270560
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыУрок МХК для 7 классапо теме "Богиня охоты Артемида"

Урок МХК для 7 классапо теме "Богиня охоты Артемида"

библиотека
материалов

Урок МХК (мировой художественной культуры) с презентацией для 7-ого класса.

Тема: Богиня охоты Артемида.

Цель: Получить представление о богине охоты Артемиде, её назначении и атрибутах через мифологические тексты;

Пополнить словарный запас новыми терминами по теме урока;

Выяснить связь греческой мифологии с мифологией народов ханты и манси.

На 20-ой минуте урока проводится физминутка: игра «ДА - НЕТКА» (2 минуты)

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть вас, думаю, что наша работа на уроке будет плодотворной!

Мы продолжаем знакомство с мифологией Древней Греции. Какие герои греческой мифологии вам запомнились на прошлых уроках особенно и почему?

Ученики: называют запомнившихся героев греческой мифологии, объясняют свой выбор.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с еще одним божеством греческой мифологии.

Перед вами слова (записаны на доске):

Луна и солнце

Лук и стрелы

Созвездие Большой и Малой Медведицы

Олень

Музей Лувр

Чудо света

Как вы думаете, о каком божестве идет речь?

Ученики: предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Верно. Разговор пойдёт о богине охоты. Какие слова вас навели на правильную мысль?

Ученики: объясняют свой ответ.

Учитель: Верно, но в этом списке остались слова-загадки ( созвездие, олень, чудо света), и пока мы не знаем, как эти слова связаны с темой сегодняшнего урока. В ходе урока мы будем возвращаться к словам - загадкам и объяснять их связь с нашей темой.

Попробуем сформулировать тему урока.

Ученики: Богиня охоты Артемида.

Учитель: Запишите тему в тетрадь.

Давайте выясним, какое значение для Греции имела богиня охоты?

Ученики: предлагают свои ответы.

Учитель: Запишите ваши ответы:

1.Добыча, пища

2.Одежда, обувь

3.Предметы быта

4.Удача для охотников.

Учитель: А какой вы себе представляете богиню охоты?

Ученики: Рисуют словесный образ Артемиды.

Учитель: А вот какой Артемиду увидели художники (демонстрируются слайды с репродукциями картин и скульптур: Микеланджело «Диана из Ане», неизвестный художник «Диана – охотница», Франсуа Буше «Купание Дианы», Леохар «Артемида»).

А теперь, представьте себе, что вы добытчики, что мы будем сегодня добывать?

Ученики: Добывать знания о богине охоты.

Учитель: Верно и наша первая задача – проверить, совпадает ли ваше представление об Артемиде с тем, какой её увидели художники. А также узнать назначение Артемиды и её атрибуты. Мы пополним свой словарный запас новыми терминами и объясним их значение.

Ученики: по одному читают текст о богине охоты.

Артемида

Вечно юная Артемида родилась на Делосе в одно время с братом своим златокудрым Аполлоном. Самая искренняя любовь, самая тесная дружба связывала брата и сестру. Горячо любили они мать свою Латону.

Артемида заботится обо всём, что живёт на земле, растёт в лесу и в поле. Заботится она о зверях диких, о стадах домашнего скота и о людях. Она благославляет рождение, свадьбу и брак, вызывает рост травы, цветов и деревьев, исцеляет болезни.

Артемида и Аполлон – дети великого Зевса. Они были и покровителями небесных светил.

Аполлон отождествлялся с богом солонца. Его второе имя Феб ( что значит лучезарный). А Артемида ( Диана) отождествлялась с покровительницей луны. Артемиду (Диану) по – другому называли Селена – богиня луны.

Первоначально Диана – Артемида была покровительницей плодородия, животных и луны. Но постепенно к ней стали обращаться как к покровительнице удачной охоты.

Изображалась Диана в виде прекрасной девушки с луком и стрелами. Или как богиня луны – в длинных одеждах, с полумесяцем на голове и факелами в руках.

Прекрасная как ясный день богиня Артемида с луком и колчаном за плечами, с копьём в руках, весело охотится Артемида в тенистых лесах и залитых солнцем полях. Не спастись никому от её не знающих промаха стрел: ни пугливому оленю, ни робкой лани, ни разъярённому кабану. За Артемидой спешат её спутницы – нимфы. Весёлый смех, крики, лай собак раздаются в горах, и отвечает им громкое эхо. Когда же утомится Артемида на охоте, спешит она с нимфами к любимому брату Аполлону. Там отдыхает она. Водит хороводы с музами и нимфами под звуки золотой кифары Аполлона. Прекраснее всех нимф и на голову выше всех Артемида. Любит отдыхать она вдали от взоров людей.

(Слайд с новыми терминами и иллюстрациями)

Колчан – футляр для стрел из кожи, дерева, металла.

Нимфы – божества природы и природных сил.

Кифара – музыкальный струнный инструмент.

Учитель: Мы видим новые слова: колчан, нимфы, кифара. Давайте, объясним значения этих слов.

Ученики: читают под текстом о значении новых слов

( Слайды с изображением колчана, нимф и кифары).

Учитель: В чем заключается назначение этой богини?

Ученики: раскрывают назначение Артемиды (Дианы).

Учитель: Назовите атрибуты Дианы.

Ученики: Называют атрибуты (лук и колчан со стрелами).

Учитель: Понятно теперь, почему в списке слов в начале урока мы увидели лук и стрелы?

А как образ Артемиды связан с небесными светилами, луной и солнцем?

Ученики: Объясняют связь слов луна и солнце с образом богини охоты.

