Урок математики тема: "Применение свойств арифметических действий"

Открытый урок-деловая игра по математике (4 класс)

учитель : Лунёва Л.М.

Тема: Формирование вычислительных умений и навыков.

Цель: 1.Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи. Анализировать математические задания.

2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности.

3. Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.
Тип урока: урок-деловая игра, работа в микрогруппах.
Ход урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой.

1.    
Постановка цели урока.

- Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.
- Сегодня на уроке у нас будет работать две фирмы  по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.

Сейчас мы разделимся на две группы и выберем президента фирмы.

- Их президентами являются (перечисляю имена)

Выбирайте название вашей фирмы.













Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором головного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени.(задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

^ 3. Устный счет

-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм- это очень важно 
(за правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса. Ответы учащиеся записывают на переносных досках. Задания для устного счета отображаются на доске-из презентации урока)
-Итак, кто больше заработает на счет своего банка.
1. 1) 320*2 =640

2) 10000- 5100=4900

3) 126: 9=14

4) 827+406+594=1827 (100 рублей каждый ответ)

2. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? (24 человека) (200 рублей)

3.Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? (29 лет) (100 руб)

4.Умножьте количество месяцев в году на число дней в неделе. (12*7=84 дня) (200 руб)

5.из 1 центнера вычесть 30 кг. (70 кг) (100 руб)

6.Длина прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина – 20 метров. Чему равна площадь этого участка? (S= 200*20= 4000 квадратных метра.) (200 руб)

4. Работа над деловыми бумагами.

- А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу.

Кто первый решит задачу тот получит 500 тенге.

Чтение задачи вслух. Устный разбор.

-Что известно в задаче? Что нужно найти?

• Задача (в раздаточной карте)

На первом поле посеяли 1 фирма 400 га пшеницы.
А на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? (500 руб)

• 
  ^ Реши и проверь

-Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь.
220-50+60=420         60:15+96:4=42

(830-690)*3=425       39+9*17=215

28+17*2=34               39*3-27*2=182

(63+27:9)*4=15          123:3-40=0

Физминутка 

- Если моё высказывание истинное, то вы молчите, если ложное – хлопайте в ладоши 2 раза:

В 1 км – 100 м
Уменьшить число в 3 раза – значит умножить его на 3.
В 1центнере-1000кг.

В 1 неделе-7 дней

200 : 10= 2000

Увеличить число на 5- значит надо умножить.

Чтобы найти периметр надо длину умножить на ширину.

• 
  ^ . Программированный опро��. 

Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если утверждение истинно, вы в карточке ставите плюс в соответствующей колонке, если ложно- минус.

(президенты раздайте карточки)

(карточка ученика)

1	2	3	4	5	6	7	8

(презентация)

1.440+200=600

2.2км=200м

   3. 18 месяцев= 1год 6месяцев

   4. 120*4= 840

   5. 4+5 –числовое выражение

   6.150+х=260

      Х=260-150

         Х=111

7.      300*10= 3000

8.     5 кг400г-4кг 100г= 1 кг 200г (каждый верный ответ 10 руб)

Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет баллов.

   Задача. 

-Следующее задание по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подходит. (дети читают, на столе выбирают схему, которая подходит к задаче).

Задача. На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя? 
1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше
2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше
(наклеить краткую запись в деловой лист) (100 руб)

5. Аукцион знаний

- А сейчас проведем аукцион знаний 

-уважаемые работники фирм! Вы можете приобрести ценные вещи за знания. Начнем торг. ( На доске разные картинки с предметами чтобы их купить нужно выполнить задание) Задания на карточках.

15318:153               624*9         25679+34568             19000:100

571154:809             751*3          900457-356894          8*10000

Резерв. 

Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо выполнить задние. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он может внести.
-Выберите задание на карточках. Чем дороже задание, тем сложнее.
(учащиеся выбирают задания и выполняют. Сдают учителю.)
Задание.
1 уровень
Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр. (100р)
2 уровень.
Найди площадь прямоугольной площадки , если ее длина равна 12 метров, а ширина в 3 раза меньше. (200р)
3 уровень 
Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р)
7. Итог урока.
- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали. Президенты должны отметить своих подчиненных. В сводной ведомости выставьте контрольные баллы. Раздайте зарплату своим коллегам.

ФИО	Оценка
1.Аккулина Саида 2.Бурмистрова Дарья 3 Кандрина Алина 4.Кисина Сания 5.Киреева Полина 6. Ковальчук Богдан 7.Полищук Кирилл 8.Станин Вадим