Инфоурок География КонспектыУрок математики в 1 классе Числа от 1 до 9"

Урок математики в 1 классе Числа от 1 до 9"

Скачать материал

Тема урока: «Числа от 1 до 9»

Предмет: Математика

Класс:

Цель: обобщить и систематизировать знания по данной теме.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания детей о составе чисел от 1 до 9,  закрепить навыки счёта в пределах 9; повторить название геометрических фигур; продолжить работу по обучению детей в решении задач на сложение и вычитание.

Развивающие: развивать критическое мышление, умение ставить вопросы, познавательные интересы, творческие способности; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитательные: развивать интерес к предмету через игру; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах (планировать работу, совместно оценивать результат работы).

УУД:  Личностные:

·                     Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

·                     Формировать самооценку и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

·                     Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

·                     Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Регулятивные:

·                                 Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

·                                 Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

·                                 Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные:

·                                 Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

·                                 Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

·                                 Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Познавательные:

·                                 Развивать умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

·                                 Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

·                                 Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

·                                 Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 

Планируемый результат: знание состава чисел 1-9,( уверенно называют состав чисел) умение сравнивать числа, умение решать примеры на сложение и вычитание,  (осознанно выбирают знак действия и задачи, умение работать с геометрическим материалом, с лего «Тико»)

Тип урока:  урок применения предметных умений, обобщения и систематизации

Технологии: информационно-коммуникационная,  технология личностно-ориентированного обучения,  игровая,  здоровьесберегающая

Методы: деятельностный,   проблемный, наглядный, словесный, самостоятельная работа.

Формы организации деятельности: индивидуальная, работа в парах,  фронтальная.

Оборудование: компьютер,  карточки с заданиями, числовой ряд, геометрические фигуры, лего, веера, учебник, карточки с буквами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

1.Включение в учебную деятельность. (5мин.)
- Добрый день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости!

- Посмотрите какой сегодня прекрасный день? Солнце, голубое небо, ваши улыбки!

- А мы начинаем урок математики.

- Ребята, помогите мне расшифровать слово: (ребята под цифрами подписывают буквы)

П     5+3

Х     2+4 

С     6+3             4    9        7    6

У     7- 3

Е     9- 2

- Что такое успех?    УСПЕХ –  это удача  в достижении чего-то! (радость, отличное настроение)

- Может ли урок математики поднять настроение?  Каким образом? (если все получается, интересно работать т.п.)

- Желаю вам успеха на уроке!

2.Актуализация знаний (5мин.)

 

Сконструируйте дорожку из цифр, если

- первая цифра 5

- третья цифра 9

- четвертая цифра 4

- между цифрами 5 и 9 стоит цифра 1

- справа от цифры 4 стоит цифра 6

- слева от цифры 5 – цифра 7

- Проверка. Какой ряд получился?

7   5   1   9   4   6

-  Посмотрите внимательно на них и скажите: Каких  цифр,  из изученных нами,  здесь не хватает? (2, 3, 8)

- Чем отличается цифра от числа?

3. Постановка цели и темы урока (2мин.)

-  Сегодня на  уроке мы продолжим работу с числами от 1 до 9.

-  Какие знания нам сегодня пригодятся?  Какие задания будем выполнять с этими числами? (называть, складывать, вычитать, сравнивать, читать выражения)

- Итак, сегодня нам предстоит еще раз повторить состав чисел  от 1 до 9. Это очень важно, чтобы считать без ошибок не только в пределах 10, но и в пределах 20, 100, 1000.. И разгадать слово, которое спряталось за этими карточками. За каждое правильно выполненное задание  вы получаете карточку с буквой или слогом, но не открываем ее – откроем только,  когда успешно выполним все задания .

 

 

 

 

 

4.Работа по теме урока (20 минут)

·        Первое задание- игра «Вопрос – ответ»

-Какие вопросы вы можете предложить товарищам по этому числовому ряду? (назови какое число стоит между числами 9 и 6, в порядке возрастания,  в порядке убывания, наименьшее число, состав числа.)

-Молодцы! Вы справились с заданием. (получаем карточку с буквой)

·        Посмотрите на доску. Какое задание здесь нужно выполнить?(вставить пропущенные знаки действий и пропущенные числа). Возьмите карточку №1

- О чем нужно помнить при выполнении этого задания? ( внимательность, точность) .