Обсуждается текст; делаются выводы.

Учитель: Следующая наша задача – выяснить связь Артемиды с образами оленя, медведя и созвездиями Большой и Малой Медведиц.

Ученики: читают миф об Актеоне на своих местах, а один ученик читает как сообщение.

(слайд с оленем)

Актеон

Любит Артемида отдыхать вдали от людей в тишине. Горе тому,кто нарушит её покой. Так погиб прекрасный юноша Актеон.

Однажды охотился в лесах Актеон со своими товарищами. Утомлённые охотники расположились на отдых, а Актеон пошёл искать прохлады в цветущей долине, которая принадлежала Артемиде. Там Актеон увидел чистейшую воду, которая тоже принадлежала Артемиде. Артемида сняла сандалии, завязала волосы узлом, как у воды показался Актеон. Гневом налилось лицо богини, но только прекраснее сало оно от этого. Разгневанная Артемида превратила несчастного в оленя. Лишь разум человека остался у него. Что делать ему?

Собаки почуяли след оленя, они не узнали своего хозяина и с лаем бросились на него. Убегает от собак Актеон, но выбился из сил. Собаки рвут его на части. Так погиб Актеон, единственный человек, который видел красоту Артемиды.

Обсуждается текст; делаются выводы.

Учитель: А как Артемида связана с образами медведя и созвездиями Медведиц?

Ученики: читают текст на местах, а один - как сообщение вслух.

(слайды с созвездиями Большой и Малой Медведиц)

Тайна созвездия Большой и Малой Медведицы.

В Греции во время праздника Артемиды – богини удачной охоты было принято наряжаться в медвежьи шкуры. И саму Артемиду изображали в виде медведицы. Исполняли медвежьи пляски. Артемиде приносили в жертву медведя, а при её храме находился приручённый медведь.

До нас дошёл миф о Каллисто. Нимфа Каллисто - спутница Артемиды. Каллисто понравилась великому Зевсу. Тогда Гера (супруга Зевса) из мести превратила Каллисто в медведицу. Медведица вышла к Артемиде, но Артемида её не узнала. Каллисто хотела рассказать всё Артемиде, но вместо слов получалось только грозное рычание. Артемида , услышав рычание медведицы, схватила свои стрелы и начала охотиться на медведицу.

Каллисто убегала от стрел, но Артемида была меткой и попала в Каллисто. Тогда Зевс сжалился над Каллисто и превратил её в созвездие Большой Медведицы, отнёс её на небо.

А служанку Каллисто, которая не хотела с ней расставаться, Зевс превратил в созвездие Малой Медведицы.

Учитель: выяснили мы связь Артемиды с созвездиями?

Обсуждается текст; делаются выводы.

Учитель: В культуре каких народов, кроме Греции, медведь считается священным животным?

Ученики: В культуре народов ханты и манси.

Учитель: Верно. Расскажите о каких-либо обычаях, связанных с этим культовым животным.

Ученики: рассказывают о некоторых обычаях, связанных с медвежьими праздниками, охотой северных народов на медведя.

Учитель: Мы раскрыли значения почти всех слов – загадок. Почему мы написали музей Лувр?

Ученики: В Лувре находятся картины и скульптуры Артемиды, с репродукциями которых мы познакомились.

Учитель: Верно. Осталось выяснить, как образ богини охоты связан с чудесами света.

Сколько чудес света предложили древние греки?

Ученики: Семь.

Учитель: Назовите их.

Ученики: читают названия семи чудес света:

Пирамида Хеопса

Висячие сады

Храм Артемиды Эфесской

Статуя Зевса Олимпийского

Галикарнасский мавзолей

Колосс Родосский

Александрийский маяк

Учитель: Послушайте сообщение о храме Артемиды в городе Эфесе.

Ученик читает сообщение.

Храм Артемиды в городе Эфесе

Храм Артемиды Эфесской – одно из семи чудес света. Храм был сооружён в 11 веке до н.э. Всё сооружение поражало великолепием. Длина храма – 110м., а ширина – 55м. Храм окружали колонны из белоснежного мрамора высотой около 18 метров.

В греческом календаре был месяц Артемисион, посвящённый Артемиде. К её статуе приносили жертвы в виде животных. Самая красивая статуя находилась в храме Артемиды. Она была высотой 15 метров. Лицо богини, кисти рук и ступни ног были сделаны из дерева. Поверхность покрывали золотые украшения и драгоценности.

Молва о красоте храма дошла до самых глухих уголков. Его единогласно объявили чудом света.

Теперь на месте греческого города Эфеса скромная турецкая деревня.

(слайд с картой Турции и деревней)

Обсуждается текст; делаются выводы.

Учитель: Добыли мы знания об Артемиде? Все задачи выполнили? А как вы думаете, о ком пойдет речь на следующем уроке?

Ученики: Об Аполлоне (объясняют своё предположение)

Учитель: У себя в тетрадях я предлагаю вам написать обращение к богине Артемиде, чтобы она помогла вам в добыче знаний.

Ученики: Зачитывают придуманные обращения к Артемиде.

(слайд с храмом Артемиды в Эфесе)

Учитель: включает анимацию, на слайде под музыку «оживает» храм Артемиды ( храм показывается со всех сторон, летают птицы.)

Учитель: Вот и произошло чудо! Артемида нас услышала.

Домашнее задание по выбору:

  1. Нарисовать понравившийся миф об Артемиде.

  2. Написать сочинение на тему: Что я расскажу о греческой богине охоты.

  3. Прочитать миф об Аполлоне и приготовить пересказ.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.