомним с вами, что изучали мы на предыдущих уроках математики - Что изображено на 1 слайде? Как называется такое     изображение? (пиктограмма) - На 2 слайде? (диаграмма) - Как различить пиктограмму и диаграмму? - Прочитайте  правило на следующем слайде, расскажите друг другу в паре. - Тема нашего урока  записана на следующем слайде, прочитайте. -Какие дескрипторы вы определите для работы на уроке?				Карточки Презентация
Середина урока	-  Откройте учебник на стр.98. - Найдите ответ на вопрос: «Для чего используют пиктограммы и диаграммы»? - Заучите, расскажите  друг другу  в паре. - Кто сможет ответить на вопрос: «Для чего используют пиктограммы и диаграммы»? Пирожки.(П)  - Внимательно рассмотреть пиктограмму и посчитать количество пирожков с разной начинкой. -Пирожки с какой начинкой были? - Какое количество пирожков  было с мясом? С картофелем? С капустой? - Сравните пиктограмму с диаграммой и найти столбики, в которых указаны пирожки с картофелем, капустой и мясом. Ответ Первый столбик — пирожки с картофелем, второй — с мясом, третий — с капустой. Семья за обедом. (П) -Что изображено: пиктограмма или диаграмма? - Прочитайте слова, напечатанные внизу около каждого столбика диаграммы - Выясните, кто сколько съел пирожков - Кто  больше всего съел пирожков? Меньше всего? На сколько меньше? - Как узнали? Ответ Папа съел шесть пирожков, мама — четыре, бабуш­ка — три, внучка (дочь) — два.				Учебник: Презентация
Конец урока	Испеки пирог(Г) А) - Вспомните правила работы в группе. Я их зашифровала в виде пиктограммы. Попробуйте  догадаться о каких правилах идёт речь. - На слайде изображены продукты, из которых вам нужно приготовить пирог. - Назовите эти продукты. - Какое количество каждого продукта  вам нужно использовать по рецепту? - Постройте диаграмму. Цвет  каждого продукта в диаграмме указан на слайде. Б) Сам.работа В) Презентация работа Стратегия «2 звезды, 1 пожелание» Рефлексия - Я сегодня  научился…. - Я  повторил….. - Я умею….				Листы A4 Квадраты  из цветной бумаги; клей.