Почему говорят, что математика точная наука ?

9…8=1                        6…( )=9

1...( )=3                       4…4=8

9…5=4                        7… 3=4

-Поработайте в парах, обсудите и запишите пропущенные знаки и  числа.

- Помните о том как нужно работать в паре (работать должны оба, один говорит, другой слушает, не перебивай, будь вежлив.)

Я даю вам 2 минуты.

Проверка:

-Как  узнать правильно ли вы решили примеры?       (проверить по образцу)

- Почему в первом примере поставили знак - ?

- Какой число поставили в четвертом примере? Почему?

-Кто выполнил правильно? Поднимите руку.  Умницы! (получаем букву)

·        Представьте, что вам нужно научить  от 8 отнимать 3 вашего друга, который не умеет  этого делать. Как вы это сделаете?  Как будете объяснять? ( карточка с буква)

- Ребята, а теперь внимание.

·        На каком из рисунков ровно один квадрат, ровно 2 круга, ровно 4 треугольника?

- Докажите.

-Почему эта фигура не подходит?

- Какая фигура отсутствует?(прямоугольник)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      - Чем отличается квадрат от прямоугольника?

- Молодцы. (карточка буква)

·        Работа в парах

- Помогите мне разобраться, что это? (неравенства). Могу ли я назвать это неравенством? Почему? - Что необходимо сделать? (нужно вставить числа, чтобы неравенства стали верными)

                    …<9          … >7

Возьмите карточку под номером 2. Запишите  внизу числа, которые можно поставить, чтобы неравенства были верными.

Проверка:

- Какие числа можно поставить в первое неравенство? Почему?

- Во второе…

Доска: …< 9                       …>7

     1,2,3,4,5,6,7,8                    8, 9

-Почему во втором неравенстве можно записать только два числа?

-У кого правильно?  Кто допустил ошибки?

Молодцы, что вы видите свои ошибки, значит  вы очень внимательные.

Молодцы! Вы справились с заданием. ( карточка буква)

5. Физминутка

6.Продолжение работы по теме

Работа по учебнику с.19  задача №3.

-Прочитать. Что это? Докажите, что это задача. (условие, вопрос)

Назвать условие.  Вопрос.

- Ребята, я вам предлагаю два выражения для решения этой задачи

5-3

5+3

- Выберите верное решение. Почему?

- Какой получится ответ?

- А почему первое выражение не подходит?

Молодцы! Вы справились с этим заданием. (буква)

 

Самостоятельная работа

- Вам даны примеры.(на доске)

 1 вариант - выписывает  выражения на сложение, 2 вариант – на вычитание

6+3=                                    

8-2=                                    

7+2=                                   

7-1=                                    

9-3=

4+5=

Спишите выражения в тетрадь и решите их.

-Как будем писать? (красиво с наклоном)

Самостоятельная работа -3мин.

Взаимопроверка.

Обменяйтесь тетрадями и  с помощью карандаша проверьте ответы по образцу на доске .

- У кого нет ошибок?

- У кого ошибки?.

- Обратите внимание на примеры на сложение. Что интересного заметили? (ответ равен 9). Назовите состав числа 9.  (получаем букву)

- Какой ответ получился в примерах на вычитание?

- Сконструируйте игровой куб, с помощью лего «Тико», правило – сумма противоположных граней куба равна 6.  Проверка. Докажите.

- Молодцы! (получаем карточку)

7. Итог урока. Рефлексия. (5 минут)

- Итак, ребята, наступил торжественный момент – открываем карточки

- Давайте прочитаем какое слово у нас получилось? ПОЗДРАВЛЯЕМ

- Кого поздравляем? С чем? (учитель с успешной работой на уроке, гостей с наступающим Международным женским днем)

Я предлагаю вам оценить свою работу на уроке по 9-ти бальной системе, т.е от 1 до 9, как бы вы себя оценили? Почему так? ( работа с веерами)

Спасибо за урок

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе Числа от 1 до 9""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 657 040 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 1283
    • DOCX 29.9 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Охорзина Венера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Охорзина Венера Николаевна
    Охорзина Венера Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6173
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 145 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 219 человек

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 327 человек

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов